PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W MODLNICZCE



Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W OLEŚNIE.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W HAJNÓWCE

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W LĘDZINACH ROK SZKOLNY 2004/2005

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 6 W STARGARDZIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 6 W STARGARDZIE

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 21

Roczny plan pracy. Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu. na rok szkolny 2016/2017

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2015/2016 Gminne Przedszkole w Połomi

Roczny plan pracy. Przedszkola Samorządowego nr 22 w Wałbrzychu. na rok szkolny 2017/2018

TRZYLETNI PROGRAM ROZWOJU PRZEDSZKOLA GMINY SIEPRAW W ZAKLICZYNIE I ZAŁOZENIA ORGANIZACYJNE PRZEDSZKOLA

I. Przedszkole dobre dla dziecka

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PLAN WYCHOWAWCZY KLASA III A NA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYCHOWAWCA: LUCYNA FILIPCZYK

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią

Koncepcja pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2016/2017 Gminne Przedszkole w Połomi

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 8 w DĄBROWIE GÓRNICZEJ. rok szkolny 2013 / 2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.

Plan pracy Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Połomi rok szkolny 2018/2019 Gminne Przedszkole w Połomi

Zadania priorytetowe:

PROGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

ROCZNY PLAN PRACY Przedszkola Pietrowice Wielkie

Koncepcja pracy. Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Połomi. rok szkolny 2013/2014. Gminne Przedszkole w Połomi

PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ, DYDAKTYCZNEJ I OPIEKUŃCZEJ MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN PRACY ŚWIETLICY SZKOLNEJ

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

Rozdział 2. Cele i zadania przedszkola

Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie

Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus

Treści wychowawczo - profilaktyczne do realizacji podczas godzin do dyspozycji wychowawcy w klasach I - III

Plan pracy opiekuńczo wychowawczo dydaktycznej na rok szkolny 2017/2018 Przedszkola Sióstr Serafitek w ŻYWCU

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej na rok szkolny 2016/2017

PRZYGOTOWANIE DO ŚWIADOMEGO ODBIORU KULTURY I SZTUKI

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLAS 0-III NIEPUBLICZNA SZKOŁA MISTRZOSTWA SPORTOWEGO OLIMPIJCZYK im. HELENY RAKOCZY W GDAŃSKU

POWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH

PLAN ROZWOJU MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2004/2005

ROCZNY PLAN PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM. KUBUSIA PUCHATKA W ŚWIDWINIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Program Wychowawczy Przedszkola Niepublicznego Bajkowego Przedszkola w Smrokowie

,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

PLAN PRACY NA ROK 2015/2016 PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

1

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

Koncepcja Rozwoju. Gminnego Przedszkola nr 3 w Trzciance. na lata:

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej oddziału przedszkolnego w Brodłach na rok szkolny 2017/2018

Plan pracy wychowawczo-dydaktycznej oddziału przedszkolnego w Brodłach na rok szkolny 2018/2019

ROCZNY PLAN PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 93 W KATOWICACH Z PRZYRODĄ NA TY

ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZEJ ŚWIETLICY SZKOLNY ROK SZKOLNY 2018/2019

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLAS V

Koncepcja Pracy Zespołu Szkolno Przedszkolnego w Piątkowisku Przedszkole w Żytowicach Cele koncepcji pracy przedszkola:

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ

ROCZNY PLAN PRACY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA BAŚNIOWA KRAINA NA ROK SZKOLNY 2011/2012

Program Wychowawczy Szkoły

ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015. PRZEDSZKOLE NR 2 w Skierniewicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W LĘDZINACH NA ROK SZKOLNY 2005/2006

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

UCHWAŁA NR XXVIII/143/2013 RADY GMINY PAPOWO BISKUPIE. z dnia 5 czerwca 2013 r.

Koncepcja rozwoju przedszkola na lata Opracowanie : Monika Grabowska Anna Ptaszyńska Iwona Ścibor-Korbela

Plan pracy świetlicy szkolnej Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Karniewie na rok szkolny 2015/ wrzesień

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

Uchwała w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Szkole Podstawowej w Tłokach

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA NR 40 Poznańskie Koziołki w Poznaniu NA ROK SZKOLNY 2017/2018

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE

ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SIÓDEMKA W WAŁBRZYCHU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

Koncepcja pracy przedszkola

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUCHEJ KOSZALIŃSKIEJ

PLAN PRACY ODDZIAŁÓW PZEDSZKOLNYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 356 W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA ROK 2014/2015 PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE Nr 16 w PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

Program profilaktyki. Rok szkolny 2016/2017

rozwija się emocjonalnie i społecznie, współpracuje z dziećmi i nauczycielem, rozwija pamięć, myślenie, spostrzegawczość,

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCY KLASY

Transkrypt:

Program wychowawczy Program wychowawczy PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W MODLNICZCE Celem wychowania przedszkolnego jest pomoc dziecku w realizacji jego indywidualnej drogi rozwojowej w relacjach ze środowiskiem społeczno -kulturowym i przyrodniczym I. Dziecko i jego miejsce w społeczności przedszkolnej. Cel główny : ü Wspomaganie prawidłowego rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka. Cel pośredni : ü Tworzenie odpowiedniej atmosfery opartej na życzliwości przyjaźni i opiekuńczości ü Wdrażanie zasad postępowania warunkującego bezpieczeństwo dziecka. ü Zapoznanie z normami i zasadami panującymi w grupie. ü Zachęcanie do aktywnego słuchania i wyrażania swoich próśb, sądów i oczekiwań. ü Uczymy się nawiązywać kontakty koleżeńskie. ü Wyrabianie umiejętności przedstawiania swoich uczuć i emocji.

Środki i sposoby ich realizacji: 1. Poznajemy się przez zabawę: ü Gry i zabawy integracyjne, ü Organizacja i udział w uroczystościach przedszkolnych. 1. Zachęcanie dzieci do czynnego uczestnictwa w życiu przedszkola poprzez ekspresję : ü Teatralną ü Plastyczną ü Muzyczną 1. Zasady budujące empatię, zaufanie i poczucie bezpieczeństwa. 2. Należymy do siebie i pracujemy razem. 3. Sytuacje sprzyjające otwartości dzieci. 4. Zabawy dowolne i spontaniczne. 5. Zabawy dramowe i pantomimiczne. 1. Dziecko ma poczucie przynależności do grupy. 2. Dziecko chce i wyraża potrzebę działania w grupie. Dziecko potrafi sprawiać radość innym. 3. Dziecko potrafi bezpiecznie poruszać się i korzystać z narzędzi i przyborów na terenie przedszkola. 4. Dziecko współtworzy i respektuje normy grupowe. 5. Dziecko potrafi otwarcie wyrażać swoje prośby, sądy i oczekiwania. 6. Dziecko potrafi nawiązać kontakty koleżeńskie z rówieśnikami. 7. Dziecko potrafi uzewnętrzniać swoje uczucia i emocje. 8. Dziecko respektuje potrzeby innych. II. Dziecko zna normy dobrego zachowania, według nich postępuje, umie zachować się w trudnych sytuacjach. ü Tworzenie okazji do poznawania zasad organizacji życia społecznego ü Wyrabianie szacunku dla dorosłych i rówieśników. ü Wdrażanie do używania form grzecznościowych w życiu codziennym. ü Poznajemy formy dobrego zachowania się w miejscach publicznych. ü Zapoznanie z symbolami narodowymi, regionalnymi i wybranymi krajami Europy. ü Wyrabianie u dzieci postawy tolerancyjnej wobec innych. ü Dostrzeganie problemów, które dotyczą innych, wczuwanie się w ich przeżycia. ü Wyrabianie u dzieci zaradności i samodzielności w sytuacjach problemowych. Środki i sposoby ich realizacji:

1. Tworzymy i uczestniczymy w kultywowaniu tradycji przedszkola, wsi, regionu. 2. Stosowanie form grzecznościowych w sytuacjach edukacyjnych, zabawach z rówieśnikami i w codziennym życiu. 3. Udział w imprezach kulturalnych (teatr, kino, wystawy, koncerty, zabytki). 4. Zapoznanie z hymnem narodowym, symbolami narodowymi, tańcami, zabawami, piosenkami, naszego regionu, kraju i wybranych krajów Europy. 5. Wykorzystanie sytuacji codziennych do przestrzegania umów. 6. Słuchanie utworów literackich i oglądanie przedstawień teatralnych o wartościach wychowawczych. 7. Wykorzystanie sytuacji codziennych do uczenia dzieci w radzeniu sobie z problemem. 1. Dziecko szanuje dorosłych, młodszych, rówieśników, okazuje im to w słowach i zachowaniem. 2. Zna i stosuje formy grzecznościowe. 3. Dziecko wie jak zachować się w miejscach publicznych. 4. Dziecko zna symbole narodowe i wie jak się wobec nich zachować. 5. Dziecko zna i rozumie pojęcia: ü obowiązek ü prawdomówność ü uczciwość ü zgoda ü ustępstwo ü grzeczność ü tolerancja 1. Dziecko rozróżnia dobro i zło w sytuacjach codziennych 2. Dziecko potrafi radzić sobie w sytuacjach trudnych. III. Dziecko żyje w poszanowaniu środowiska przyrodniczego ü Kształtowanie zachowań prozdrowotnych i proekologicznych ü Kształtowanie zainteresowań przyrodniczych i proekologicznych. ü Kształcenie właściwych postaw wobec przyrody. ü Wyrabianie nawyków zdrowego odżywiania. ü Kształtowanie nawyków higienicznych. ü Preferowanie aktywnych form wypoczynku. Środki i sposoby realizacji:

1. Spacery, wycieczki obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie. 2. Konkursy ekologiczne; ü Udział w imprezie środowiskowej Dzień Ziemi ü Cykl zajęć Ziemia Nasza Planeta 1. Organizacja kącików zdrowej żywności, propagowanie zdrowego stylu życia, odżywiania się; ü Kampania na temat zdrowego odżywiania Akademia zdrowego przedszkolaka, Mamo, Tato wolę wodę, 5 porcji warzyw, Czyste powietrze wokół nas i inne. 1. Spotkania ze specjalistami; lekarzem, higienistką stomatologiem; ü Udział w kampanii Aquafresh 1. Spacery, wycieczki, pikniki, zabawy ruchowe w terenie. 1. Dziecko dostrzega różnorodność zjawisk w naturalnym środowisku przyrodniczym. 2. Dziecko przyjacielem przyrody. 3. Dziecko wie co to znaczy zdrowo się odżywiać. 4. Dziecko przestrzega higienicznego trybu życia. 5. Dziecko wie jak aktywnie wypoczywać. IV Przedszkole zapewnia dzieciom pomoc psychologiczno - pedagogiczną uwzględniając współpracę z rodzicami ü Wspomaganie rodziny w działaniach wychowawczych. ü Podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach trudnych. ü Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną. ü Wspieranie rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dziecka. ü Stwarzanie możliwości do rozwoju uzdolnień dziecięcych. ü Wspomaganie rodziny w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i życiowych. ü Wspieranie wychowawczej i opiekuńczej funkcji rodziny. Środki i sposoby realizacji: 1. Organizacja dyżurów psychologa i logopedy w przedszkolu. 2. Proponowanie rodzicom indywidualnych konsultacji w celu wspierania indywidualnego rozwoju dzieci. 3. Organizowanie kontaktów nauczycieli z pedagogiem. 4. Prowadzenie zajęć specjalistycznych w przedszkolu; ü Zajęć logopedycznych ü Zajęć korekcyjno kompensacyjnych

1. Udzielanie wskazówek dla rodziców dzieci uczestniczących w zajęciach. 2. Udział rodziców w zajęciach otwartych. 3. Pedagogizacja rodziców; ü Prowadzenie spotkań i pogadanek w zakresie n/w tematyki: - Agresja i przemoc wśród dzieci, - Przemoc w rodzinie, - Wpływ postaw rodzicielskich na zachowania dzieci, - Dziecko zahamowane, nadpobudliwe ü Wskazywanie literatury dla rodziców dotyczących spraw wychowawczych ü Prowadzenie kącika informacyjnego dla rodziców ü Gazetki wychowawcze 1. Przedszkole ułatwia indywidualne konsultacje z pracownikami Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Krakowie. 2. Rodzice mają możliwość indywidualnych konsultacji ze specjalistami w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. 3. Nauczyciele są zaangażowani w niesieniu pomocy dziecku i rodzinie. 4. Rodzice są świadomi o konieczności zajęć specjalistycznych. 5. W indywidualnych konsultacjach porusza się problemy przemocy. 6. Rodzice mają wiele możliwości skorzystania z pomocy pedagogów oraz informacji o lokalnych instytucjach powołanych do niesienia pomocy rodzicom dotkniętym przemocą. V Przedszkole wspomaga rodzinę w trudnej sytuacji życiowej ü Działania związane z poprawą sytuacji życiowej dzieci i ich rodzin ü Wyrabianie u dzieci obowiązku pomagania innym. ü Zgłaszanie do GOPS dzieci z rodzin o trudnej sytuacji finansowej. ü Podjęcie działań dotyczących finansowania przez GOPS udziału dzieci w różnych formach organizowanych przez przedszkole. ü Udzielanie wsparcia rodzinom w trudnej sytuacji bytowej i materialnej. Środki i sposoby ich realizacji: 1. Współpraca z Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej. ü Dofinansowanie do dożywiania dzieci ü Kierowanie rodziców do GOPS-u w celu poprawy ich sytuacji materialnej 1. Zwolnienie z opłat Rady Rodziców

1. Wszystkie dzieci czynnie uczestniczą w życiu przedszkola, 2. Rodziny o trudnej sytuacji materialnej uzyskują pomoc z GOPS-u w postaci zasiłków, zwolnień z opłat. Liczba odwiedzin: 70 Podmiot udostępniający informację: Osoba wprowadzająca informację: Osoba odpowiedzialna za informację: Przedszkole Samorządowe w Modlniczce Administrator Podmiotu Wójcik Marta Czas wytworzenia: 2014-03-26 10:19:23 Czas publikacji: 2014-03-26 10:21:01 Data przeniesienia do archiwum: Brak