PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

Podobne dokumenty
Przedmiotowy System Oceniania z historii w klasach I III Gimnazjum w Pęperzynie

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum

PRZDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W Gimnazjum Nr2 w Legnicy

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w GIMNAZJUM NR 2 w Sokółce

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII oraz HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w Publicznym Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Widuchowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarkach

JENDRUSIEWICZ KATARZYNA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA KL IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII i SPOŁECZEŃSTWO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM.SPADACHRONIARZY WP W SZLACHCIE

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z HISTORII w Publicznym Gimnazjum Publicznym w Wasowie KONTRAKT NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI

Wiedza o społeczeństwie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //

Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 43 im. PTPN w Poznaniu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Ocenianie przedmiotowe

HISTORIA Ocenianie przedmiotowe

Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W GIMNAZJUM NR 1 IM. Z. IMBIEROWICZA W SŁUBICACH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SIECHNICACH

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z HISTORII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Publicznym Gimnazjum im. Wojciecha Siemiona w Kruszewie

PRZEDMOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W PUBILCZNYM GIMNAZJUM IM. MARKA KOTAŃSKIEGI W GÓRALICACH

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

Wymagania edukacyjne z WOS dla uczniów klasy VIII SP w Dulowej opracowany przez K. Ciepiela-Zborowską

Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie VIII Szkoły Podstawowej im. prof. Wiesława Grochowskiego

Beata Hawrylak nauczyciel historii i wiedzy o społeczeństwie Publiczne Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Łaszczowie P R Z E D M I O T O W Y S Y S

Beata Hawrylak nauczyciel historii Publiczne Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Łaszczowie P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 2 IM. BATALIONÓW CHŁOPSKICH W RATAJACH SŁUPSKICH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

GEOGRAFIA - przedmiotowy system oceniania Gimnazjum, Szkoła Podstawowa nr 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Szkoła podstawowa klasy IV- VI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

SZKOŁA PODSTAWOWA klasa VI

Zespół Szkół nr 3 im. Jana III Sobieskiego w Szczytnie - gimnazjum. Przedmiotowe zasady oceniania: HISTORIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

Przedmiotowy system oceniania z historii. w Gimnazjum w Sierakowicach

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV VI

OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII KLASY IV-VIII

Przedmiotowe Zasady Oceniania- HISTORIA

Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Pisarzowicach. Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie klasach II- III Gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM W LIPNIKU W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

OCENIANIE PRZEDMIOTOWE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE w Gimnazjum NR 2 Legnicy

Gimnazjum - klasy 2 i 3.

Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII w Liceum Ogólnokształcącym w Birczy. Formy aktywności ucznia

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII klasy IV- VI w Zespole Edukacyjnym w Płotach rok szkolny 2016/2017

Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie

Przedmiotowe Zasady Oceniania w Szkole Podstawowej im. W. Witosa w Borku Strzelińskim Przedmiot: HISTORIA Klasy: IV-VII Nauczyciel: Magdalena Piętak

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W ZAKOPANEM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA MARLENA MIKORSKA GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W BOGUSZYCACH

Szkoła Podstawowa nr 2

Przedmiotowy System Oceniania - biologia jest zgodne z podstawą programową oraz obowiązującymi w szkole Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania (WZO)

KĘTRZYŃSKIEGO W KĘTRZYNIE

Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

Przedmiotowy system oceniania z biologii.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w klasie VIII

KRYTERIA OCENIANIA Z GEOGRAFII

w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: II. Nauczanie historii odbywa się według programu autorstwa:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA: kryteria ocen GIMNAZJUM PIERTOWICE WIELKIE Rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W KLASACH I III GIMNAZJUM

Liceum Ogólnokształcące im. KEN w Przasnyszu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE, HISTORII, HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

1. POSTANOWIENIA WSTĘPNE

Przedmiotowy System Oceniania z matematyki klasy 4 6 Szkoły Podstawowej w Kluczewie. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z:

OGÓLNE WYMAGANIA EDUKACYJNE- GEOGRAFIA, WOS, EDB dla wszystkich klas FORMY OCENY UCZNIA

Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie dla klasy. ósmej w Szkole Podstawowej nr 1 w Sochaczewie. Rok szkolny 2018/2019

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI

Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. SP klasy IV- VI. - umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SPIS TREŚCI

Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Transkrypt:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE Nauczanie przedmiotu historia odbywa się według programów: dla klas pierwszych 09/HIS/1 dla klas drugich 09/HIS/1 dla klas trzecich 04/HIS/2, DKOS-4014-18/02 Wydawnictwa WSiP autorstwa Pawła Milcarka i Marka Robaka. Obowiązują podręczniki z serii Przez tysiąclecia i wieki : kl. I kl. II kl. III Cywilizacje XIX i XX wieku autorstwa Grzegorza Kucharczyka, Pawła Milcarka, Marka Robaka. Program realizowany jest w ciągu 6 godzin w trzyletnim cyklu nauczania, w przedziale: kl. I - 2 godziny tygodniowo, kl. II - 2 godziny tygodniowo, kl. III - 2 godziny tygodniowo. KONTRAKT Z UCZNIAMI 1. Prace klasowe są obowiązkowe i jeśli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 2. Praca klasowa jest zapowiedziana tydzień przed planowanym terminem i omówiony jest jej zakres oraz kryteria wymagań. 3. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 4. Na koniec semestru nie przewiduje się pracy klasowej zaliczeniowej. 5. Sprawdziany mogą być niezapowiedziane, materiał, który obejmują dotyczy najwyżej 3 ostatnich lekcji. 6. W ciągu semestru uczeń może poprawić 3 oceny w terminie dwóch tygodni od ich wystawienia: z pracy klasowej z niezapowiedzianego sprawdzianu z odpowiedzi ustnej. Oba stopnie (ocena poprawiana i ocena poprawiona) tworzą średnią arytmetyczną (system ten nie dyskryminuje uczniów przygotowanych w pierwszym terminie). 7. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza 3 nieprzygotowania. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności. 8. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia od aktywności i odpowiedzi z lekcji bieżącej. 9. Uczniów nie obowiązuje szczęśliwy numerek i nieprzygotowanie podczas: lekcji powtórzeniowej

pracy klasowej zapowiedzianego sprawdzianu. 10. Na końcu roku szkolnego system oceniania podlega ewaluacji. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Formami sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów są: prace klasowe (waga 3), sprawdziany (waga 2), odpowiedzi ustne (waga 2), prace długoterminowe (waga 3), prace domowe i praca na lekcji (waga 1), aktywność (waga 1)- 5 plusów to bdb, praca w grupie (waga 1). 2. Ocenie podlegają również: wyniki próbnego egzaminu gimnazjalnego dla klas 3 (waga 2) przygotowanie do lekcji, prowadzenie zeszytu, wypowiedzi na lekcji, posługiwanie się pomocami naukowymi ( mapy, tablice graficzne, atlasy, słowniki itp.) pisanie i prezentacja referatów, wykonywanie albumów, plakatów, makiet, pomocy naukowych, udział w konkursach, praca nad projektem. Do ustalenia oceny stosuje się skalę: 6 celujący 5 bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny OCENA BIEŻĄCA I JEJ KRYTERIA Oceny mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków + i -. Kryteria ocen: wypowiedzi ustne oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii historycznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych (mapy, tablice graficzne) itp. celujący odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry odpowiedź wyczerpująca, zgodnaz programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi,

dobry odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. prace pisemne sprawdziany składają się z kilku zadań, które są punktowane, prace klasowe zawierają pytania bądź też są w formie testu, testy zawierają zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów, Prace klasowe i sprawdziany są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę. Sposób wystawiania oceny: niedostateczną- od 0% do 29%, dopuszczającą - od 30% do 49 % punktów, dostateczną - od 50% do 74% punktów, dobrą - od 75% do 89% punktów, bardzo dobrą - od 90% i więcej punktów, celującą - gdy otrzymał ocenę bardzo dobrą i rozwiązał zadania dodatkowe. prace długoterminowe przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia, prace domowe ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, umiejętność prezentacji (w przypadku prac ustnych), zgodność z poziomem wymagań, praca w grupie bierze się pod uwagę: precyzyjność, stopień zaangażowania, efektywność, czas jej wykonania, udział w projekcie ocenie podlega: zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, korzystanie z materiałów źródłowych, aktywność pozalekcyjna

udział w konkursach, wyniki najwyższe ocena celująca, wyniki na poziomie wyższym niż przeciętny ocena bardzo dobra. Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe ( uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologicznopedagogicznejlub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniżył wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami oraz pedagogiem szkolnym. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie uzyskane przez ucznia z poszczególnych obszarów aktywności według wag Przy ocenianiu proponuje się sześciostopniową skalę ocen: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował treści koniecznych, - ma poważne braki w podstawowych wiadomościach, uniemożliwiające dalszą naukę, - nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, - rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, - przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym, - rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności, - próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty i informacje, - dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi faktami historycznymi, - współpracuje z nauczycielem, - wykazuje aktywność na lekcji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, - ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia historyczne, - rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, - efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie, - bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania historii w danej klasie,

- sprawnie posługuje się wiadomościami, - rozwiązuje samodzielnie problemy, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska historyczne, - potrafi zastosować posiadaną wiedzę w ocenie bieżących wydarzeń, - umie bronić swoich poglądów, a także potrafi dochodzić do porozumienia w kwestiach spornych, - wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza granice danej klasy, - umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę, - bierze udział i osiąga znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych, - samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania.