Temat: Odczytywanie danych statystycznych

Podobne dokumenty
Ilość wody potrzebnej do wytworzenia produktu

Temat: Podsumowanie wiadomości z działu: Nie tylko kalkulator ćwiczenia z wykorzystaniem monitora interaktywnego. Zajęcia komputerowe klasa VI a

problemy Przedmiot: Biologia Realizowane wymagania szczegółowe podstawy programowej:

Temat lekcji : Zbieramy, opracowujemy i prezentujemy dane.

Tytuł: Wirtualna woda realne problemy

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.11 Temat zajęć: Dzielimy się z państwem rozliczenie roczne PIT

SCENARIUSZ LEKCJI. 4.Integracja: Międzyprzedmiotowa.

Proporcjonalność prosta i odwrotna

Scenariusz lekcji. 3. Temat lekcji: Zastosowanie własności trójmianu kwadratowego: rysowanie wykresu, wyznaczanie wzoru o podanych własnościach;

SCENARIUSZ LEKCJI Przesuwanie paraboli - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

Temat: Przedstawianie i odczytywanie informacji przedstawionych za pomocą wykresów. rysowanie i analizowanie wykresów zależności funkcyjnych.

Matematyka klasa VI SP

Konspekt lekcji z fizyki z zastosowaniem technologii komputerowej. (ścieżka edukacyjna medialna)

Temat: Odczytywanie informacji.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO- WYRÓWNAWCZYCH Z MATEMATYKI DLA KLASY VI

Konspekt do lekcji matematyki w klasie I

Konspekt lekcji z fizyki z zastosowaniem technologii komputerowej. (ścieżka edukacyjna medialna)

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Ró ż ne óblicża kóntynentu afrykan skiegó

Mapa niewyczerpane źródło informacji

Przeanalizujemy przykład pozwalający ustalić zależność między bokami prostokąta, którego pole wynosi 12 cm 2.

Kto puka do naszych drzwi?

PRZYKŁAD WYKORZYSTANIA TIK W PRACY Z UCZNIAMI

Ile czasu pracują bez wynagrodzenia kobiety i mężczyźni w różnych częściach świata?

a) Przypomnienie wiadomości o ułamkach zwykłych. licznik

Tytuł: Budowa i działanie narządu wzroku

Scenariusz zajęć Otwarte zabytki

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: O czym mówią współczynniki funkcji liniowej? - wykorzystanie arkusza kalkulacyjnego na lekcjach matematyki

SCENARIUSZ LEKCJI. Jedno z doświadczeń obowiązkowych ujętych w podstawie programowej fizyki - Badanie ruchu prostoliniowego jednostajnie zmiennego.

Scenariusz zajęć z matematyki dla klasy I gimnazjum z wykorzystaniem programu edurom Matematyka G1

ROZWÓJ I ZRÓŻNICOWANIE POZIOMU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO PAŃSTW

Metody nauczania: Burza mózgów, opis, dyskusja, ćwiczenie, prezentacja animacja (pokaz).

Pojęcie funkcji i jej podstawowe własności.

SCENARIUSZ LEKCJI: TEMAT LEKCJI: Postać kanoniczna funkcji kwadratowej. Interpretacja danych w arkuszu kalkulacyjnym

PRZYGOTOWANIE I REALIZACJA HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KLASY IV A Z UŻYCIEM TIK

WYKRESY FUNKCJI LINIOWEJ

Bilans przedsiębiorstwa co to takiego? Autor: mgr Gabriela Jagsz

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test matematyczno-przyrodniczy (matematyka) Test GM-M1-132

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI PLANOWANEJ DO PRZEPROWADZENIA W KLASIE I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

SCENARIUSZ LEKCJI. kategoria B zrozumienie. Uczeń :

Scenariusz lekcyjny Przesunięcia wykresu funkcji równolegle do osi odciętych i osi rzędnych. Scenariusz lekcyjny

Temat: Co można zrobić, aby zmniejszyć emisję dwutlenku węgla do atmosfery?

Funkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy

SCENARIUSZ LEKCJI MATEMATYKI, FIZYKI LUB BIOLOGII Z WYKORZYSTANIEM FILMU ROZKŁAD NORMALNY.

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Publikacje nauczycieli Ewa Goszczycka Gimnazjum w Polesiu

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: I liceum profilowane Blok tematyczny: Własności funkcji kwadratowej

Scenariusz zajęć edukacyjnych dla uczniów szkoły ponadgimnazjalnej Budżet partycypacyjny czego potrzebuje nasza okolica?

Interpretacja danych statystycznych 1. Cele lekcji a) Wiadomości b) Umiejętności 2. Metoda i forma pracy 3. Środki dydaktyczne

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Temat: Czytamy mapę najbliższej okolicy.

KONSPEKT MATEMATYKA. Temat lekcji: Rozwiązujemy zadania tekstowe wykorzystując dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych.

KONSPEKT ZAJĘĆ LEKCYJNYCH Z PRZEDMIOTU ZASADY RACHUNKOWOŚCI

SCENARIUSZ LEKCJI Z FIZYKI DLA KLASY III GIMNAZJUM. Temat lekcji: Co wiemy o drganiach i falach mechanicznych powtórzenie wiadomości.

Scenariusz zajęć nr 45 Temat: Idziemy do sklepu- obliczenia pieniężne.

SCENARIUSZ LEKCJI. Temat: Zagrożenia wynikające z korzystania z korzystania z sieci Internet. Autorka: Agnieszka Kotowicz

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

Temat: Graniastosłupy- obliczanie pola powierzchni i objętości graniastosłupa.

Scenariusz lekcji fizyki w klasie drugiej gimnazjum

Scenariusz zajęć. Temat: Podział administracyjny Polski

Projekt O czym świadczy moja masa ciała i wzrost

Temat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie!

Pełny talerz dla 10 miliardów jak wyżywić świat?

Temat lekcji: Środowisko geograficzne Polski powtórzenie wiadomości. (temat zgodny z podstawą programową rozporządzenia MEN z dnia r.

SCENARIUSZ LEKCJI. Miejsca zerowe funkcji kwadratowej i ich graficzna prezentacja

Scenariusz zajęć Temat: Bawimy się w sklep

KONSPEKT LEKCJI MATEMATYKI DLA KLASY 3 TECHNIKUM UZUPEŁNIAJĄCEGO

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI. prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

HOSPITACJA DIAGNOZUJĄCA

Scenariusz lekcyjny Obliczanie pierwiastków dowolnego stopnia i stosowanie praw działań na pierwiastkach. Scenariusz lekcyjny

Powtórzenie i utrwalenie wiadomości zajęcie zaplanowane na 3 godziny lekcyjne (przyroda + technika) w klasie V szkoły podstawowej

Scenariusz lekcji przyrody w klasie IV szkoły podstawowej. Hasło programowe: Czynności życiowe, higiena i zdrowie człowieka.

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Wykresy funkcji. Uczeń:

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V. Czas realizacji - 45minut. Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń:

Konferencja regionalna projektu Wdrożenie podstawy programowej kształcenia ogólnego w przedszkolach i szkołach

SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOŁA NAUKOWEGO z MATEMATYKI prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

Propozycja ćwiczenia związanego z kształtowaniem postaw prospołecznych i obywatelskich wśród uczniów na różnych etapach edukacyjnych

IMIĘ I NAZWISKO KURSANTA- MICHAŁ SIEK FORMA PRZCY- SCENARIUSZ ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH WYKORZYSTANIE ITC W PLANOWANIU INWESTYCJI FINANSOWYCH

6. Literatura, materiały źródłowe, strony internetowe:

Dziedzictwo kulturowe pamięć przeszłości Materiały edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego

DZIAŁANIA NA LICZBACH WYMIERNYCH - ZADANIA TEKSTOWE

Scenariusz nr 7. I. Tytuł scenariusza: Wrześniowa pogoda. Autor scenariusza: Krystyna Jakubowska. Blok tematyczny: Koniec lata

SCENARIUSZ LEKCJI. Autorzy scenariusza: Krzysztof Sauter (informatyka), Marzena Wierzchowska (matematyka)

1 TEMAT LEKCJI 2 CELE LEKCJI 3 METODY NAUCZANIA. Scenariusz lekcji. 2.1 Wiadomości. 2.2 Umiejętności. Scenariusz lekcji

Metody: pogadanka, pokaz, symulacja, ćwiczenie interaktywne, ćwiczenia praktyczne.

Pomoc w rozjaśnianiu ciemności Tadeusz Różewicz Przepaść.

Analiza wyników sprawdzianu 2016

Scenariusz lekcji z wykorzystaniem monitora interaktywnego

Możliwość wykorzystania komputera na zajęciach podstaw przedsiębiorczości na przykładzie lekcji nt. podatków pośrednich (scenariusz lekcji)

SCENARIUSZ LEKCJI. 3. Temat lekcji Obliczanie drogi, prędkości i czasu w ruchu jednostajnym.

PRZYKŁADY WYKORZYSTANIA KOMPUTERA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM

Scenariusz zajęć otwartych dla nauczycieli Publicznego Gimnazjum w Pajęcznie prowadzonych przez Iwonę Jędrzejewską

SCENARIUSZ LEKCJI. Podstawa programowa: Figury płaskie. Uczeń:

Transkrypt:

Temat: Odczytywanie danych statystycznych Autorka: Justyna Smuda Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 16 w Zabrzu Czas trwania: 45 minut Poziom edukacyjny: III etap edukacyjny Związek z podstawą programową: Matematyka Uczeń interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów. Cele: Uczeń i uczennica: odczytują dane z diagramów, tabeli i wykresu; wykonują podstawowe obliczenia na odczytanych danych; rozpoznają sposoby prezentacji danych statystycznych oraz oceniają ich przejrzystość. Metody i formy pracy: praca w parach, burza mózgów. Materiały dydaktyczne: tabela oraz wykresy z danymi przygotowane w formie papierowej (dla uczniów jeden wydruk na parę uczniów) oraz w formie elektronicznej (do wyświetlenia na tablicy multimedialnej lub rzutniku), mapa świata z podziałem na kraje globalnego Południa i globalnej Północy (w wersji elektronicznej, ściennej lub w postaci wydruku na kartkach A4), rzutnik multimedialny / tablica interaktywna / tablica tradycyjna, komputer / tablet. Przebieg zajęć 1. Czynności organizacyjno-porządkowe (3 minuty). 2. Rekapitulacja wtórna / wprowadzenie (10 minut). Ponieważ temat otwiera nowy dział, można nawiązać do wiadomości, które uczniowie uzyskali na poprzednich etapach kształcenia, np. poprosić o odpowiedzi na pytania: - Czym zajmuje się statystyka? - W jaki sposób zbierane są dane statystyczne? 3. Podanie tematu zajęć oraz sformułowanie i wskazanie uczniom celów, jakie chcemy uzyskać (2 minuty). W jaki sposób zapisywać dane statystyczne? Jak je prezentować, by były łatwe do odczytania? Nauczyciel wyjaśnia uczniom pojęcie kraje globalnego Południa, wykorzystuje w tym celu mapkę (najlepiej w wersji elektronicznej na rzutniku lub tablicy interaktywnej, ewentualnie w wersji papierowej; można też wydrukować mapkę z podziałem na Północ i Południe na kartkach A4 i rozdać uczniom). Wyjaśnia, że użyje danych dotyczących krajów Południa na dzisiejszej lekcji. 4. Przebieg lekcji (25 minut). Pytanie: W jaki sposób można przedstawić dane statystyczne? Zastanówmy się wspólnie. Uczniowie wymieniają możliwe sposoby prezentacji danych (burza mózgów). Nauczyciel lub uczeń zapisuje propozycje na tablicy (lub na arkuszu papieru albo tablicy interaktywnej). Uczniowie dobierają się w pary, w których będą wykonywać ćwiczenia. Nauczyciel prezentuje cztery sposoby przedstawiania danych. 9

Sposób 1. Za pomocą tabeli 1. Do produkcji różnych towarów niezbędna jest woda. Spójrzmy, jak duże jej ilości są wykorzystywane w procesie produkcyjnym. Dane uwzględniają także wodę, która została zanieczyszczona podczas produkcji. Produkt Ilość wody potrzebnej do wytworzenia produktu 1 jajko 196 litrów 1 kg ziemniaków 287 litrów 1 kg bananów 790 litrów 1 kg jabłek 822 litry 1 kg chleba 1608 litrów 1 kg ryżu 2497 litrów 1 kg sera 3178 litrów 1 kg wieprzowiny 5988 litrów 1 kg czekolady 17 196 litrów Ćwiczenie 1. Odczytaj z tabeli: ile litrów wody zużywa się do wyprodukowania 1 kg mięsa wieprzowego? Odpowiedź: 5988 litrów Oblicz: W sklepie zrobiłeś zakupy spożywcze. Kupiłeś: 1 kg sera, bochenek chleba o wadze 0,5 kg, 10 jajek oraz 1 kg ziemniaków. Ile wody zużyto do wyprodukowania towarów, które kupiłeś? Odpowiedź: 6229 litrów 1 www.waterfootprint.org, za: Globalnie-lokalnie-aktywnie. Edukacja globalna w bibliotece, Fundacja Kultury Chrześcijańskiej ZNAK, Kraków 2014, s. 81. 10

Sposób 2. Za pomocą diagramu słupkowego. W 2000 roku ONZ przyjęła Deklarację Milenijną, która zawierała Milenijne Cele Rozwoju. Kraje rozwinięte zobowiązały się do udzielenia pomocy krajom globalnego Południa w celu realizacji zawartych w deklaracji celów do 2015 roku. Jednym z nich było zapewnienie powszechnego nauczania na poziomie podstawowym, czyli dostęp dzieci do szkoły podstawowej 2. Ćwiczenie 2. Odczytaj z diagramu słupkowego: W którym regionie przed 2015 rokiem do szkoły uczęszczał najmniejszy odsetek dzieci? Odpowiedź: Afryka Subsaharyjska W którym regionie odsetek dzieci uczęszczających do szkoły jest obecnie największy? Odpowiedź: Afryka Północna 2 Dane na podst.: Ścieżki rozwoju. Pakiet edukacyjny cz.1., Fundacja Kultury Chrześcijańskiej ZNAK, s. 50. 11

Sposób 3. Za pomocą diagramu kołowego 3. Większość ubrań, które kupujemy w markowych sklepach, produkowana jest w krajach globalnego Południa. Jak sądzisz, jakie są koszty wyprodukowania twojej koszulki i kto na niej zarabia? Spójrz na diagram. Ćwiczenie 3. Odczytaj z diagramu kołowego: Czyj zysk jest większy: fabryki w Bangladeszu czy właściciela marki (nazwy)? Ile wynosi różnica? Odpowiedź: Zysk właściciela marki jest większy. Różnica wynosi 8,5%. Oblicz: Ile wynosi zarobek szwaczki z uszycia jednej koszulki, jeśli jej końcowa cena w sklepie w Polsce to 50 zł? Odpowiedź: 50 zł x 0,6% = 0,30 zł Zarobek szwaczki wynosi 30 groszy na jednej uszytej koszulce. 3 www.cleanclothes.pl, cyt. za: Globalnie-lokalnie-aktywnie. Edukacja globalna w bibliotece, Fundacja Kultury Chrześcijańskiej ZNAK, Kraków 2014, s. 38. 12

Sposób 4. Za pomocą wykresu 4. Głównymi dostawcami kakao na rynki światowe są położone w Afryce Ghana oraz Wybrzeże Kości Słoniowej. Ćwiczenie 4. Na podstawie wykresu oblicz: Jaka jest różnica pomiędzy ceną początkową kakao z 5 października a końcową z 4 listopada? Odpowiedź: 2300 funtów - 2100 funtów = 200 funtów Na podstawie wykresu odpowiedz: Ile razy we wskazanym okresie cena kakao przekroczyła 2300 funtów za tonę? Odpowiedź: Jeden raz. 5. Rekapitulacja pierwotna / podsumowanie (5 minut). W jaki sposób możemy zaprezentować dane statystyczne? Który sposób prezentacji danych jest według ciebie najbardziej przejrzysty? Uzasadnij swoje stanowisko. Które informacje przedstawione na dzisiejszej lekcji były dla ciebie najbardziej zaskakujące? Dlaczego? (Nauczyciel / uczeń zapisuje te informacje na tablicy). 4 Opracowanie własne, źródło danych: www.bankier.pl [dostęp: 15.11.2016]. 13