DLA NAUCZYCIELI GRUPA WSPARCIA Pedagodzy szkolni Spotkania samopomocowe. 3 godziny- co dwa miesiące JAK POMÓC NA LEKCJI UCZNIOM Z DYSLEKSJĄ Specyfika dzieci z dysleksją Zapoznanie nauczycieli z możliwościami pomocy uczniowi dyslektycznemu na lekcji ok. 2 godzin Zakres treści Liczba godzin NAUKA MOŻE BYĆ ŁATWIEJSZA Nauczyciele Zapoznanie z metodami pracy wspomagającymi naukę uczniów, rozumienie zróżnicowanych potrzeb uczniów w zakresie przyswajania wiedzy i umiejętności 2-godziny
Zakres treści Liczba godzin UCZEŃ NIEDOWIDZĄCY W SZKOLE MASOWEJ Nauczyciele, pedagodzy Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z uszkodzonym wzrokiem wykładowa Zależnie od potrzeb Edyta Podsiadła UCZEŃ NIEDOSŁYSZĄCY W SZKOLE MASOWEJ Nauczyciele, pedagodzy Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z wadą słuchu wykładowa Ok. lub w zależności od potrzeb Violetta Podsiadła-Xu ZACHOWANIA NIEAKCEPTOWANE W KLASIE I W SZKOLE SPOSOBY ICH MODYFIKOWANIA Nauczyciele i wychowawcy Kryteria oceny trudnego zachowania. Przyczyny i przejawy zachowań nieakceptowanych społecznie. Sposoby interwencji na różnych poziomach organizacji szkoły. Indywidualny program korekcji zachowań. Warsztat Małgorzata Jakubowska
GRUPA WSPARCIA LOGOPEDÓW Logopedzi szkolni Spotkania samopomocowe Raz na 3 miesiące 3 godziny Ewa Lipska, Barbara Wolańska, Violetta Podsiadła - Xu POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH Kadra Pedagogiczna i Zarządzająca przedszkoli i szkół Wspieranie szkół w zakresie znajomości prawa w obszarze kształcenia uczniów z SPE Spotkania informacyjno-edukacyjne Barbara Wolańska SPOTKANIA INFORMACYJNE Z KADRĄ ZARZĄDZAJĄCĄ W SPRAWIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PLACÓWCE I SZKOLE Kadra zarządzająca szkół i placówek 2 razy w roku Elżbieta Wąsowska
ROZWIJANIE TWÓRCZEGO MYŚLENIA NA LEKCJI. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM. Nauczyciele - zapoznanie z zasadami treningu twórczego myślenia; - ćwiczenie rozwijające twórcze myślenie do wykorzystania na lekcji; Zajęcia warsztatowe PRACA ZESPOŁU NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW, SPECJLISTÓW Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI. Nauczyciele, specjaliści. Rola, zadanie zespołu w organizowaniu i udzielaniu pomocy uczniom z SPE Dyżur tematyczny. Piątek w godz. 10ºº-12ºº Barbara Wolańska. POMOC SPECJALISTYCZNA W PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNYCH I LOGOPEDYCZNYCH PUNKTACH KONSULTACYJNYCH Uczniowie, rodzice, nauczyciele. Omawianie indywidualnych przypadków. Konsultacje i indywidualne poradnictwo, instruktaż. Zależnie od potrzeb. Specjaliści poradni.
JAK ROZWIĄZYWAĆ KONFLIKTY W SZKOLE I DOJŚĆ DO POROZUMIENIA? Rodzice, wychowawcy, nauczyciele. Strony, przedmiot i rodzaj konfliktu. Sposoby reagowania ludzi na sytuacje konfliktowe. Zjawiska w grupie przeżywającej konflikt. Określenie stanowisk- nazwanie potrzeb. Sformułowanie problemu negocjacyjnego. Poszukiwanie rozwiązań. Warsztat. Małgorzata Jakubowska Joanna Rosiak DZIECKO Z ZABURZENIAMI PRZETWARZANIA SENSORYCZNEGO W PRZEDSZKOLE LUB SZKOLE Nauczyciele szkół i przedszkoli. Dostarczenie wiedzy na temat specyfiki funkcjonowania dziecka z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, jego trudności, najkorzystniejszych form i metod pracy, odniesienie się do konkretnych przykładów. Wykład i dyskusja 1 godzina Violetta Podsiadła-Xu WSPARCIE INDYWIDUALNE DLA NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW BORYKAJĄCYH SIĘ Z WŁASNYMI TRUDNOŚCIAMI ŻYCIOWYMI Nauczyciele i wychowawcy Analiza źródeł niewłaściwych zachowań. Sposoby interwencji w zależności od rodzajów czynników powodujących trudną sytuację w klasie. Spotkania indywidualne, grupa Balinta w przypadku kilku osób potrzebujących wsparcia w placówce/ szkół W zależności od potrzeb Edyta Łuców
JAK PRACOWAĆ Z DZIECKIEM Z PROBLEMAMI EMOCJONALNYMI W PRZEDSZKOLU? Nauczyciele Charakterystyka dziecka z problemami emocjonalnymi. Specyfika pracy i organizacja pomocy dziecku. Szkolenie Rady Pedagogicznej 3 godziny Beata Kalinowska GRUPA WSPARCIA DLA PSYCHOLOGÓW Psycholodzy szkolni Spotkania samopomocowe Cykliczne dwugodzinne spotkania Małgorzata Jakubowska POROZUMIEWANIE SIĘ Z RODZICEM UCZNIA Nauczyciele, wychowawcy Podstawowe zasady komunikowania się z rodzicem. Trudny rodzic. 2-godziny
ZAPOBIEGANIE AGRESJI W SZKOLE POSZUKIWANIE WSPÓLNYCH ROZWIĄZAŃ Nauczyciele, wychowawcy klas I VI szkół podstawowych Poszerzenie wiedzy z zakresu przyczyn zachowań agresywnych, właściwego ich różnicowania, rozumienia, zapobiegania i reagowania na nie, budowanie strategii zapobiegającym problemom oraz opracowywanie form i metod pracy z dzieckiem ujawniającym zachowania agresywne., możliwa jest praca w 5, 6 osobowych grupach lub indywidualne konsultacje, w tym elementy warsztatu, elementy prelekcji. Karolina Wieczorek, Kinga Podgórska-Łoś JAK ROZPOZNAĆ DZIECKO WYKORZYSTYWANE? Zainteresowani nauczyciele Charakterystyka dziecka krzywdzonego. Przedstawienie procedur postępowania. wykładowa 1- Beata Kalinowska PRACA Z DZIECKIEM NIEPEŁNOSPRAWNYM UMYSŁOWO W SZKOLE OGÓLNODOSTĘPNEJ? Zainteresowani nauczyciele Charakterystyka dziecka niepełnosprawnego umysłowo. Pomoc dziecku z upośledzeniem umysłowym w realizacji programu edukacyjnego w szkole ogólnodostępnej. 1- Ewa Lipska, Joanna Rosiak
DOSTOSOWANIE WARUNKÓW I FORM POMOCY DO POTRZEB I MOŻLIWOŚCI DZIECKA SZEŚCIOLETNIEGO W KLASIE I Zainteresowani nauczyciele Charakterystyka rozwoju dziecka sześcioletniego. Pomoc dziecku w zakresie dostosowania organizacji pracy i metod pracy do potrzeb i możliwości psychofizycznych. 1- Beata Kalinowska, Edyta Pękul. GRUPA WSPARCIA DLA SZKOLNYCH DORADCÓW ZAWODOWYCH. Szkolni doradcy zawodowi. cyklicznie Justyna Pilarczyk PRACA ZESPOŁU NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW, SPECJALISTÓW Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI. Nauczyciele, specjaliści. Rola, zadania zespołu w organizowaniu i udzielaniu pomocy uczniom z SPE. Dyżur tematyczny. Piątek w godz. 10º - 12ºº zy Barbara Wolańska