PROGRAM ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W Ciborzu na lata

Transkrypt

1 PROGRAM ROZWOJU PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W Ciborzu na lata Został opracowany w oparciu o: Ustawę o Systemie Oświaty, Rozporządzenie MENiS z dnia 26 lutego 2002r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ogólnego w poszczególnych typach szkół /Dz.U. Nr 51, poz. 458/, Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego oraz publicznych szkół /Dz.U. Nr 10 z 2002r. poz. 96/, Standardy jakości pracy szkół i placówek Wyniki mierzenia jakości pracy Wizja Stworzyliśmy przedszkole przyjazne dzieciom, rodzicom, nauczycielom, w którym wszyscy czują się dobrze. Wysoko wykwalifikowana i systematycznie doskonaląca się kadra pedagogiczna stwarza warunki do wszechstronnego rozwoju, zaspakajania potrzeb oraz wyzwalania twórczej aktywności dziecka. Nasi wychowankowie rozpoczynają z sukcesem naukę w szkole. W kolorowych i dobrze wyposaŝonych salach dzieci rozwijają swoje zainteresowania, zdobywają umiejętności i wiedzę zgodnie z indywidualną drogą rozwoju. Funkcjonalnie i estetycznie urządzony ogród stwarza okazję do zabaw twórczych. Współpracujemy z innymi placówkami oświatowymi oraz instytucjami środowiska lokalnego korzystając z ich pomocy oraz świadcząc im róŝne usługi. Misja Wychowujemy dziecko do Ŝycia w zgodzie z samym sobą, z ludźmi i otaczającym światem, dobrze przygotowane do podjęcia nauki w szkole. Zapewniamy warunki do indywidualnego rozwoju dziecka w Ŝyczliwej atmosferze, we współpracy z rodziną i środowiskiem lokalnym. Stwarzamy sytuacje umoŝliwiające twórcze działanie i dokonywanie wyboru zainteresowań. 1

2 Zadania priorytetowe Podejmowanie działań zmierzających do rozwijania dziecięcej twórczości w róŝnych obszarach aktywności. Integrowanie oddziaływań wychowawczych: dom przedszkole środowisko. Stymulowanie i wspieranie indywidualności dziecka. Przygotowanie dzieci do podjęcia z sukcesem obowiązków szkolnych. Modernizacja i wzbogacenie bazy przedszkolnej o wyposaŝenie niezbędne do realizacji wizji. Cel główny programu Rozwijanie twórczej postawy dziecka we współpracy z rodziną i środowiskiem lokalnym. Cele pośrednie Stymulowanie rozwoju i inspirowanie twórczej aktywności odbywa się poprzez stosowanie metod aktywizujących i kontakt ze sztuką. Przedszkolne programy edukacyjne sprzyjają rozwojowi dziecka zgodnie z jego potrzebami i moŝliwościami Kształtowane są właściwe postawy dziecka w stosunku do siebie, innych osób oraz środowiska społecznego i przyrodniczego. Przedszkole stwarza sytuacje do rozwijania zainteresowań pięknem i tradycjami własnej ojczyzny oraz kulturą krajów europejskich. Tworzone są warunki do integrowania działań wychowawczych dom przedszkole środowisko. Przedszkole jest otwarte na współpracę ze środowiskiem lokalnym. Zasoby materialne zapewniają prawidłową realizację zadań statutowych. W przedszkolu dobrze funkcjonuje WDN. Kryteria sukcesu: 100% nauczycieli pracuje metodami aktywizującymi. 80% nauczycieli ukończyło róŝnorodne formy doskonalenia związane m.in. z rozwijaniem twórczości dziecka. Opracowaliśmy i wdroŝyliśmy program autorski i innowacje pedagogiczne Nasze dzieci z sukcesem rozpoczynają naukę w szkole. 75% rodziców angaŝuje się w Ŝycie. Minimum 2 razy w roku w kaŝdej grupie odbywają się zajęcia z czynnym udziałem rodziców Przedszkole oferuje swoim wychowankom bogatą ofertę zajęć dodatkowych: plastyczne, muzyczno-taneczne, teatralne. Sale zajęć i ogród przedszkolny zachęcają do twórczej aktywności. Doskonalimy się w ramach WDN - u. Mamy lidera WDN - u 2

3 Zadania: LP. ZADANIE STANDARD SPODZIEWANE EFEKTY 1. Ochrona i wspieranie zdrowia fizycznego psychicznego i moralnego dzieci. Organizacja i przebieg procesu edukacyjnego Dzieci chętnie biorą udział w zajęciach i zabawach ruchowych Dzieci chętnie biorą udział w spacerach i wycieczkach Dzieci dobrze czują się w grupie rówieśniczej i w środowisku przedszkolnym TERMIN REALIZACJI 2004/ /2005 Dziecko twórcąaktywizowanie do działania odkrywania i nabywania nowych doświadczeń Dzieci: chętnie słuchają bajek. Podejmują zabawy twórcze Prezentują innym swoją twórczość Zwiększona częstotliwość wykorzystania literatury w codziennej pracy. Rodzice współuczestniczą w edukacji przez literaturę. Ochrona i wspieranie rozwoju emocjonalnego dziecka Organizacja i przebieg procesu edukacyjnego Dzieci rozumieją róŝnice między dobrem a złem i znaja jego granice Są odpowiedzialni za siebie i szanują pracę innych Właściwie odzwierciedlają swoje przeŝycia i wraŝenia 2005/ /2006 Dziecko twórcąaktywizowanie do działania odkrywania i nabywania nowych doświadczeń Praca wychowawcza i profilaktyczna Dzieci samodzielnie i aktywnie uczestniczą w działaniach twórczych Prezentują innym swoje osiągnięcia Potrafią odzwierciedlić swoją wiedzę wraŝenia i przeŝycia w róŝnych formach aktywności Rozwijamy się twórczopoznawanie i rozwijanie zdolności plastycznych Przebieg procesu Wykorzystanie w kaŝdej grupie róŝnorodnych technik plastycznych jako środków wyrazu. Utworzone kąciki plastyczne. Dzieci uczestniczą w wystawach, konkursach plastycznych, wycieczkach. 2006/2007 od 2004/2005 do 2008/2009 Przedszkole naszym drugim domemwspółpraca z rodzicami w procesie ujednolicenia Praca wychowawcza i profilaktyczna Stworzono spójny i jednolity system wychowawczy. Rodzice biorą czynny udział w Ŝyciu. Zwiększona frekwencja rodziców na zebraniach. 2006/2007 od 2004/2005 3

4 oddziaływań wychowawczych Rodzice uczestniczą w warsztatach organizowanych przez nauczycielki. Współpracujemy z instytucjami oświatowymi i kulturalnymi. do 2008/2009 Poszerzenie treści programowych o edukację patriotyczną Przebieg procesu Dzieci znają tradycje swojego regionu Znają godło, flagę, barwy narodowe, tradycje i kulturę wybranych regionów naszego kraju oraz hymn narodowy Zapoznanie a krajami Unii Europej. 2006/2007 Przygotowanie dzieci do szkoły Z przyrodą za pan brat czyli promowanie piękna przyrody w moim środowisku. Efekty Zwiększona częstotliwość zabaw rozwijających sprawność manualną, logiczne myślenie słuch fonematyczny i narządy mowy Zwiększona ilość zabaw ogólnorozwojowych Zmniejszona liczba dzieci z zaburzeniami wymowy., Sześciolatki operują bogatym słownictwem i rozwiniętymi formami wypowiedzi. Wyniki sześciolatków w zakresie czytania, pisania, liczenia są lepsze niŝ w ubiegłych latach. Poprawa wyników dzieci najsłabszych. Przedszkole uczestniczy w konkursach i prezentacjach w środowisku lokalnym oraz promocji Gminy. Nauczyciele tworzą sytuacje do obcowania z przyrodą i podejmowania przez dzieci zabaw badawczych. Dzieci wiedzą jak dbać o przyrodę. Przedszkole bierze udział w :akcji sprzątania świata 2007/2008 Poszerzenie oferty programowej o programy autorskie i innowacje pedagogiczne Nauczyciele * Opracowano i wdroŝono: - program adaptacyjny, - program wychowawczy, 2005/ / innowację pedagogiczną Techniki Freineta w 2007/2008 stymulowaniu rozwoju dziecka - innowację pedagogiczną Zapewnienie dzieciom sukcesu w nauce czytania i pisania. 2007/2009 4

5 Lepsze wykorzystanie techniki komputerowej w pracy nauczyciela Efekty Nauczyciele opracowują oferty edukacyjne, arkusze obserwacji dziecka, diagnozy sprawozdania z wykorzystaniem komputera. od 2004/2009 Eliminowanie zachowań agresywnych w przedszkolu i środowisku. Praca wychowawcza i profilaktyczna Zmniejszenie liczby przypadków agresji i przemocy wśród dzieci. Poprawa wśród nauczycieli umiejętności radzenia sobie z agresją i przemocą. Dzieci znają swoje prawa i obowiązki Dzieci odróŝniają dobro od zła 2004/2019 Uatrakcyjnienie metod prowadzenia zajęć z dziećmi i rodzicami w zakresie: Przebieg procesu Nauczycielki znają i stosuj metody aktywizujące: - polisensoryczna metoda pracy z tekstem - stymulowania indywidualnego rozwoju dziecka - techniki Freineta - metoda I.Majchrzak, Glottodydaktyka, - przygotowania do szkoły - współpracy z rodzicami Opracowano i zebrano scenariusze zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi. Nauczyciele prowadzą spotkania z rodzicami z wykorzystaniem metod aktywizujących: burza mózgu, projektu, integracyjne. Dostosowanie planowania pracy do potrzeb, moŝliwości i zainteresowań dzieci. Organizacja procesu Planowanie pracy oparte jest na wynikach obserwacji pedagogicznej i badaniach osiągnięć edukacyjnych dzieci. Realizacja programu wychowania przedszkolnego jest działaniem rytmicznym i zorientowanym na przyrost wiedzy i umiejętności dzieci. Opracowano narzędzia do badania potrzeb, zainteresowań dzieci. Wzbogacenie bazy dydaktycznej (pomoce dydaktyczne, scenariusze zajęć, publikacje) Baza przedszkolna Sale przedszkolne są czyste i kolorowe. Podjęto działania w celu pozyskania funduszy z Unii Europejskiej. 5

6 Współpraca ze środowiskiem, działania promujące placówkę Promocja Przedszkole organizuje i włącza się w organizację uroczystości dla środowiska lokalnego. ZałoŜona strona internetowa placówki Zwiększona liczba chętnych dzieci do korzystania z. Przedszkole aktywnie współpracuje z instytucjami kulturalno-oświatowymi Aukcja prac dziecięcych. Wychowankowie uczestniczą w konkursach i prezentacjach organizowanych przez samorząd od 2004 do 2009 Organizowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli Rozwój zawodowy nauczyciela Doskonalimy się w ramach WDN-u Nauczycielki promują swoją pracę dzieląc się umiejętnościami z Radą Pedagogiczną, publikując opracowania na stronie internetowej. KaŜdy nauczycieli podnosi jakość swojej pracy diagnozując jej dotychczasowe rezultaty. od 2004 do 2009 Wymagane zasoby: Ludzie: nauczyciele, rodzice, dzieci, osoby ze środowiska lokalnego Środki finansowe: sponsorzy Szkolenia Rady Pedagogicznej Materiały: oferty nauczycieli, scenariusze imprez, plany współpracy z: rodzicami, ze szkołą, instytucjami, pomoce dydaktyczne, Monitoring stopnia realizacji celów w odniesieniu do kryteriów sukcesu obserwacja dzieci hospitacja diagnozująca samoocena nauczycieli badanie dokumentacji pedagogicznej analiza protokołów rad pedagogicznych przeglądy zajęcia koleŝeńskie analiza ankiet do nauczycieli Ewaluacja stopnia realizacji celów ankieta dla rodziców, nauczycieli, personelu niepedagogicznego, ewaluacja programów autorskich, innowacji, badanie osiągnięć edukacyjnych dzieci, badanie losów absolwentów, przegląd wyposaŝenia 6