Konspekt zajęć. Zapoznanie z pisownią i wymową poszczególnych liczb Przypomnienie podstawowych zasad matematycznych w dodawaniu i odejmowaniu

Transkrypt

1 Temat: Cyferki od 1 do 10. Wprowadzenie uczniów w świat cyfr od 1 do 10 Zapoznanie z pisownią i wymową poszczególnych liczb 2. Zapytanie uczniów czy pamiętają poszczególne cyferki 3. Zapisanie liczba na tablicy i poproszenie by zapisali je w zeszytach 4. Przeprowadzenie ćwiczeń 5. Zadanie pracy domowej. 6. Pożegnanie się z uczniami. 1. Na rozdanych przez nauczyciela kolorowych karteczkach proszę zapisać cyfry (np. 2, 1,7, 9, 10, 3, 5,4,8, itp.) 2. Zapisać najpierw liczbowo, a potem słownie działania matematycznie, np. a = 5 two + three = five b = 10 four + six = ten c = 9 one + eight = nine 3. Każde z dzieci zaczyna odliczanie, jedno mówi one, olejne two, itd. Praca domowa: Zapisz ta jak na lekcji następujące działania: = 7; = 9

2 Temat: Cyferki od 11 do 20. Wprowadzenie uczniów w świat cyfr od 11 do 20 Zapoznanie z pisownią i wymową poszczególnych liczb 2. Zapytanie uczniów czy pamiętają poszczególne cyferki z poprzedniej lekcji 3. Odliczanie, jedno dziecko mówi ten, kolejne nine 4. Zapytanie uczniów czy znają liczby od 11 do 20, jeśli tak prośba by je wymieniły 5. Zapisanie liczba na tablicy i poproszenie by zapisali je w zeszytach 6. Przeprowadzenie ćwiczeń 7. Zadanie pracy domowej. 8. Pożegnanie się z uczniami. 9. Na rozdanych przez nauczyciela kolorowych karteczkach proszę zapisać cyfry (np. 12, 11,17, 19, 20, 13, 15, 14, 18, itp.) 10. Zapisać najpierw liczbowo, a potem słownie działania matematycznie, np. d = 15 twelve + three = fifeteen e = 10 fourteen + six = twenty f = 9 eleven + eight = nineteen 11. Każde z dzieci zaczyna odliczanie, jedno mówi one, kolejne two, itd. aż do 20 Praca domowa: Zapisz ta jak na lekcji następujące działania: = 17; = 19

3 Temat: Cyferki od 1 do 20 - przypomnienie. Przypomnienie cyfr od 1 do 20 Przypomnienie pisowni i wymowy poszczególnych liczb Wprowadzenie pytania How much is it? Konstrukcja It is/it s 2. Zapytanie uczniów czy pamiętają poszczególne cyferki z ostatnich lekcji 3. Odliczanie, jedno dziecko mówi one, kolejne two (do 20) 4. Zapisanie na tablicy pytania How much is it? I poproszenie by je przepisały 5. Zapisanie zdań It is 2 oraz It s 2 i prośba by je dzieci przepisały. 6. Zapytanie jaka jest różnica pomiędzy zdaniami. 7. Przeprowadzenie ćwiczeń 8. Zadanie pracy domowej. 9. Pożegnanie się z uczniami. 1. Zapisz zdania po angielsku: a. It is three/seven/eeven/fourteen/ - To jest trzy/ siedem/jedenaście/ czternaście/itd. b. Zdania powyżej zapisz tak samo, ale w skrócie It s 2. Wspólnie każde dziecko czyta po jednym zdaniu z konstrukcją It is.. i It s. 3. Wyrywkowo pytamy dzieci, które chcą, jak jest: 7, 2, 13, 17, itd. Praca domowa: Zapisz ta jak na lekcji: To jest 17, w obu wersjach.

4 Temat: Zabawa z cyferkami od 1 do 20. Karta do ćwiczeń w grupie Tablica Przypinki Przypomnienie cyfr od 1 do 20 Przypomnienie pisowni i wymowy poszczególnych liczb Przypomnienie pytania How much is it? Przypomnienie konstrukcji It is/it s 2. Zapytanie uczniów czy pamiętają poszczególne cyferki z ostatnich lekcji 3. Przeprowadzenie ćwiczeń. 4. Pożegnanie się z uczniami. 1. Odliczanie, jedno dziecko mówi one, kolejne two (do 20) 2. Dzieci siadają w kółku, każde losuje po kartoniku i po pisowni musi odgadnąć co to za cyfra. 3. Przy losowaniu cyfr pytamy z dziećmi How much is it? 4. Dzieci odpowiadają używając dowolnej konstrukcji It is/it s. 5. Potem kartoniki przypinamy kolejno do tablicy, dziecko losuje kartonik z wymową i przykłada je do odpowiedniego kartonika, tj. one -> /łan/

5 Karta do wycięcia na zajęcia: one Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Eleven Twelve Thirteen Fourteen Fifeteen Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen twenty /łan/ /tu/ /tri/ /for/ /fajf/ /siks/ /sewen/ /ejt/ /najn/ /ten/ /ilewen/ /tłelf/ /fritin/ /fortin/ /fiftin/ /sikstin/ /sewentin/ /ejtin/ /najntin/ /tłenti/ Autor: mgr Karolina Karbownik, metodyk w zakresie nauczania j. angielskiego