Maj Lektura na maj: Elżbieta Zubrzycka Słup soli. Tydzień 1. Majowe święta

Maj Lektura na maj: Elżbieta Zubrzycka Słup soli Tydzień 1. Majowe święta zajęcia zintegrowane (3) Dzień 1. Strofy o maju 1. Czytanie wierszy o maju Wanda Grodzieńska Radosny dzień i Hanna Łochocka Maj. Czytanie na głos utworów poetyckich. 1.2c Rozmowa o informacyjnej stronie wierszy informacje o tym, co dzieje się w maju w przyrodzie. 1.3c Rozmowa o poetyckiej formie wierszy budowa, porównania, rymy, melodia, rytm. 1.3c 2. Co się dzieje w maju w przyrodzie? 6.5 (edukacja przyrodnicza) Jaka pogoda bywa w maju? Co się dzieje w maju z roślinami? Poznanie roślin, o których jest mowa w wierszach o maju. 3. Jaka będzie data? 7.15 Rozwiązywanie zadań związanych z obliczeniami kalendarzowymi. Przypomnienie nazw miesięcy w roku i ich kolejności. Zapisywanie dat. zajęcia zintegrowane (2) muzyczna (1/30) Dzień 2. Dopóki żyjemy 1. Rozmowa o Konstytucji 3 maja inspirowana opowiadaniem Jacka Inglota Dopóki żyjemy. (edukacje: społeczna, polonistyczna) Czytanie opowiadania i rozmowa na jego temat. 1.1b, 1.3c Wyjaśnianie znaczenia nieznanych wyrazów. 1.3c Poznanie podłoża historycznego Konstytucji 3 maja. 5.8 Rozmowa o patriotyzmie i cechach charakteryzujących patriotów. 5.8 Czytanie wiersza Agnieszki Frączek Trzeci Maja. 1.1b Dostrzeganie związków między treścią opowiadania a treścią wiersza. 1.3c 2. Nauka piosenki Polonez na 3 Maja. 3.1a (edukacja muzyczna) Śpiewanie hymnu Polski. Dostrzeganie związku między tytułem opowiadania Jacka

Inglota Dopóki żyjemy a słowami hymnu. Słuchanie słów i melodii piosenki. Rozmowa na temat formy muzycznej piosenki. Rola pieśni patriotycznych w umacnianiu patriotyzmu. Nauka piosenki na pamięć. 3. Jak odczytujemy informacje z rozkładów jazdy? 7.15 Przypomnienie jednostek czasu i ich skrótów. Zamiana jednostek czasu minut na godziny i godzin na minuty. Rozwiązywanie zadań związanych z odczytywaniem rozkładów jazdy autobusów i tramwajów. Dzień 3. Gazeta Przyjazna malowanie zajęcia zintegrowane (2) 1. Malowanie ilustracji do słów wiersza Joanny Pollakówny plastyczna (1/30) Kącik poezji. 4.2a (edukacja plastyczna) Czytanie wiersza i malowanie obrazu zgodnie z jego treścią. Przypomnienie nazw kolorów podstawowych i pośrednich. Akademia Dociekliwych wykonywanie doświadczeń z kolorami. 2. Pisemne odpowiedzi na pytania Klubu Pytalskich. 1.3c, 1.3f Poszukiwanie odpowiedzi na podane pytania. Poznanie powiedzeń związanych z kolorami. Rozpoznawanie poznanych części mowy. 3. Jak odczytujemy informacje z rozkładów jazdy? (cd.) 7.15 Rozwiązywanie zadań związanych z odczytywaniem rozkładów jazdy pociągów. Czytanie wiersza Natalii Usenko Spóźnienie i rozwiązywanie zawartego w nim zadania. Dzień 4. Wśród obrazów. Polskie malarki i polscy malarze zajęcia zintegrowane (2) 1. Rozmowa o roli sztuki w życiu człowieka inspirowana plastyczna (1/31) wierszem Małgorzaty Strzałkowskiej Wśród obrazów. Czytanie wiersza i rozmowa na jego temat. 1.1b, 1.3c Wypowiedzi dzieci na temat ich doznań podczas oglądania sztuki. 1.3a Zapisywanie argumentów potwierdzających twierdzenie: Obraz to okno, przez które twórca chce inne światy ludziom

ukazać. 1.3f 2. Polskie malarki i polscy malarze. 4.3a, 4.3b (edukacja plastyczna) Oglądanie autoportretów polskich artystów. Czytanie notatek biograficznych o polskich artystach. Oglądanie obrazów polskich artystów. Wymienianie tematów malarskich (portret, autoportret, pejzaż, martwa natura, malarstwo: mitologiczne, religijne, historyczne, batalistyczne, rodzajowe, abstrakcja). Wymienianie technik malarskich (obrazy: olejne, akwarele, kredkami, na szkle, grafika) Zbiorowe układanie planu opisu obrazu. Indywidualne opisywanie według planu wybranego obrazu. 3. Jak ważymy? 7.11 Przypomnienie jednostek masy i ich skrótów. Zamiana jednostek masy kilogramów na dekagramy i na gramy. Rozwiązywanie zadań związanych z masą towarów. zajęcia zintegrowane (2) plastyczna (1/32) Dzień 5. Glisando 1. Rozmowa o tym, czym jest abstrakcja inspirowana opowiadaniem Macieja Wojtyszko Glisando. Czytanie opowiadania i rozmowa na jego temat. 1.1b, 1.3c Poznanie znaczenia słowa glissando. 1.1a Wyszukiwanie fragmentu opowiadania wyjaśniającego, co to znaczy abstrakcja. 1.2b Rozmowa o tym, czym jest abstrakcja i co może wyrażać. 1.3c Układanie zdań z wyrazami z ż. 1.3a, 1.3f Rozwijanie czujności ortograficznej. 1.3f 2. Abstrakcyjny obraz Portret Odiridi. 4.2b (edukacja plastyczna) Malowanie abstrakcyjnego obrazu postaci Odirdi. 3. Jak ważymy? (cd.) 7.11 Wprowadzenie pojęć: netto, tara, brutto. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem masy towarów, masy opakowań, masy towarów z opakowaniem. Rodzaj edukacji/ numer. Punkty podstawy programowej z 30.05.2014

zajęcia komputerowe (29) 1. Sprawdzamy swoją wiedzę i swoje umiejętności. 8.1, 8.2 Utrwalenie zdobytych wiadomości i umiejętności. Rozwijanie umiejętności stosowania zdobytej wiedzy w praktyce. Doskonalenie umiejętności wykorzystywania poznanych programów komputerowych. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności komputerowych ucznia kończącego klasę trzecią. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna (85 87) 1. Siłacze. Ćwiczenia siłowe w terenie (wykorzystanie najbliższego placu zabaw z drabinkami, drążkiem, siatkami do wspinania) z wykorzystaniem ciężaru własnego ciała. 10.1a Rozwój sprawności ogólnej. Rozwój siły mięśni rąk, nóg i brzucha. 2. Jesteśmy drużyną. Piłka nożna. 10.3a, 10.3c Rozwój koordynacji ruchowej. Rozwój umiejętności prowadzenia piłki nogą. Rozwój umiejętności podania różnymi częściami stopy Rozwój umiejętności strzału do bramki. Rozwój umiejętności współpracy w zespole. 3. Lekkoatleci i gimnastycy. Jak odżywiają się sportowcy? 10.4b Podstawowe składniki odżywcze i ich rola w organizmie. Przykłady produktów zawierających dane składniki odżywcze. Optymalne proporcje składników w pożywieniu. Znaczenie nawadniania organizmu przez sportowców. Zestaw ćwiczeń ilustrujących zasady prawidłowego odżywiania się sportowców. Tydzień 2. Kolorowy maj Dzień 1. Zaułek słówek nie z przymiotnikami i przysłówkami. zajęcia zintegrowane (2) 1. Zaułek słówek nie z przymiotnikami i przysłówkami. 1.3f muzyczna (1/31) Przypomnienie wiadomości o przysłówkach. Pisownia nie z przymiotnikami i przysłówkami w stopniu równym. 2. Nauka piosenki Wiosenna cha-cha. 3.1a (edukacja muzyczna) Czytanie słów piosenki. Rozmowa na ich temat. Nauka piosenki na pamięć z użyciem obrazków. Nauka kroków tańca cha-cha.

3. Przystanek zadanek. 7.8 Rozwiązywanie zadań pogłębiających rozumienie pojęcia liczby. Użycie w zadaniach pojęć: połowa liczby n, co trzeci, co piąty itp. Dzień 2. Kolory i wzory w świecie zwierząt zajęcia zintegrowane (2) 1. Układanie pytań do tekstu Adama Wajraka Kolory i wzory plastyczna (1/33) w świecie zwierząt. (edukacja przyrodnicza) Czytanie tekstu. 1.1b Układanie pytań do tekstu. 1.3c Rozmowa o znaczeniu mimikry w życiu zwierząt. 6.2, 6.4 Sprawdzenie wiadomości na temat mimikry zwierząt. 6.2 2. Stemple z ziemniaków wzory spotykane w przyrodzie. 4.2b (edukacja plastyczna) Wprowadzenie pojęć: kompozycja otwarta, kompozycja zamknięta. Wykonanie stempli z ziemniaków. Tworzenie kompozycji z odbitych stempli. 3. Jak odmierzyć litr? 7.12 Przypomnienie jednostek pojemności i ich skrótów. Użycie w zadaniach pojęć: pół litra, ćwierć litra, półtora litra. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem pojemności. Dzień 3. Zależności pokarmowe zajęcia zintegrowane (3) 1. Poznanie zależności pokarmowych w świecie zwierząt. 6.2 (edukacja przyrodnicza) Poznanie przykładów łańcuchów pokarmowych. Wyjaśnianie powodów istnienia łańcuchów pokarmowych. Rozmowa o tym, co się dzieje, kiedy łańcuch pokarmowy zastaje zaburzony. 2. Pisownia poznanych części mowy z cząstką nie. 1.3f Ćwiczenia ortograficzne. 3. Jak planujemy wycieczkę? 7.2, 7.8, 7.10

Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 1000. Przypomnienie jednostek długości i ich skrótów. Rozwiązywanie zadań związanych z obliczaniem długości trasy i kosztami wycieczki. Dzień 4. Płazy zajęcia zintegrowane (3) 1. Czy żaby i ropuchy to takie same zwierzęta? 6.2 (edukacja przyrodnicza) Poznanie przedstawicieli płazów żyjących w Polsce. Poznanie charakterystycznych cech płazów. Poznanie cyklu rozwojowego żab. Wskazywanie różnic między żabami a ropuchami. 2. Wykonanie skaczącej żaby lub zwinnej jaszczurki. 9.2a (zajęcia techniczne) Wykonanie pracy według podanej instrukcji. Nadanie wykonywanemu zwierzęciu właściwych cech gatunkowych. 3. Powtórki przez pagórki. 7.3, 7.9, 7.10, 7.11, 7.12, 7.15 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 1000. Rozwiązywanie zdań związanych z użyciem liczb mianowanych, dotyczących czasu, masy, pieniędzy, pojemności, długości. Dzień 5. Gady zajęcia zintegrowane (3) 1. Poznanie charakterystycznych cech gadów. 6.2 (edukacja przyrodnicza) Poznanie przedstawicieli gadów żyjących w Polsce. Poznanie charakterystycznych cech gadów. Rozmowa o tym, dlaczego płazy i gady są pożyteczne. 2. Pisanie opowiadania na podstawie historyjki obrazkowej. Oglądanie historyjki. 1.1b Układanie planu opowiadania. 1.3a, 1.3c Gromadzenie słownictwa do opowiadania. 1.3c Samodzielne pisanie opowiadania. 1.3a, 1.3f 3. Jaka to liczba? 7.3, 7.4 Utrwalenie rozumienia dziesiątkowego systemu liczenia

(w zakresie 1000). Utrwalenie rozumienia pozycyjnego systemu liczenia (w zakresie 1000). Czytanie i zapisywanie liczb w zakresie 1000. Porównywanie liczb z użyciem znaków nierówności. Rodzaj edukacji/. numer Punkty podstawy programowej z 30.05.2014 zajęcia komputerowe (30) 1. Wakacje tuż-tuż! 8.3 Uruchamianie przeglądarki i otwieranie podanej strony internetowej (www.onet.pl). Doskonalenie umiejętności poruszania się po witrynie onet.poczta. Kształcenie umiejętności korzystania z własnej skrzynki poczty elektronicznej. Doskonalenie umiejętności pisania listów. Nauka wysyłania i odbierania e-maili. Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna (88 90) 1. Sprinterzy: Skok w dal z miejsca i z rozbiegu. Test MTSF. 10.2a Rozwijanie sprawności fizycznej. Sprawdzian skoku w dal z miejsca. 2. Jesteśmy drużyną: Piłka ręczna. 10.3a Rozwój koordynacji ruchowej. Rozwój umiejętności chwytania piłki i rzutu piłką. Rozwój umiejętności współpracy w zespole. 3. Lekkoatleci i gimnastycy: Pokonywanie torów przeszkód. 10.1c Rozwijanie sprawności fizycznej. Zachęcanie do uprawiania sportu w czasie wakacji. Tydzień 3. Nasze miejscowości, ich legendy i herby Dzień 1. Legenda o poznańskich koziołkach zajęcia zintegrowane (2) 1. Plan wydarzeń w Legendzie o poznańskich koziołkach. muzyczna (1/32) Ustalenie czasu, miejsca i postaci w legendzie. 1.2b Przypomnienie znaczenia pojęcia legenda. 1.1c Ustalanie i zapisywanie planu wydarzeń w legendzie. 1.3a Przypomnienie znaczenia terminu akapit. 1.1c Pisownia wyrazów z ó. 1.3f Poznanie historii zegarów. 1.1a 2. Nauka piosenki W domu ojczystym. 3.1a

(edukacja muzyczna) Słuchanie piosenki. Czytanie słów piosenki. Nauka piosenki na pamięć. 3. Jak dodajemy? Jak odejmujemy? 7.5 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 1000. Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i trzycyfrowych różnymi sposobami. Dzień 2. Herby polskich miejscowości zajęcia zintegrowane (3) 1. Rozmowa o znaczeniu herbów dla miejscowości i jej mieszkańców. 5.7, 5.8 (edukacja społeczna) Poznanie herbów wybranych miast. Słowne opisywanie wyglądu herbów. Rozmowa o roli herbów i ich znaczeniu dla miejscowości i jej mieszkańców. 2. Opisywanie herbu swojej miejscowości lub herbu miasta swojego województwa. 1.3a, 1.3f Słowne opisywanie herbu. Ustalenie planu opisu. Samodzielne pisanie opisu herbu. 3. Jak dodajemy? Jak odejmujemy? (cd.) 7.5 Porównywanie liczb trzycyfrowych. Dodawanie i odejmowanie liczb dwu i trzy cyfrowych. Rozwiązywanie zadań tekstowych na porównywanie różnicowe. Dzień 3. Wielkopolska zajęcia zintegrowane (3) 1. Położenie geograficzne, historia i przemysł Wielkopolski. 6.3 (edukacja przyrodnicza) Przypomnienie poznanych regionów Polski. Czytanie tekstu o Wielkopolsce. Oglądanie Wielkopolski na mapie Polski. Wskazywanie bogactw naturalnych i gałęzi przemysłu Wielkopolski. 2. Mapa Wielkopolski. 9.2a, 9.2b (zajęcia techniczne)

Grupowe wycinanie znacznie powiększonej mapy Wielkopolski. Oznaczanie różnymi sposobami (rysunki, zdjęcia, obiekty przestrzenne) na mapie Wielkopolski najważniejszych rzek, miast, obiektów historycznych, bogactw. 3. Jak mnożymy? Jak dzielimy? 7.6 Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu pamięciowym w zakresie tabliczki mnożenia. Rozwiązywanie zadań prostych i złożonych. Stosowanie w obliczeniach rozdzielności mnożenia względem dodawanie (bez wprowadzania terminu). Dzień 4. Wielkopolska. Cd. zajęcia zintegrowane (3) 1. Kultura i sztuka Wielkopolski. 5.7, 5.8 (edukacja społeczna) Prezentowanie przedstawicieli nauki i sztuki związanych z Wielkopolską. Rozmowa o życiu codziennym ludzi żyjących w Wielkopolsce. 2. Sztuka ludowa Wielkopolski. (edukacje: muzyczna, plastyczna, polonistyczna ) Słuchanie muzyki ludowej z Wielkopolski. 3.1c Oglądanie sztuki ludowej z Wielkopolski. 4.3a, 4.3b Opisywanie biskupiańskiego stroju ludowego. 1.3c 3. Jak mnożymy? Jak dzielimy? (cd.) 7.6 Ćwiczenia w mnożeniu i dzieleniu pamięciowym w zakresie tabliczki mnożenia. Rozwiązywanie zadań na poziomie ikonicznym i symbolicznym. Rozwijanie umiejętności wnioskowania. Dzień 5. Zaułek słówek wyrazy: nad, pod, obok, od zajęcia zintegrowane (2) 1. Zaułek słówek wyrazy: nad, pod, obok, od plastyczna (1/34) Odczytywanie planu na podstawie legendy do planu. 1.1b Opisywanie swojej drogi do szkoły. 1.3a Odgadywanie położenia przedmiotu na podstawie o zadawanych pytań. 1.1a Dostrzeganie związku między precyzją zadawanych pytań, a skutecznością poszukiwań. 1.1b

Układanie i zapisywanie zdań pojedynczych i złożonych. 1.3f Wskazywanie w zdaniach rzeczowników i czasowników. 1.3e Rozwiązywanie rebusów. 1.1b 2. Rysujemy plan zgodny z opisem. 4.2a (edukacja plastyczna) Czytanie planu. Rysowanie planu zgodnie z opisem. Opisywanie planu z użyciem wyrazów: nad, pod, obok, od 3. Detektyw Mat na tropie. 7.3, 7.5 Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 1000. Rozwiązywanie zadań utrwalających rozumienie dziesiątkowego systemu pozycyjnego. Rodzaj edukacji/ numer zajęcia komputerowe (31) Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna (91 93). Punkty podstawy programowej z 30.05.2014 1. Zajęcia przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów (do dyspozycji nauczyciela). 1. Zabawy i gry z przypomnieniem zasad ruchu drogowego. 10.3b, 10.4f Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Rozwijanie szybkości, zwinności, spostrzegawczości i orientacji przestrzennej. Kształtowanie nawyków prawidłowego zachowania się w ruchu drogowym. 2. Ćwiczenia ogólnorozwojowe na torze przeszkód. 10.1c Ćwiczenia rozwijające umiejętność rzucania, chwytania i turlania piłki. Ćwiczenia rozwijające skoczność. Kształtowanie umiejętności samokontroli. 3. Gry i zabawy rozwijające umiejętności rzucanie i chwytanie piłki Gra w dwa ognie 10.3a. Ćwiczenia ogólnorozwojowe. Ćwiczenia z mocowaniem. Kształcenie umiejętności grania w dwa ognie. Tydzień 4. My i dorośli zajęcia zintegrowane (2) muzyczna (1/33) Dzień 1. Mamy jak z obrazka 1. Czytanie z podziałem na role scenki teatralnej Agnieszki Frączek Mamy jak z obrazka.

Analiza treści i formy wiersza. 1.1b Opisywanie szczególnych talentów i zalet swojej mamy. 1.3a Planowanie spotkania klasowego z okazji Dnia Matki. 1.3b Układanie i zapisywanie zaproszeń na spotkanie. 1.1d, 1.3a, 1.3f Omówienie zachowania podczas wręczania zaproszeń. 1.3b, 1.3d Powtórzenie wiadomości o częściach mowy rzeczowniki. 1.3f 2. Nauka piosenki Walczyk dla mamy. 3.1a (edukacja muzyczna) Słuchanie piosenki. Czytanie słów piosenki. Nauka piosenki na pamięć. 3. Powtórki przez pagórki. Ćwiczenia rozwijające rozumienie dziesiątkowego systemu pozycyjnego. 7.3 Dodawanie i odejmowanie liczb dwucyfrowych i trzycyfrowych. 7.5 Mnożenie i dzielenie liczb w zakresie tabliczki mnożenia. 7.6 Rozwiązywanie zadań złożonych. 7.8 Dzień 2. Wspomnienie. Prezent dla mamy zajęcia zintegrowane (3) 1. Przywoływanie wspomnień związanych z mamą, inspirowane opowiadaniem Natalii Usenko Wspomnienia. Czytanie opowiadania i rozmowa na jego temat. 1.1b, 1.3c Czytanie informacji o Danucie Wawiłow. 1.1b, 1.1c Wspominanie przez dzieci wydarzeń związanych z mamami. 1.3a, 1.3b Powtórzenie wiadomości o częściach mowy rzeczownikach. 1.3f 2. Prezent dla mamy naszyjnik i bransoletka z kolorowych gazet lub Pływające kwiaty. 9.2a (zajęcia techniczne) Wykonanie pracy zgodnie z instrukcją. Przygotowanie opakowania na prezent torebeczki. 3. Figury. 7.16 Kształtowanie intuicyjnego rozumienia pola powierzchni figur. Dostarczanie doświadczeń związanych z układaniem

i liczeniem modeli kwadratów jednostkowych na modelach figur. zajęcia zintegrowane (2) plastyczna (1/35) Dzień 3. O Rupakach 1. Wyobrażamy sobie Rupaki postaci z wiersza Danuty Wawiłow O Rupakach. Czytanie wiersza. 1.2c Opisywanie wyglądu Rupaków. 1.3a, 1.3c Opisywanie usposobienia Rupaków. 1.3a, 1.3c 2. Rupak z włóczki. (edukacje: plastyczna, polonistyczna) Wykonanie Rupaka według instrukcji. 4.2b Nadawanie maskotkom indywidualnych cech. 1.3a, 1.3b Układanie w parach dialogów między Rupakami. 1.3a Zapisywanie ułożonych dialogów. 1.3f 3. Figury (cd.) 7.16 Kształtowanie intuicyjnego rozumienia pola powierzchni figur. Dostarczanie doświadczeń związanych z rysowaniem i liczeniem kwadratów jednostkowych na rysunkach figur. Obliczanie obwodów figur. Dzień 4. Razem. Zaułek słówek skróty i skrótowce zajęcia zintegrowane (3) 1. Rozmowa o konieczności umiejętnego godzenia pracy z życiem rodzinnym, inspirowana opowiadaniem Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel Razem. (edukacja społeczna) Czytanie opowiadania. 1.1b Ustalanie kolejności zdarzeń w opowiadaniu. 1.1c, 1.2b Wymienianie powodów braku czasu rodziców dla dzieci. 1.3c Rozmowa o umiejętności godzenia pracy z życiem rodzinnym. 5.3 Pisanie listu prywatnego do rodziców o tym, jak dzieci chciałyby spędzać z nimi wolny czas. 1.3f 2. Zaułek słówek skróty i skrótowce. Czytanie listu oficjalnego. 1.1b, 1.1d Porównywanie formy listu oficjalnego i prywatnego. 1.1d Poznanie pisowni skrótów i skrótowców. 1.3a, 1.3f 3. Figury (cd.) 7.16

Obliczanie długości boków figur, gdy dane są ich obwody. Obliczanie obwodów figur, gdy dane są długości boków. Obliczanie obwodów figur o różnych kształtach, ale złożonych z takiej samej liczby jednakowych figur jednostkowych. zajęcia zintegrowane (3) Dzień 5. Trójbój rodzinny 1. Rozmowa o tym, dlaczego uczynek Mruczka został różnie oceniony przez członków rodziny, bohaterów opowiadania Pawła Beręsewicza Trójbój rodzinny. (edukacje: społeczna, polonistyczna) Czytanie opowiadania i rozmowa na jego temat. 1.1b, 1.3c Sprawdzenie stopnia zapamiętania treści opowiadania. 1.1a, 1.1b Rozmowa o tym, dlaczego uczynek Mruczka został różnie oceniony przez członków rodziny. 1.3b, 5.3 Czytanie wyrazów z h i ch. 1.3e Układanie i zapisywanie zdań z podanymi wyrazami. 1.3a, 1.3f Pisanie zdań z pamięci. 1.3g 2. Gramy w gry planszowe. 5.4 (edukacja społeczna) Prezentacja gier przyniesionych przez dzieci. Rozmowa o tym, po co ustala się zasady gier i czy trzeba ich przestrzegać. Rozmowa o uczuciach towarzyszących wygrywaniu i przegrywaniu. Granie w gry planszowe przyniesione przez dzieci. 3. Przystanek zadanek. 7.5, 7.6, 7.8 Ćwiczenia w liczeniu z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań. Rozwiązywanie zadań tekstowych o podwyższonym stopniu trudności. Ilustrowanie przebiegu rozwiązywania zadań. Rodzaj edukacji/. numer Punkty podstawy programowej z 30.05.2014 zajęcia komputerowe (32) 1. Zajęcia przeznaczone na powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności uczniów (do dyspozycji nauczyciela).

Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna (94 96) 1. Zabawy i gry orientacyjno-porządkowe. 10.4e Ćwiczenia kształtujące prawidłową sylwetkę. Ustawianie się w szeregu, w rzędzie, w kole. Kształcenie szybkiego reagowania na ustalone sygnały. Przypomnienie zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas zajęć sportowych. 2. Jesteśmy drużyną: Gra w pięć podań, piłka ręczna. 10.3a, 10.3c Ćwiczenia koordynacji ruchowej. Rozwój współpracy w drużynie. Ćwiczenia umiejętności chwytania i rzucania piłki. 3. Gra w dwa ognie. 10.3a Ćwiczenia w rzucaniu i chwytaniu piłki. Rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole. Rozwijanie umiejętności rywalizowania.