Szkoła Podstawowa nr 2

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PLASTYKI Klasa 3. gimnazjum Nauczyciel: Olena Olszańska I. Przedmiotowe ocenianie z plastyki opracowane zostało w oparciu o: 1. Podstawę programową. Program nauczania: 47/2009/ Ustawę Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami, 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, 4. Statut Szkolny wraz z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem z dnia 28 sierpnia 2015 roku, 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 6. Rozporządzenie MEN z dnia roku z późniejszymi zmianami w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzenia egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Obowiązkowy podręcznik: 1. Natalia Mrozowiak Sztuka tworzenia. II. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność, - własna twórczość i kreatywność, - wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z zadań. 1

2 III. Cele ogólne oceniania: - rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z plastyki i postępach w tym zakresie, - pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu i rozwoju twórczości własnej, motywowanie ucznia do dalszej pracy, - przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, - dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem, - zainteresowanie uczniów uczestnictwem w kulturze. IV. Formy aktywności podlegające ocenie oraz jej kryteria: a) Wypowiedzi ustne : - celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści ponadprogramowe - własne przemyślenia i oceny - bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków miedzy nimi - dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia - dostateczny - uczeń zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe - dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy lub procesu przy pomocy nauczyciela - niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. b) wypowiedzi pisemne: - sprawdzian podsumowujący (sam sprawdzian oraz jego formę należy zapowiedzieć, co najmniej dwa tygodnie wcześniej oraz wpisać do kalendarza sprawdzianów w dzienniku), 2

3 c) zeszyt przedmiotowy: - estetyka prowadzenia notatek, - notatki i zadania domowe, - nadanie zeszytowi indywidualnego (plastycznego) charakteru, - staranność wykonania rysunków i innych działań plastycznych. d) wkład pracy oraz zaangażowanie w przyswojenie wiedzy i umiejętności na lekcjach: - krótkie wypowiedzi na lekcji (będą oceniane za pomocą plusów zapisanych w dzienniku, uczeń otrzyma ocenę bardzo dobrą, gdy zgromadzi pięć plusów, dobrą cztery plusy, dostateczną- trzy plusy, dopuszczającą jeden lub dwa plusy. W przypadku bardzo dużego wkładu pracy na lekcjach uczeń otrzymuje ocenę celującą. - praca w grupie, - wykonywanie rysunków, ćwiczeń i zadań w zeszycie przedmiotowym. e) umiejętności doskonalone w domu (praca domowa). - będzie oceniana w skali bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. f) prace długoterminowe (samodzielne lub wykonywane w grupach) opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik: projekty, plansze, rysunki, plakaty, prezentacje multimedialne (w skali celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający). Przy ustalaniu oceny będą brane pod uwagę: sposób zaplanowania, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność i pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, a także wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. g) za brak przygotowania do lekcji ( brak zeszytu, podręcznika, zadania domowego) uczeń otrzyma minus, jeżeli zgromadzi trzy minusy otrzyma ocenę niedostateczną, a trzy plusyocenę bardzo dobrą. V. Sposób oceniania: 1. Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali Ocena półroczna i roczna wyrażana jest słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. 3. Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. 4. Uczeń ma prawo poprawić jeden sprawdzian w każdym semestrze, w takim przypadku ocena za poprzednią pracę jest anulowana (nie jest liczona do średniej). Uczeń nieobecny na sprawdzianie, ma obowiązek napisania sprawdzianu w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 3

4 VI. Szkoła Podstawowa nr 2 5. Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, bez żadnych konsekwencji jeden raz w ciągu półrocza nieprzygotowania do lekcji (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych). 6. Klasyfikacji półrocznej i rocznej dokonuje się na podstawie ocen cząstkowych, przy czym większe znaczenie mają oceny ze sprawdzianów, w drugiej kolejności jest praca na lekcji, w tym samodzielnie wykonane działania plastyczne. Przy ustalaniu oceny bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków. Sposoby informowania uczniów i rodziców. - Na pierwszej godzinie lekcyjnej zapoznajemy uczniów z Przedmiotowym Ocenianiem. - Oceny cząstkowe są jawne, oparte o opracowane kryteria. - Sprawdzone i ocenione sprawdziany rodzice otrzymują do wglądu na prośbę zainteresowanych. - Prace pisemne są przechowywane w szkole do końca bieżącego roku szkolnego, zgodnie z Ocenianiem Wewnątrzszkolnym. - Na miesiąc przed klasyfikacją rodzice i uczniowie powiadamiani są o przewidywanych ocenach śródrocznych. - O ocenach cząstkowych, śródrocznych i rocznych informuje się rodziców na zebraniach rodzicielskich, udostępniając zestawienie ocen lub w czasie indywidualnych spotkań z rodzicami. - O ocenę wyższą od przewidywalnej śródrocznej, może ubiegać się uczeń, który brał udział w konkursach przedmiotowych, wyróżnia się na tle zespołu klasowego zaangażowaniem, aktywnością i systematycznością w nauce, a jego ocena ze sprawdzianu jest co najwyżej o jeden stopień niższa od przewidywanej na półrocze. VII. Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, będące efektem jego samodzielnej pracy, - prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią plastyczną, - potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, - formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, dokonuje analizy lub syntezy zjawisk humanistycznych, - wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach, - potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, - bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, 4

5 - wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, - w pracach pisemnych osiąga % punktów możliwych do zdobycia i w pełni odpowiada na dodatkowe pytania, - bierze udział w projektach, konkursach plastycznych na terenie szkoły i poza nią, uczestniczy w kulturze poprzez kontakt ze sztuką (muzea, galerie, koncerty, spektakle). Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, - wykazuje szczególne zainteresowania plastyką, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, - bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, - potrafi planować swoje działania i rozwój, - sprawnie posługuje się terminologią plastyczną, - potrafi samodzielnie wykonać projekt z uwzględnieniem relacji międzyprzedmiotowych, - prezentuje swoją wiedzę, posługując się poprawną terminologią, - aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga bardzo wysokie wyniki. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, - potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, - posługuje się terminologią plastyczną, - wykonuje prace związane z przedmiotem i dostrzega relacje międzyprzedmiotowe, - udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania, - jest aktywny na lekcji, - w pracach pisemnych osiąga dobre wyniki. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu plastyki oraz takie, które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, - z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, - z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, albumy malarstwa, itp., 5

6 - wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, - w przypadku prac pisemnych osiąga przeciętne wyniki. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia i działania. wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, - z pomocą nauczyciela wykonuje proste zadania, - wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii plastycznej, - jest mało aktywny na lekcji, - wykonuje w miarę swoich możliwości prace plastyczne na lekcji, - prowadzi zeszyt przedmiotowy, - w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga około 40% punktów. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określanych podstawą programową, - nie zna żadnych twórców, artystów, - wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac długoterminowych na miarę swoich możliwości, - nie wykonuje prac plastycznych na miarę swoich możliwości, - nie podejmuje próby aktywności, - wykazuje się bierną postawą na lekcji, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - w przypadku prac pisemnych osiąga mniej niż 30% punktów. Na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Aktualizacja z dnia 30 sierpnia 2018 r. 6