GEOGRAFIA - przedmiotowy system oceniania Gimnazjum, Szkoła Podstawowa nr 5

Transkrypt

1 GEOGRAFIA - przedmiotowy system oceniania Gimnazjum, Szkoła Podstawowa nr 5 1. Ocenie podlegają różne formy aktywności ucznia: sprawdziany, testy, kartkówki, odpowiedzi ustne, praca na lekcji, prace domowe, praca w grupach, zadania długoterminowe (projekty, prezentacje). 2.Sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe jeśli uczeń opuścił sprawdzian/ kartkówkę z przyczyn losowych, to ma prawo napisać sprawdzian w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły, po uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Jeśli i tego nie uczyni, otrzymuje ocenę niedostateczną. 3.Jeżeli uczeń unika pisania sprawdzianów/ kartkówek i w efekcie końcowym jej nie napisze jest to równoznaczne z nieopanowaniem wiedzy i umiejętności z danego zakresu. 4.Termin sprawdzianu powinien być podany co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. 5.Wszystkie prace są punktowane, a następnie liczba uzyskanych punktów przeliczana jest na ocenę według następującej skali: Niedostateczny poniżej 20%, 21%-1+ Dopuszczający 28%- 2-, 30%- 2, 40%-2+ Dostateczny 48%- 3-, 50%- 3, 60%-3+ Dobry 68%- 4-, 70% - 4, 80%-4+ Bardzo dobry 83% %- 5, 90%-5+ Celujący powyżej 95%

2 6. Uczeń może poprawić oceny ze sprawdzianów. Nie poprawia się kartkówek (ale nauczyciel może - nie musi, zdecydować o ewentualnej poprawie). W przypadku poprawy pierwszego sprawdzianu wpisujemy ocenę z poprawy (zastępujemy poprzednią). Przy kolejnych pozostają dwie oceny( i pierwsza, i z poprawy).termin poprawy ustala się z nauczycielem. Jeśli w danym półroczu uczeń nie poprawia żadnego sprawdzianu, ma prawo poprawić kartkówkę. 7.Na koniec semestru/roku nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego. Uczniowie pracują systematycznie i zaliczają pracę w wyznaczonym terminie. 8.Kartkówki sprawdzają opanowanie i rozumienie wiadomości z co najwyżej trzech ostatnich jednostek tematycznych. Nie muszą być zapowiedziane. 9.Uczniowie, którzy nie piszą samodzielnie sprawdzianu, kartkówki lub odpisujący zadanie domowe otrzymują ocenę niedostateczną z odpowiednią adnotacją. 10.Przy wystawianiu oceny semestralnej i rocznej będą brane pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane zarówno w pierwszym jak i drugim semestrze, systematyczna praca ucznia i jego zaangażowanie na lekcjach.

3 Kryteria wystawiania oceny semestralnej i rocznej. Ocena semestralna i roczna nie stanowi średniej arytmetycznej ocen cząstkowych uzyskanych w semestrze (roku).ocena semestralna i roczna jest oparta na ocenach cząstkowych uzyskanych w ciągu całego semestru (roku szkolnego). Poszczególne oceny cząstkowe mają swoją wagę Wskaźniki osiągnięć uczniów Sprawdziany pisemne Kartkówki, odpowiedzi 2 Projekty, prezentacje, referaty, praca na lekcji 1 Zadanie domowe, praca samodzielna lub w grupach, 1 Konkursy szkolne i pozaszkolne-miejsce 1,2,3-waga od 1-3 Ocenę końcową obliczamy według wzoru: Waga suma iloczynów (suma stopni waga wskaźnika) / suma iloczynów (ilość stopni we wskaźniku waga wskaźnika) Średnia ważona (s) Ocena 0 s < 1,7 1 2 s < 2,7 2 3 s < 3,7 3 4 s < 4,7 4 5 s < 5,7 5 s 5,

4 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA Ocena celująca: -uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, -potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty, zjawiska, -formułuje oryginalne i przemyślane wnioski, hierarchizuje i selekcjonuje zdobytą wiedzę, -nabytą wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce, -rozwiązuje zadania problemowe w sytuacjach nietypowych, -świetnie pracuje w grupie, często jest jej liderem. Ocena bardzo dobra: -uczeń w bardzo wysokim stopniu opanował treści programowe, -potrafi interpretować i wyjaśniać fakty, zjawiska, -sprawnie wyszukuje informacje i je segreguje, wykorzystuje różne źródła, -nabytą wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w praktyce, -rozwiązuje zadania problemowe w sytuacjach nietypowych, -świetnie pracuje w grupie, przejawia własną inicjatywę. Ocena dobra: -uczeń w dużym stopniu opanował treści programowe, -umie samodzielnie pracować z materiałem źródłowym i podręcznikiem, -ustnie i pisemnie stosuje terminologię typową dla przedmiotu, -rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem metod oraz różnorodnych źródeł informacji, -samodzielnie wyszukuje i segreguje informacje. -sprawnie pracuje w grupie, -dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami na Ziemi.

5 Ocena dostateczna: -opanował treści podstawowe niezbędne w dalszej nauce, -z minimalną pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy, -analizuje podstawowe zależności, -przejawia własną inicjatywę, -rozumie treści określone programem nauczania, -próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko, -poprawnie pracuje w grupie, wykonuje zadania zlecone przez nauczyciela lub lidera. Ocena dopuszczająca: -opanował treści konieczne, obejmujące najniższy zakres wiadomości i umiejętności, przewidziane w minimum programowym, -ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz przy pomocy nauczyciela potrafi je nadrabiać, -przejawia gotowość do przyswajania nowych wiadomości i poprawy ocen niedostatecznych, -podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i współpracuje z nim, -wykonuje samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela proste ćwiczenia i polecenia, -w grupie wykonuje zadania zlecone przez nauczyciela lub lidera. Ocena niedostateczna: -nie opanował treści koniecznych, przewidzianych w minimum programowym, -ma duże braki w podstawowych wiadomościach, nawet za pomocą nauczyciela nie potrafi ich nadrobić, -nie przejawia gotowości do przyswajania nowych wiadomości, -nie podporządkowuje się instrukcjom nauczyciela i nie współpracuje z nim, -nie korzysta z form pomocy uzupełnienia braków edukacyjnych stworzonych przez szkołę, -jest biernym uczestnikiem zajęć.