PRZYKŁAD WYKORZYSTANIA TIK W PRACY Z UCZNIAMI

Transkrypt

1 PRZYKŁAD WYKORZYSTANIA TIK W PRACY Z UCZNIAMI Autor: Lidia Ciepła Przedmiot/ rodzaj zajęć: matematyka Klasa i etap edukacyjny: klasa VI, 1 etap edukacyjny Temat lekcji: Odczytywanie informacji z wykresów i diagramów. Cel lekcji (wyrażony w języku ucznia): 1. Będę umiał odczytać informacje z wykresu lub diagramu. 2. Nauczę się, jakie informacje mogę uzyskać lub obliczyć na podstawie diagramu. Ćwiczenie/zadanie dla uczniów: 1. Czego nauczą się uczniowie dzięki ćwiczeniu? 2. Krótki opis ćwiczenia z zastosowaniem TIK. 3. Polecenie do ćwiczenia dla uczniów. 1. (na lekcji) Uczniowie zapoznają się z różnymi rodzajami wykresów i diagramów; uczniowie potrafią znaleźć na diagramach i wykresach informacje potrzebne do odpowiedzi na pytanie do zadań. 2. (jako praca domowa zadana z około tygodniowym wyprzedzeniem) Chętni (lub wybrani) uczniowie odnajdują w internecie wykresy i diagramy i formułują do nich pytania, czyli układają zadania. (podają także źródło wykresu, diagramu) (na lekcji) Uczniowie w klasie rozwiązują zadania odpowiadają na pytania zadań dotyczących wykresów i diagramów. 3. Praca domowa dla chętnych uczniów (można też wybranych lub dla grupy) Odszukaj w Internecie wykresy i diagramy. Ułóż do nich pytania. Kryteria: Wybierz wykresy i diagramy różnego typu. Przy wyszukiwaniu wybierz te wykresy i diagramy, z których dane potrafisz odczytać, które są też opisane (czego dotyczą, znane jednostki). Pamiętaj o podaniu źródła.

2 Uzasadnienie zastosowania TIK (korzyści dla uczenia się uczniów; dlaczego użycie TIK jest w tym miejscu lepsze niż tradycyjne metody?) Uczniowie potrafią odczytywać dane z wykresów i diagramów z różnych źródeł, dotyczących różnych sytuacji z życia codziennego. W Internecie jest bowiem większa różnorodność diagramów. Wskazówki dla naśladowców dla ucznia najprościej można wyszukać wykresy i diagramy wpisując te słowa w wyszukiwarce i wybierając opcję grafika dla nauczyciela prace uczniów należy zweryfikować przed lekcją (pod kątem czytelności danych, jednostek miary zawartych na diagramach, zróżnicowania lub powielania się diagramów, bądź też poprawienie treści pytań), można je też zebrać w jedną całość i np. przedstawić jako prezentację Sprzęt i narzędzia TIK, zasoby, źródła wykorzystane do ćwiczenia/zadania dla uczniów: uczniowie w domu komputer, dostęp do Internetu na lekcji rzutnik, laptop Materiały dla ucznia i nauczyciela: (zawartość wydruków wklej pod tabelą lub dodaj załączniki z oddzielnymi plikami) Prezentacja w programie PowerPoint z zebranymi zadaniami przygotowanymi przez uczniów Poniżej przykładowe zadania przygotowane przez uczniów

3 ZADANIA PRZYGOTOWANE PRZEZ UCZNIÓW: ZADANIE 1. Na diagramie kołowym przedstawiono wyniki sprawdzianu z historii, a uczniowie porównali swoje wyniki. Źródło: a) Ile procent wszystkich uczniów otrzymało mniejszą ocenę niż dobra? b) Jakich ocen z pracy klasowej było najwięcej? c) Których ocen było więcej dobrych czy dopuszczających?

4 ZADANIE 2. W gazecie komputerowej przedstawiono wyniki ankiety dotyczącej liczby wyprodukowanych gier komputerowych w 2005r. Źródło: a) Jakich gier wyprodukowano najwięcej, a jakich najmniej? b) Jakie gry stanowią ponad 20% produkcji?

5 ZADANIE 3. Uczniowie Szkoły Podstawowej w Krakowie przeprowadzili ankietę o oszczędzaniu pieniędzy, a wyniki ankiety przedstawili na diagramie kołowym. źródło: a) Jakiej odpowiedzi udzieliła największa liczba osób? b) Ile procent odpowiedziało i tak i nie?

6 ZADANIE 4. Diagram przedstawia wyniki ankiety internetowej dotyczącej odpowiedzi na pytanie: Na czym najczęściej czytasz e-booki? Źródło: a) Jaki rodzaj czytnika czytelnicy wybierają najczęściej? b) Czy czytających e-booki na laptopie jest więcej od czytających na telefonie?

7 ZADANIE 5. Diagram przedstawia najpopularniejsze miasta, które wybierali w 2005 r. turyści, jako cel swojej podróży. Źródło: a) Jakie miasto odwiedziła największa liczba turystów? b) Które z tych pięciu miast okazało się najmniej popularne wśród turystów w 2005 roku? c) O ile % więcej turystów wolało wybrać się do Paryża niż do Mediolanu?

8 ZADANIE 6. Diagram przedstawia najpopularniejsze języki obce w Polsce. Źródło: a) Który język jest najpopularniejszy wśród Polaków? b) Który język ma 60% popularności?

9 ZADANIE 7. W gimnazjach w Polsce przeprowadzono ankietę, jakie hobby mają uczniowie. Diagram przedstawia wyniki tej ankiety. Źródło: a) Które hobby jest n1ajpopularniejsze wśród młodzieży? b) Jakie hobby ma uczniów gimnazjum? c) Czy koszykówkę i piłkę nożną wybrała ponad połowa ankietowanych?

10 ZADANIE 8. Karolina na potrzeby gazetki szkolnej Molik przygotowała sondę wielkanocną. Zapytała 50 uczniów naszej szkoły Gdzie spędzisz Wielkanoc?. Wyniki ankiety przedstawione są w tabeli i na diagramie kołowym. a) Gdzie najwięcej uczniów spędzi święta? b) Czy więcej uczniów spędzi święta u cioci, czy u dziadków? c) Ile razy mniej uczniów spędzi święta na wyjeździe niż u znajomych?

11 ZADANIE 9. Diagram słupkowy przedstawia sprzedaż mleka 1-litrowego w mleczarni, mierzoną w sztukach. W którym z miesięcy sprzedaż wypadła najsłabiej? W którym z miesięcy sprzedaż wypadła najlepiej? W których miesiącach sprzedaż była większa niż 600? W których miesiącach sprzedaż spadła poniżej 200?

12 ZADANIE 10. Diagram kołowy przedstawia sprzedaż gier w 2013r. Źródła: a) Jakich gier sprzedano najwięcej? b) Jakich gier sprzedano najmniej? c) Ile % łącznie Sprzedano Gier Akcji, RPG oraz Strategii? d) Jakie gry sprzedano poniżej 3%? e) Uporządkuj sprzedaż gier w kolejności rosnącej.

13 ZADANIE 11. Diagram słupkowy przedstawia wyniki sprzedaży poszczególnych modeli aut firmy Scoda. Źródło: a) Ile nowych samochodów marki Skoda sprzedano w Polsce w 2010 roku? b) Który model Skody osiągnął największą sprzedaż, a który najmniejszą w 2010 roku? c) Jaka jest różnica między ilością sprzedanych modeli Octavii, a Octavii Tour? d) Ile razy więcej sprzedano modeli Fabii od Superb? e) O ile więcej sprzedano modeli Octavii od Yetii?