PROGRAM ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 PROGRAM ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI Opracowała: Danuta Grzyl Nauczycielka Szkoły Podstawowej w Karsiborze KARSIBÓR 2004

2 Program przeznaczony jest dla uczniów Szkoły Podstawowej w Karsiborze, którzy mają trudności w zdobywaniu podstawowych umiejętności i wiedzy z matematyki. Prace przewiduje się z uczniami z klas IV i V na zajęciach wyrównawczych w grupach o zmiennej liczebności. Do grup tych należą przede wszystkim uczniowie przebadani przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Wałczu i z orzeczeniami o obniżeniu wymagań programowych. Program może być realizowany w okresie każdego roku szkolnego w wymiarze jednej godziny lekcyjnej tygodniowo lub dwóch godzin lekcyjnych co dwa tygodnie. Cele: - pomoc uczniom w uzupełnianiu zaległości z matematyki, - utrwalenie zdobytych umiejętności i wiedzy z matematyki, - wzbudzenie zainteresowania przedmiotem, - pokonanie barier psychicznych, - umocnienie wiary we własne możliwości, - wzmocnienie motywacji do nauki matematyki, - nauka matematyki poprzez zabawę. Zadania: Zadania programu określone są na podstawie spostrzeżeń i analizy wiedzy i umiejętności uczniów podczas planowych lekcji matematyki. - utrwalenie podstawowych działań sposobem pamięciowym (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100), - sprawne posługiwanie się tabliczką mnożenia, - poznanie algorytmów dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia sposobem pisemnym oraz sprawne wykonywanie tych działań (zwłaszcza odejmowania i dzielenia), - poprawna kolejność wykonywania działań, - nauka poprzez własnoręcznie wykonane pomoce przez uczniów pod nadzorem nauczyciela, - szukanie wspólnych wielokrotności liczb, - sprawne wykonywanie działań na ułamkach zwykłych (skracanie, rozszerzanie, dodawanie i odejmowanie), - sprawne wykonywanie działań na ułamkach dziesiętnych (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie przez 10, 100, ), - zastosowanie techniki komputerowej w uzupełnianiu zaległości z matematyki, - stosowanie różnorodnych form oraz metod nauczania matematyki, - sprawdzenie nabytych umiejętności. Baza do realizacji programu: - zajęcia będą odbywały się w pomieszczeniach Szkoły Podstawowej w Karsiborze: sale lekcyjne, pracownia komputerowa (9 komputerów), - programy komputerowe na dyskietkach i płytach SD, - własny opracowany program komputerowy na dyskietce, - planszowe gry dydaktyczne,

3 - karty pracy uczniów, - pomoce własnoręcznie wykonane przez uczniów pod nadzorem nauczyciela HARMONOGRAM ZAJĘĆ Lp. Zadania Prowadzący Zapisywanie liczb naturalnych w dziesiątkowym systemie pozycyjnym Ćwiczenia w czytaniu i zapisywaniu słowami liczb. Podstawowe działania pamięciowe. Ilość godzin Krótka charakterystyka zajęć Ćwiczenia w zapisywaniu dużych liczb (rząd milionów) w dziesiątkowym systemie pozycyjnym Wypełnianie kart pracy ucznia. Ćwiczenia w czytaniu dużych liczb (rząd milionów) oraz zapisywaniu liczb słowami. Ćwiczenia w dodawaniu, odejmowaniu, mnożeniu i dzieleniu pamięciowym poprzez wypełnianie kart pracy ucznia (odgadywanie haseł). Zastosowanie programu komputerowego(własny program komputerowy na dyskietce) do ćwiczeń działań sposobem pamięciowym. Próba rozwiązywania prostych zadań tekstowych z zastosowaniem działań pamięciowych- karta pracy. Zabawy z piłką do ćwiczeń utrwalających Sprawne posługiwanie się tabliczką mnożenia. Algorytmy dodawania i odejmowana sposobem pisemnym Danuta Grzyl 3 posługiwanie się tabliczką mnożenia wypełnianie kart pracy ucznia. Wykorzystanie gry dydaktycznej Tabliczka Mnożenia Loteryjka. Zastosowanie własnego programu komputerowego (dyskietka) do mnożenia i dzielenia pamięciowego. wykonywanie dodawania i odejmowania sposobem pisemnym poprzez stosowanie różnych form pracy: wyjaśnianie

4 Algorytmy dzielenia i mnożenia sposobem pisemnym Kolejność wykonywania działań. Szukanie wspólnych wielokrotności liczb. Szukanie wspólnych dzielników liczb. algorytmów działań, wypełnianie kart pracy przez uczniów, zastosowanie programu komputerowego (dyskietka) z wydrukiem działań wykonanych przez ucznia, gra dydaktyczna Ślimak. wykonywanie dzielenia i mnożenia sposobem pisemnym poprzez stosowanie różnych form pracy: wyjaśnianie algorytmów działań, wypełnianie kart pracy przez uczniów, zastosowanie programu komputerowego (dyskietka) z wydrukiem działań wykonanych przez ucznia, gra dydaktyczna Ślimak. Przypomnienie kolejności wykonywania działań ze szczególnym uwzględnieniem kolejności wykonywania działań odwrotnych. Ćwiczenia utrwalające kolejność wykonywania działań uczniów. Ćwiczenia w wypisywaniu wielokrotności dowolnych liczb uczniów, wyszukiwanie wspólnych wielokrotności podanych liczb jako przygotowanie do znajdowania wspólnego mianownika ułamków zwykłych. Zastosowanie programu komputerowego Wielokrotności Liczb (dyskietka). Ćwiczenia w wypisywaniu dzielników dowolnych liczb uczniów, wyszukiwanie wspólnych dzielników podanych liczb. Szukanie najmniejszego wspólnego dzielnika liczb (NWD). Zastosowanie programu komputerowego Wielokrotności Liczb (dyskietka).

5 10. Ułamki zwykłe. 11. Ułamki dziesiętne. 12. Sprawdzenie nabytych umiejętności. Danuta Grzyl 1 Istota ułamka jako część całości (zamalowywanie danej części figury) wypełnianie kart pracy przez uczniów. Ćwiczenia w skracaniu i rozszerzaniu ułamków zwykłych. Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych z zastosowaniem programu komputerowego (dyskietka). Ćwiczenia w poprawnym czytaniu i zapisywaniu ułamków dziesiętnych. Wyjaśnianie algorytmów dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych. Sprawne wykonywanie tych działań. Wyjaśnianie algorytmów mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10, 100, Wypełnianie kart pracy przez uczniów. Przeprowadzenie przygotowanego testu do sprawdzenia nabytych umiejętności. Opracowała: Danuta Grzyl