Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich I. Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy. 3. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 4. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. II. Kontrakt z uczniami 1. Prace klasowe są obowiązkowe i jeśli uczeń opuści pracę klasową z przyczyn losowych powinien napisać ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 2. Każdą ocenę niedostateczną z pracy klasowej uczeń może poprawić w ciągu dwóch tygodni. 3. Praca klasowa obejmuje jeden dział programowy. Jeżeli dział jest obszerny uczniowie mogą pisać pracę klasową po zrealizowaniu znacznej jego części. 4. Praca klasowa jest zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest jej zakres oraz kryteria wymagań. 5. Pracę klasową poprzedza lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. 6. Na koniec semestru nie przewiduje się pracy klasowej zaliczeniowej. 7. Kartkówki nie są zapowiadane, materiał, który obejmują dotyczy maksymalnie trzech ostatnich tematów lekcji. 8. Uczeń ma prawo jeden raz w semestrze być nieprzygotowany do lekcji. Nieprzygotowania obejmują: brak zadania domowego, kartkówkę, odpowiedź. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia po sprawdzeniu obecności. 9. Uczeń otrzymuje w ciągu semestru minimum 4 oceny cząstkowe. 10. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadnione. 11. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych, miejsce na oceny, miejsce na korespondencję z rodzicami. Zeszyt powinien być prowadzony systematycznie. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, powinien go uzupełnić. III. Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć 1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: prace klasowe kartkówki

2 odpowiedzi ustne prace domowe aktywność projekt edukacyjny 2. Częstotliwość pomiaru osiągnięć: prace klasowe (1 godzina lekcyjna)- co najmniej 1 w semestrze, nie więcej jak 3 kartkówki (5-15 min.) co najmniej 1 w każdym dziale, odpowiedzi ustne co najmniej 1 w semestrze prace domowe (pisemne lub ustne) w zależności od potrzeb 3. Obserwacja ucznia uwzględniająca: przygotowania do lekcji prowadzenie zeszytu wypowiedzi na lekcji ( aktywność) praca w grupie posługiwanie się pomocami naukowymi (mapy, tablice graficzne, atlasy, słowniki) 4. Inne formy aktywności: pisanie i prezentacja referatów wykonanie pomocy naukowych, plakatów makiet, albumów, prezentacji multimedialnych udział w olimpiadach i konkursach ocena za pracę w grupie i prace długoterminowe oraz aktywność wystawiane są po uwzględnieniu samooceny ucznia i jego kolegów IV. Ocena bieżąca i jej kryteria 1. Do ustalenia oceny stosuje się skalę: 6-celujący 5-bardzo dobry 4-dobry 3-dostateczny 2-dopuszczający 1-niedostateczny Oceny mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków + i -. Wypowiedzi ustne Oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii historycznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych (mapy, atlasy, tablice) itp.

3 celujący odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny bardzo dobry odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi dobry odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia dostateczny- uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują błędy rzeczowe dopuszczający niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach niedostateczny nie potrafi odpowiedzieć na pytania o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. Prace pisemne kartkówki składają się z kilku pytań maksymalnie z trzech ostatnich lekcji prace klasowe zawierają kilka lub kilkanaście pytań, bądź są też w formie testu, testy zawierają zadania otwarte lub zamknięte, którym jest przyporządkowana określona liczba punktów prace klasowe są oceniane zgodnie wymaganą ilością punktów na daną ocenę, zgodnie z zapisem procentowym w WSO i PSO Prace domowe Ocenie podlega: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, umiejętność prezentacji, zgodność z poziomem wymagań. Praca w grupie Bierze się pod uwagę: precyzyjność, stopień zaangażowania, efektywność, czas jej wykonania. Udział w projekcie edukacyjnym Ocenie podlega: zaangażowanie, systematyczność, pomysłowość, innowacyjność, korzystanie z materiałów źródłowych. Aktywność pozalekcyjna Udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, konkursach wiedzy- za etap wojewódzki ocena celujący, za wynik na poziomie wyższym niż przeciętny ocena bardzo dobry. UWAGA! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologicznopedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniżył wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami oraz pedagogiem szkolnym.

4 Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę oceny ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności: prace klasowe (w dzienniku elektronicznym-waga 5) kartkówki i odpowiedzi ustne (waga 4) aktywność na zajęciach (waga 3) aktywność pozalekcyjna (waga 3) prace domowe i prace długoterminowe (waga 2) Przy ocenianiu obowiązuje sześciostopniowa skala ocen: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował treści koniecznych - ma poważne braki w podstawowych wiadomościach, uniemożliwiających dalszą naukę - nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych ( jest to podstawowa wiedza i umiejętności niezbędne do wykonania samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela zadań o niewielkim stopniu trudności): - posiada konieczną wiedzę z historii Polski i świata - zna podstawowe pojęcia z zakresu historii - dostrzega związek miedzy życiem gospodarczym a położeniem geograficznym - potrafi uszeregować wydarzenia w czasie (umieszcza wydarzenia i daty na osi czasu) i przestrzeni (wskazać na mapie miejsca najważniejszych wydarzeń), w związkach poprzedzania, współistnienia i następstwa - potrafi posługiwać się podręcznikiem, słownikiem, encyklopedią aby zgromadzić podstawowe informacje dla opisu i oceny faktów - przy pomocy nauczyciela potrafi ocenić dane wydarzenie - kojarzy postacie historyczne z wydarzeniami. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który panował kompetencje określone poziomem wymagań koniecznych i podstawowych: - dysponuje w stopniu dostatecznym zasobem wiedzy przewidzianej przez program nauczania - zna daty, fakty i pojęcia złożone - zna przyczyny i skutki najważniejszych wydarzeń oraz rolę postaci historycznych w tych wydarzeniach - potrafi samodzielnie uporządkować chronologiczne fakty i wydarzenia i nanieść je na linię chronologiczną -zna podstawowe źródła wiedzy o przeszłości i wyciąga proste wnioski z otrzymanych informacji -potrafi zredagować notatkę, ułożyć plan i przedstawić rekonstrukcję wydarzeń na podstawie treści podręcznika - poprawnie wyraża swoje myśli w mowie i piśmie

5 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę wymaganą programem nauczania: -zna daty, fakty i pojęcia złożone - zna postacie historyczne i potrafi ocenić ich rolę w omawianych wydarzeniach - potrafi określić czas trwania wydarzeń - potrafi wyjaśnić zależności między różnymi dziedzinami życia człowieka, dostrzega dynamikę zmian w przeszłości, a także porównując wydarzenia z przeszłości dostrzega analogie historyczne - rozumie tekst źródłowy i potrafi go zinterpretować - prawidłowo posługuje się terminologią historyczną i wykorzystuje mapę jako źródło informacji - jest aktywny na lekcjach Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę określoną programem oraz wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowych zainteresowań przedmiotem, poprzez czytanie lektur i uczestnictwo w szkolnych konkursach historycznych: - posiada kompetencje określone wymaganiami na niższe oceny - zna daty faktów, wydarzeń, zjawisk i procesów historycznych - zna zależności między dziejami Polski i powszechnymi, potrafi ocenić i porównać analogiczne zjawiska w różnych krajach - zna źródła historyczne i ocenia ich przydatność do rekonstrukcji wydarzeń historycznych - potrafi wyszukiwać niezbędne informacje w różnych źródłach historycznych - na podstawie różnych przekazów źródłowych i wiedzy ogólnej potrafi przedstawić własny obraz przeszłości oraz formułować własne wnioski, oceny i sądy historyczne oraz je uzasadniać - dostrzega związek między wydarzeniami w przeszłości a teraźniejszością - potrafi rozpoznać rodzaje tempa zmian i wyjaśnić różnice ( rewolucyjne i ewolucyjne) Ocenę celującą otrzymuje uczeń który posiada wiedzę wykraczającą poza obowiązkowe wymagania programowe, systematycznie pracuje nad pogłębianiem wiedzy historycznej, czyta książki i artykuły historyczne, uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i poza szkolnych konkursach i olimpiadach historycznych, a zasób jego wiedzy i umiejętności wskazuje na wyraźne uzdolnienia humanistyczne.