ANALIZA ANKIET EWALUACYJNYCH DLA RODZICÓW PRZEDSZKOLAKÓW WROCŁAWSKICH PUNKTÓW PRZEDSZKOLNYCH ROK SZKOLNY 2011/2012 Opracowanie: Aleksandra Tunikowska, Ewa Misiejuk 07 maja 2012r.
Liczba wypełnionych ankiet w poszczególnych punktach 25 20 10 14 10 8 13 10 12 17 17 7 14 12 5 0 Bolek i Lolek Chatka Puchatka Jacek i Agatka Jaś i Małgosia Mała Biedronka Małe Skrzaty Mały Żeglarz Monika i Kulfon Plastuś i Tosia Pluszowy Miś Słoneczny Domek Stokrotka Tęczowy Zakątek U Krecika Wesoła Ciuchcia Wesoła Pszczółka Zielona Żabka Złota Rybka 7 Liczba wypełnionych ankiet w poszczególnych punktach 14 12 14 Bolek i Lolek 10 Chatka Puchatka Jacek i Agatka Jaś i Małgosia Mała Biedronka 8 Małe Skrzaty Mały Żeglarz 13 Monika i Kulfon Plastuś i Tosia Pluszowy Miś 10 Słoneczny Domek Stokrotka 12 Tęczowy Zakątek U Krecika Wesoła Ciuchcia 17 Wesoła Pszczółka Zielona Żabka 17 Złota Rybka 1
1. Czy dziecko chętnie uczęszcza do przedszkola? 1. Czy dziecko chętnie uczęszcza do przedszkola? 17% 1% 82% Jak Pan(i) myśli, jaka może być przyczyna tego, że dziecko uczęszcza chętnie / niechętnie? ATMOSFERA, DOBRZE PRZYGOTOWANE ZAJECIA, RÓWIEŚNICY, NAUCZYCIELKI KONTAKT Z RÓWIEŚNIKIEM, ZAJĘCIA, NAUCZYCIELKI, ATMOSFERA NAUCZYCIELKI, ATMOSFERA, GRY I ZABAWY, PRZYJEMNIE SPĘDZONY CZAS, KONTKAT Z DZIEĆMI, NAUKA RÓWIEŚNICY, ZAJĘCIA, RYTMIKA, PANIE, ZABAWY, ATMOSFERA, ZAJ. PLASTYCZNE ZABAWA Z RÓWIEŚNIKAMI, DOBRA OPIEKA, CIEKAWE ZAJĘCIA, LUBI SIĘ UCZYĆ, MIŁA ATMOSFERA RYTMIKA, MIŁE NAUCZYCIELKI, ZAJĘCIA I ZABAWY, ATMOSFERA, RÓWIEŚNICY ZABAWA Z DZIEĆMI, MIŁA ATMOSFERA, SYMPATYCZNE NAUCZYCIELKI, CIEKAWE ZAJĘCIA KONTAKT Z INNYMI DZIEĆMI, MIŁA ATMOSFERA, RYTMIKA, CIEKAWE ZAJĘCIA, SPACERY, ANGIELSKI, ZABAWY, MIŁE PANIE, RODZEŃSTWO KOLEDZY, ZAJĘCIA, ATMOSFERA, ZAJĘCIA DODATKOWE, ROZRYWKA, NAUCZYCIELKI PRZYWIAZANIE DO WYCHOWAWCÓW, ZABAWA Z INNYMI, NAUKA, CIEKAWE ZAJECIA, PRZYJAZNA ATMOSFERA, PANIE NIE ROBIĄ NIC NA SIŁĘ ZABAWA Z RÓWIEŚNIKAMI, DOBRA ATMOSFERA, WSPANIAŁA KADRA, RÓZNORODNE ZABAWY KONTAKT I ZABAWA Z RÓWIEŚNIKAMI, MIŁE NAUCZYCIELKI, CIEKAWE ZAJĘCIA, FAJNA ATMOSFERA, PROFESJONALNY PERSONEL, CZĘSTE ZMIANY NAUCZYCIELEK SYMPATYCZNA, PROFESJONALNA KADRA, SYMPATYCZNA ATMOSFERA, RÓWIEŚNICY, ZABAWY SYMPATYCZNE I ZAANGAŻOWANE NAUCZYCIELKI, MIŁA ATMOSFERA, RÓWIEŚNICY, ZORGANIZOWANY CZAS, POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA, ZAJĘCIA PLASTYCZNE ZABAWA Z DZIEĆMI, POZNAWANIE NOWYCH RZECZY, ATMOSFERA, KOLEDZY I KOLEŻANKI, ZAJĘCIA, DOBRE NAUCZYCIELKI, DZIECKO DOBRZE CZUJE SIĘ W PRZEDSZKOLU, PRZYZWYCZAJENIE MIŁA ATMOSFERA, PRZEBYWANIE Z RÓWIEŚNIKAMI, CIEKAWE ZAJĘCIA, MIŁE NAUCZYCIELKI, DOBRZE ZORGANIZOWANY CZAS TOWARZYSTWO INNYCH DZIECI, CIEKAWE ZAJĘCIA NAUCZYCIELKI, RÓWIEŚNICY, ZABAWY, PIOSENKI, ZAJĘCIA, WYJŚCIA, ATMOSFERA Bolek i Lolek Chatka Puchatka Jacek i Agatka Jaś i Małgosia Mała Biedronka Małe Skrzaty Mały Żeglarz Monika i Kulfon Plastuś i Tosia Pluszowy Miś Słoneczny Domek Stokrotka Tęczowy Zakątek U Krecika Wesoła Ciuchcia Wesoła Pszczółka Zielona Żabka Złota Rybka 2
2. Czy dostrzega Pan(i) istotne zmiany w dziecku, które są spowodowane uczęszczaniem do przedszkola (a nie naturalnym rozwojem dziecka właściwym dla wieku)? a. Wzrost samodzielności dziecka 2a. Wzrost samodzielności dziecka 3% 1% 27% 69% b. Wzrost kreatywności dziecka 2 b. Wzrost kreatywności dziecka 1% 31% 68% c. W przedszkolu dziecko wzbogaciło słownictwo, nabyło łatwość komunikowania się i jasnego formułowania myśli 2 c. W przedszkolu dziecko wzbogaciło słownictwo, nabyło łatwość komunikowania się i jasnego formułowania myśli 1% 4% 29% 66% 3
d. Uczęszczanie do przedszkola umożliwiło dziecku kontakt z rówieśnikami dzięki czemu stało się bardziej otwarte na inne osoby 2 d. Uczęszczanie do przedszkola umożliwiło dziecku kontakt z rówieśnikami dzięki czemu stało się bardziej otwarte na inne osoby 3% 17% 1% 79% 3. Czy został Pan/(i) zapoznany/(a) z rocznym planem pracy punktu? 3. Czy został Pan/(i) zapoznany/(a) z rocznym planem pracy punktu? brak odp 9% nie 14% tak 77% tak nie brak odp 4. Które formy współpracy z punktem przedszkolnym funkcjonują w punkcie, do którego uczęszcza Pana/(i) dziecko? 4. Które formy współpracy z punktem przedszkolnym funkcjonują w punkcie, do którego uczęszcza Pana/(i) dziecko? spotkania rada rodziców indywidualne 6% 11% zajęcia otwarte dla rodziców 1 uroczystości 2 pikniki/ festyny/ 2% spotkania rodziców - warsztaty dla rodziców 21% zebrania 16% kącik dla rodziców (prace indywidualne dzieci, informacje na temat zamierzeń dydaktycznych, bieżące informacje) 14% 4
5. W których formach współpracy z punktem przedszkolnym Pan/(i) uczestniczył/(a)? 5. W których formach współpracy z punktem przedszkolnym Pan/(i) uczestniczył/(a)? uroczystości 25% zajęcia otwarte dla rodziców 8% pikniki/ festyny/ 2% rada rodziców 2% spotkania indywidualne 12% zebrania 18% kącik dla rodziców (prace indywidualne dzieci, informacje na temat zamierzeń dydaktycznych, bieżące informacje) 13% spotkania rodziców - warsztaty dla rodziców 2 6. W których warsztatach dla rodziców Pan/(i) uczestniczył/(a)? 6. W których warsztatach dla rodziców Pan/(i) uczestniczył/(a)? Cz.1 Leworęczność i badanie lateralizacji dziecka. Działalność plastyczna dziecka. 18% Kłamstwa czy wyobraźnia? 18% Jak, co i kiedy czytać dziecku? 2 Stół miejscem i okazją do... 1 Atencja dla dziecka. 2% Podstawowe Wady wymowy. potrzeby rozwojowe. 12% 17% Jak dziecko poznaje świat? 3% Jak, co i kiedy czytać dziecku? Stół miejscem i okazją do... Atencja dla dziecka. Wady wymowy. Jak dziecko poznaje świat? Podstawowe potrzeby rozwojowe. Kłamstwa czy wyobraźnia? Działalność plastyczna dziecka. Leworęczność i badanie lateralizacji dziecka. 5
6. W których warsztatach dla rodziców Pan/(i) uczestniczył/(a)? Cz.2 Telewizja uczy czy kradnie czas? 17% Dziecko nieśmiałe i zamknięte w sobie. 8% Skąd się biorą dzieci? Komputer i gry wideo. 6% Porządek i bałagan. Jak uczyć dziecko porządku? 27% Najczęstsze lęki dziecka. Jak sobie z nimi radzić? Dziecko nieśmiałe i zamknięte w sobie. Komputer i gry wideo. Skąd się biorą dzieci? 4% Jak uczyć dziecko dobrych manier i grzeczności? 22% Najczęstsze lęki dziecka. Jak sobie z nimi radzić? 16% Jak uczyć dziecko dobrych manier i grzeczności? Porządek i bałagan. Jak uczyć dziecko porządku? Telewizja uczy czy kradnie czas? 7. Skąd czerpie Pan/(i) wiedzę, jak powinno się wychowywać dziecko? 7. Skąd czerpie Pan/(i) wiedzę, jak powinno się wychowywać dziecko? Wymiana doświadczeń z innymi rodzicami 26% Spotkania dla rodziców organizowane przez przedszkole 12% Telewizja Książki Szkolenia Szkolenia 3% Wymiana doświadczeń z innymi rodzicami Telewizja 12% Czasopisma 13% Internet Internet 13% Czasopisma Książki 21% Spotkania dla rodziców organizowane przez przedszkole 6
8. Które z poniższych stwierdzeń najtrafniej odzwierciedla Pana/Pani postawę wobec nauczycieli? 8. Które z poniższych stwierdzeń najtrafniej odzwierciedla Pana/Pani postawę wobec nauczycieli? Aktywnie uczestniczę w życiu punktu przedszkolnego 37% Nie ingeruję w ich pracę 54% Nadzoruję pracę nauczycieli 9% Nie ingeruję w ich pracę Nadzoruję pracę nauczycieli Aktywnie uczestniczę w życiu punktu przedszkolnego 9. Czy nauczyciel jest otwarty na pytania i sugestie rodziców? 9. Czy nauczyciel jest otwarty na pytania i sugestie rodziców? 1 1% 89% 7
9a. Czy zdarzyło się Panu/(i) zaproponować działanie do realizacji przez przedszkole? 9a. Czy zdarzyło się Panu/(i) zaproponować działanie do realizacji przez przedszkole? brak odpowiedzi 7% tak 13% nie 8 tak nie brak odpowiedzi Jeśli zaznaczył ł Pan/(i) odpowiedź TAK, czy zaproponowane przez Pana/(ią) działanie zostało zrealizowane? 9b. Jeśli zaznaczył ł Pan/(i) odpowiedź TAK, czy zaproponowane przez Pana/(ią) działanie zostało zrealizowane? nie tak 8% brak odpowiedzi 92% tak nie brak odpowiedzi 8
10. Czy jest Pan(i) usatysfakcjonowany/a następującymi aspektami funkcjonowania punktu przedszkolnego? a. Realizowany program dydaktyczny a. Realizowany program dydaktyczny 0,4% 2,6% 24,3% 72,6% b. Rozkład dnia b. Rozkład dnia 0,5% 3,2% 31,1% 65,3% 9
c. Stosunek nauczyciela do dziecka c. Stosunek nauczyciela do dziecka 1 0,4% 89,6% d. Stosunek pomocy nauczyciela do dziecka d. Stosunek pomocy nauczyciela do dziecka 1 0,4% 89,6% 10
e. Pana/Pani kontakt z nauczycielem e. Pana/Pani kontakt z nauczycielem 17,1% 0,4% 82,5% f. Sposób informowania Pana/i o postępach/problemach dziecka f. Sposób informowania Pana/i o postępach/problemach dziecka 0,4% 0,4% 18, 81,1% 11
g. Wyposażenie sal dydaktycznych g. Wyposażenie sal dydaktycznych 1,8% 3,6% 49,5% 45, h. Otoczenie przedszkola (np. plac zabaw) h. Otoczenie przedszkola (np. plac zabaw) 4,9% 10,2% 25,8% 23,1% 36, 12
i. Nadzór nad pracą nauczycieli sprawowany przez Fundację i. Nadzór nad pracą nauczycieli sprawowany przez Fundację 23,9% 37,2% 2,3% 36,7% j. Zaangażowanie władz Miasta Wrocławia w funkcjonowanie punktu przedszkolnego j. Zaangażowanie władz Miasta Wrocławia w funkcjonowanie punktu przedszkolnego 44,4% 19,8% 0,5% 3,4% 31,9% 13
11. Czy mógłby(łaby) Pan/i polecić innym rodzicom takie przedszkole dla ich dziecka? 11. Czy mógłby(łaby) Pan/i polecić innym rodzicom takie przedszkole dla ich dziecka? nie 0,9% tak 99,1% tak nie METRYCZKA 1. W jakiej relacji pozostaje Pan(i) z dzieckiem? M1. W jakiej relacji pozostaje Pan(i) z dzieckiem? Babcia /Dziadek 2,2% Inny opiekun prawny Rodzic 97,8% Rodzic Babcia /Dziadek Inny opiekun prawny 2. Jest Pan(i): M 2. Jest Pan(i): Babcia /Dziadek 2,2% Inny opiekun prawny Rodzic 97,8% Rodzic Babcia /Dziadek Inny opiekun prawny 14
3. Jakie jest Pana/Pani wykształcenie? M3. Jakie jest Pana/Pani wykształcenie? Wyższe (magisterskie) 22% Podstawowe 5% Zawodowe 14% Wyższe (licencjat) 9% Średnie 5 Podstawowe Zawodowe Średnie Wyższe (licencjat) Wyższe (magisterskie) 4. Czy wychowuje Pan/i dziecko samotnie? M4. Czy wychowuje Pan/i dziecko samotnie? brak odpowiedzi 5% tak 1 nie 85% tak nie brak odpowiedzi 5. Czy korzysta Pan/i z pomocy opieki społecznej? M5. Czy korzysta Pan/i z pomocy opieki społecznej? brak odpowiedzi 5% tak 8% nie 87% tak nie brak odpowiedzi