Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie Ocena jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z poszczególnych przedmiotów, których zakres jest określony w wymaganiach programowych na poszczególne oceny. Przedmiotowy system oceniania z chemii sporządzony został w oparciu o: Wewnątrzszkolny System Oceniania oraz podstawę programową. W kwestiach nie regulowanych przez PSO stosuje się WSO. 1. Ocenianiu podlegają następujące obszary i formy aktywności ucznia: odpowiedź - obejmuje materiał z nie więcej niż trzech jednostek tematycznych lub podczas lekcji powtórzeniowych materiał powtarzanego działu; kartkówka - krótka praca pisemna przeprowadzona z nie więcej niż trzech jednostek tematycznych; sprawdzian - praca pisemna po zrealizowaniu materiału z danego działu (wpis ocen do dziennika kolorem czerwonym); praca semestralna - podsumowująca wyniki nauczania na danym poziomie (wpis ocen do dziennika kolorem czerwonym); diagnozy wstępne i bieżące - sprawdzające wiedzę i umiejętności nabyte podczas dotychczasowej nauki w gimnazjum (wpis do dziennika kolorem zielonym); wynik próbnego egzaminu gimnazjalnego (wpis do dziennika kolorem zielonym); praca domowa; aktywność i zaangażowanie w procesie dydaktycznym, praca w grupach, dodatkowa samodzielna praca uczniów (np. projekt, referat, wykonanie pomocy dydaktycznych); zeszyt przedmiotowy; udział w konkursach przedmiotowych. 1

2 2. W ciągu semestru uczeń musi otrzymać co najmniej po jednej ocenie ze sprawdzianu, kartkówki, odpowiedzi ustnej oraz pracy domowej. 3. Oceny semestralna i roczna są wystawiane na podstawie powyższych form oceniania zgodnie z zasadami zawartymi w WSO. 4. Sprawdzian oraz pracę klasową należy zapowiedzieć, odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym na 7 dni przed przewidywaną pracą. W ciągu jednego tygodnia można przeprowadzić jedną pracę klasową i dwa sprawdziany lub dwie prace klasowe i jeden sprawdzian lub trzy sprawdziany. Kartkówki można przeprowadzać bez zapowiedzi na każdych zajęciach edukacyjnych, według potrzeb nauczycieli. 5. Termin podania wyników sprawdzianu nie powinien przekraczać dwóch tygodni od czasu jego przeprowadzenia (może być przedłużony z powodu nieobecności nauczyciela lub klasy w szkole). 6. Uczeń może poprawić każdy sprawdzian tylko jeden raz w terminie do dwóch tygodni od rozdania prac wyznaczonym przez nauczyciela, przy takich samych kryteriach oceny jak pracę pierwotną. Ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika i oddzielona ukośnikiem od oceny poprawionej. Podczas wystawiania oceny semestralnej brane są pod uwagę zarówno ocena z pracy pierwszej jak i jej poprawy. 7. Uczeń otrzymuje do wglądu sprawdzoną i ocenioną pracę pisemną, a jego rodzice mają do niej wgląd po zgłoszeniu się do nauczyciela. 8. Uczeń, który opuścił sprawdzian (nieobecność usprawiedliwiona), powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w ciągu dwóch tygodni od momentu powrotu do szkoły). Uczeń, który opuścił sprawdzian (nieobecność nieusprawiedliwiona) otrzymuje ocenę niedostateczną i powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem (w ciągu dwóch tygodni). 9. Jeżeli praca klasowa lub sprawdzian nie zostanie napisany w wyznaczonym terminie z przyczyn niezależnych od nauczyciela, nowy termin napisania pracy ustala nauczyciel wspólnie z uczniami niezależnie od liczby zaplanowanych już prac klasowych i sprawdzianów w danym tygodniu. 10. Jeżeli uczeń pisze pracę niesamodzielnie lub korzysta z materiałów niedozwolonych otrzymuje ocenę niedostateczną. 11. Nie ocenia się ucznia do dwóch dni po dłuższej (co najmniej tygodniowej) usprawiedliwionej nieobecności. 2

3 12. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie - w ciągu półrocza 1 raz. Obejmuje ono niezapowiedzianą wcześniej odpowiedź ustną lub kartkówkę. Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji po sprawdzeniu obecności. 13. Uczeń może zgłosić dwa razy brak pracy domowej, którą powinien uzupełnić w krótkim czasie. Kolejny brak pracy domowej skutkuje oceną niedostateczną. 14. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt powinien być prowadzony starannie i systematycznie; w przypadku nieobecności w szkole uczeń ma obowiązek zeszyt uzupełnić. 15. Prace nadobowiązkowe i aktywność na lekcji odnotowuje się znakiem + (plus). Za pięć plusów (przy dwóch godzinach tygodniowo) i trzy plusy (przy jednej godzinie tygodniowo) można otrzymać ocenę bardzo dobrą. Za szczególną aktywność nauczyciel może nagrodzić ucznia oceną. 16. Kryteria oceniania poszczególnych czynności: prace pisemne - skala procentowa zgodna z WSO odpowiedź ustna - wartość merytoryczna wypowiedzi, zgodność z tematem pytania, posługiwanie się językiem przedmiotu, prace domowe - merytoryczność, samodzielność, terminowość, zeszyt przedmiotowy - obecność wszystkich tematów, notatek, prac domowych (poprawki naniesione podczas omawiania na lekcji pracy domowej), estetyka zeszytu, projekt - zaangażowanie, wkład pracy, terminowość, zgodność z tematem projektu, prezentacja otrzymanych wyników, estetyka wykonania. praca w grupach - organizacja grupy, komunikacja grupy, prezentowanie wyników pracy 17. Na podstawie pisemnej opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do ucznia, którego opinia ta dotyczy. 18. Wymagania ogólne na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania; potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych przez nauczyciela; 3

4 proponuje rozwiązania nietypowe; umie formułować problemy i dokonywać analizy syntezy nowych zjawisk; potrafi precyzyjnie rozumować posługujące się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny; Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem; potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w nowych sytuacjach; wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień; potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać eksperymenty chemiczne; potrafi biegle pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych; wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji; potrafi poprawnie rozumować o kategoriach przyczynowo-skutkowych wykorzystując wiedzę przewidzianą programem również pokrewnych przedmiotów. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem; poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela; potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji ( układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne ); potrafi bezpiecznie wykonywać doświadczenia chemiczne; rozwiązuje niektóre zadania dodatkowe o niewielkiej skali trudności; poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych; jest aktywny w czasie lekcji. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia; 4

5 poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności; potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice; z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonać doświadczenie chemiczne; potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych; w czasie lekcji wykazuje się aktywnością w stopniu zadawalającym. Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia; rozwiązuje z pomocą rozwiązuje z typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności; z pomocą nauczyciela potrafi bezpiecznie wykonywać bardzo proste eksperymenty chemiczne, pisać proste wzory chemiczne i równania chemiczne; przejawia niesystematyczne pewne zaangażowanie w proces uczenia się. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne di dalszego kształcenia się; nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela; nie zna symboliki chemicznej; nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela; nie potrafi bezpiecznie posługiwać się prostym sprzętem laboratoryjnym i odczynnikami chemicznymi; nie wykazuje zadawalającej aktywności poznawczej i chęci do pracy. 5