Scenariusz zajęć z edukacji wczesnoszkolnej z elementami języka angielskiego dla klasy 3 Temat: Która godzina?-what s the time? Edukacja matematyczna: Uczeń: odczytuje wskazania zegara i je zapisuje rozwiązuje zadania związane z obliczeniami zegarowymi zadaje pytania odnośnie czasu wskazuje godziny popołudniowe i przed południowe zaznacza określone godziny na zegarze wie co to kwadrans Język angielski: Uczeń: Zna liczebniki od 1-30 Zna zaimek pytający what? Umie pytać o godzinę: What s the time? Zapytany potrafi udzielić informacji na temat godzin Metody: Ćwiczenia praktyczne, rozmowa pouczająca, dyskusja. Środki dydaktyczne: Podręcznik Nasza szkoła klasa 3, zeszyt ćwiczeń Moje ćwiczenia klasa 3, rzutnik, pomoce dydaktyczne sporządzone przez nauczyciela (zegary z godzinami, karty pracy, zegar demonstracyjny, zegary przyniesione przez uczniów Czas: 2 godziny lekcyjne TOK LEKCJI: Wprowadzenie: 1. Nauczyciel wita się z uczniami piosenką Hello Song. https://www.youtube.com/watch? v=x23rtdl4ams 2. Przedstawienie celów i tematu lekcji: - opanowanie wiedzy z zakresu pytania i podawania czasu w języku polskim i angielskim -zapisane tematu na tablicy-która GODZINA? 3. Przypomnienie budowy zegara. Rozmowa na temat roli małej i dużej wskazówki w zegarze. Wskazywanie za pomocą wskaźników pełnych godzin na zegarze wspólne odczytywanie. Przypomnienie, że godzina to 60 minut, pół godziny to 30 minut, a kwadrans to 15 minut. 4. Ćwiczenia praktyczne z wykorzystaniem tarczy zegarowej. Uczniowie odczytują po polsku pełne godziny wskazywane przez nauczyciela; wskazują na tarczy swojego zegara godziny podawane przez nauczyciela. Wspólne ustalenie, które godziny zaliczymy do godzin dopołudniowych, popołudniowych, wieczornych i nocnych wskazywanie ich na zegarze. 1
Zapisywanie godzin podawanych przez nauczyciela-ćwiczenia samodzielne. Ustawianie i odczytywanie godzin według schematu: - 20 po pierwszej - za 20 jedenasta - za 12 minut ósma itp. 5. Pytanie kierowane: Jak sądzicie, dlaczego warto jest znać godziny w języku obcym np. angielskim? Uczniowie podają swoje sugestie. 6. Nauczyciel informuje uczniów iż, do odczytywania wskazań zegarowych po angielsku potrzebne będzie przypomnienie angielskich liczebników od 1 do 30. -dzieci po kolei wymieniają liczebniki do 30 ( 1 one, 2 two...) 7. Nauczyciel wskazuje uczniom temat lekcji. Zapisuje temat lekcji w języku angielskim. Wyjaśnia, iż zapisane pytanie, jest pytaniem o godzinę. Czyta na głos temat lekcji: What s the time? Następnie prosi uczniów o powtórzenie. 8. Nauczyciel wręcza uczniom schemat zegara i prosi by podzielili go na połowę to samo robi na tablicy na swoim zegarze. W jednej części zamieszcza słowo TO (ZA, PRZED), natomiast w drugiej PAST (PO). Uczniowie na tarczach swoich zegarów zapisują te słowa. Nauczyciel wyjaśnia, iż w języku polskim możemy odczytywać godziny na dwa sposoby (np. 11.40 lub za 20 minut dwunasta) w języku angielskim robimy to tym drugim sposobem. I tak do wpół do zliczamy ile minut jest po jakiejś godzinie, natomiast już po wpół do zliczamy ilu minut brakuje do kolejnej godziny zegarowej. 9. Nauczyciel wiesza na tablicy zegar. Wskazuje na nim wybraną (pełną godzinę). Uczniowie odczytują po polsku wskazaną godzinę. Nauczyciel tłumaczy uczniom, iż podając godziny w języku angielskim zaczynam od zwrotu IT S (jest) i zapisuje: IT S FIVE O CLOCK. Zwraca uwagę uczniów na słowo które znalazło się na końcu zdania (o clock). Wyjaśnia, że gdy jest pełna godzina to mówimy/piszemy: It's one o'clock. It's ten o'clock. etc. 10. Ćwiczenia w odczytywaniu pełnych godzin wskazanych przez nauczyciela z użyciem zwrotu IT S.O CLOCK. 11. Dopasowanie zapisanych godzin do odpowiednich zegarów-wspólne odczytywanie godzin załącznik nr 1. 12. Ćwiczenia w stosowaniu właściwego nazewnictwa związanego z określaniem czasu o różnych porach dnia i nocy w języku polskim. Nauczyciel zapisuje na tablicy wybraną godzinę, uczniowie odczytują czas o różnych porach dnia lub nocy.(np.13.00, 6.00, 22.00) Następnie nauczyciel wyjaśnia uczniom iż w języku angielskim nie ma godzin od 13.00 24.00. Zamiast nich użyjemy godzin od 1.00 12.00, dlatego zarówno na godzinę 6.00 jak i 18.00 powiemy It s six o clock. Informuje uczniów, że dla rozróżnienia czasu o różnych porach dnia i nocy można użyć zwrotu p.m. a.m. 13. Dla sprawdzenia zrozumienia prowadzący zapisuje godzinę 22.00, a następnie zadaje pytanie What s the time? Prosi najpierw uczniów o powiedzenie w języku polskim jak inaczej powiemy na godzinę 22:00, a potem pełnym zdaniem prosi o udzielenie odpowiedzi: It s ten o clock p.m. 14. Nauczyciel wyjaśnia uczniom, że w owej części będziemy liczyć ile minut jest po jakiejś godzinie. W tym wypadku powiemy, po polsku że jest pięć po (podaje godzinę) czyli IT S (jest) FIVE (pięć) PAST (po).. 2
15. Nauczyciel ćwiczy z uczniami odczytywanie godzin aż do godziny 15 po. Wyjaśnia, że zamiast powiedzieć jest piętnaście po, Anglicy użyją zwrotu jest kwadrans po A QUARTER PAST, czyli (IT S A QUARTER PAST..). Uczniowie razem z nauczycielem zaznaczają innym kolorem na zegarze zwrot A QUARTER PAST. 16. Ćwiczenia w odczytywaniu godzin z użyciem słowa kwadrans o polsku i angielsku. 17. Wyjaśnia, że zwrot HALF PAST oznacza 30 min po jakiejś godzinie. Nauczyciel i uczniowie zaznaczają na zegarze zwrot HALF PAST. 18. Ćwiczenia w odczytywaniu godzin z użyciem zwrotu HALF PAST i O CLOCK- puzzle (załącznik nr 3) 19. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci, że zmienia się połowa zegara, jesteśmy na stronie (TO)-za zmienia się więc sposób podawania godzin. Tym razem liczymy ilu minut brakuje nam do następnej godziny zegarowej. Nauczyciel zaznacza godzinę 5.40 i prosi uczniów by po polsku powiedzieli ile minut brakuje do 6. 00 (20min) zatem poprawna odpowiedź po angielsku powinna brzmieć IT S TWENTY TO SEVEN. 20. Nauczyciel ćwiczy z uczniami odczytywanie godzin aż do godziny 05.45 Wyjaśnia, że tak jak mówiliśmy kwadrans po QUARTER PAST, tak tym razem powiemy za kwadrans czyli IT S QUARTER TO SIX- ćwiczenia trwają aż do dojścia do pełnej godziny. 21. Powtórzenie nowych zwrotów. o clock, a quarter past, half past, a quarter to 22. Ćwiczenia w odczytywaniu godzin. -Nauczyciel trzyma w ręku zegary. Zadaje pytanie : What s the time? Uczniowie odczytują godzinę. - Uczniowie w parach grają w grę (odczytują wskazania zegara po angielsku) (załącznik nr 4) - Uczniowie w parch dorysowują na tarczy zegarów wskazówki tak, aby prezentowały podane godzin. (załącznik nr 5) -Nauczyciel podaje słownie godziny ( raz po polsku raz po angielsku). Zadaniem uczniów jest zaznaczenie ich na swoich zegarach. 23. Wykonywanie w pamięci prostych obliczeń zegarowych- edukacja matematyczna. Obliczcie czas, jaki upływa między godziną 8 rano, a 13 po południu. Za ile godzin od godziny 12 w południe będzie 17:30? O której godzinie będzie koniec dzisiejszych zajęć? Zapiszcie na kartkach godzinę rozpoczęcia i zakończenia zajęć w szkole. Obliczcie czas, który spędzicie w szkole. 24. Odczytywanie wskazań zegara (Nasza szkoła, cz. 1. (M), s. 10 11. ) w języku polskim i angielskim. 25.Wykonanie zadań 1,2,3 str.11 Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami zegarowymi praca w parach zad. 4. i 5., s. 11 26. Odczytywanie i zapisywanie godzin przedpołudniowe i popołudniowe na zegarach po polsku i angielsku 18:00, 5.12, 17.30, 13.15, 04:00 17:40 17:20 16:40 27. Wykonanie ćwiczeń Moje ćwiczenia, cz. 1. (M), s. 6 7. 3
28. Zabawa utrwalająca znajomość godzin Spotkanie godzin. Nauczyciel przykleja dzieciom karteczki z dopołudniową lub popołudniową/wieczorną godziną (np. jedno dziecko karteczkę 1.00, drugie 13. 00). Godziny mogą się powtarzać. Dzieci pląsają do podkładu muzycznego przygotowanego przez nauczyciela. Na sygnał nauczyciela, godziny dopołudniowe tworzą kółka z dziećmi tymi samymi godzinami popołudniowymi (np. 10.00 z 22.00). Dzieci swobodnie w rytm melodii pląsają dalej. Następnie nauczyciel zmienia dzieciom karteczki z zapisanymi słownie godzinami w języku angielskim ich zadaniem jest odnaleźć kolegę/koleżankę która ma na kartce podaną godzinę (np. IT S SIX PAST TEN -6.10)itd. 29. Podsumowanie - wklejenie do zeszytu zegara oraz załącznika nr 6 Wykorzystane materiały i ćwiczenia: Moje ćwiczenia klasa 3 metodyka cz.1 www.anglotips.blogspot.com/2014/ www.time-for-time.com/game2.htm www.profesor.pl Załącznik nr 1 Zegar do odczytywania godzin po angielsku 4
Załącznik nr 2 Karty do wycięcia i dopasowania Załącznik nr 3 Puzzle do wycięcia i dopasowania Załącznik nr 3 Puzzle 5
Załącznik nr 4 6
Gra planszowa- Odczytaj poprawnie zaznaczoną godzinę Załącznik nr 5 7
Zaznacz na zegarze odpowiednią godzinę Załącznik nr 6 8