JAK POMÓC NA LEKCJI UCZNIOM Z DYSLEKSJĄ

Transkrypt

1 DLA NAUCZYCIELI GRUPA WSPARCIA Pedagodzy szkolni Spotkania samopomocowe. 3 godziny- co dwa miesiące JAK POMÓC NA LEKCJI UCZNIOM Z DYSLEKSJĄ Specyfika dzieci z dysleksją Zapoznanie nauczycieli z możliwościami pomocy uczniowi dyslektycznemu na lekcji Zajęcia grupowe ok. 2 godzin Zakres treści Liczba godzin NAUKA MOŻE BYĆ ŁATWIEJSZA Zapoznanie z metodami pracy wspomagającymi naukę uczniów, rozumienie zróżnicowanych potrzeb uczniów w zakresie przyswajania wiedzy i umiejętności Zajęcia grupowe 2-godziny

2 Zakres treści Liczba godzin UCZEŃ NIEDOWIDZĄCY W SZKOLE MASOWEJ, pedagodzy Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z uszkodzonym wzrokiem wykładowa Zależnie od potrzeb Edyta Podsiadła UCZEŃ NIEDOSŁYSZĄCY W SZKOLE MASOWEJ, pedagodzy Specjalne potrzeby edukacyjne ucznia z wadą słuchu wykładowa Ok. 2 godziny lub w zależności od potrzeb Violetta Podsiadła-Xu ZACHOWANIA NIEAKCEPTOWANE W KLASIE I W SZKOLE SPOSOBY INTERWENCJI Rady Pedagogiczne Analiza źródeł niewłaściwych zachowań. Sposoby interwencji w zależności od rodzajów czynników powodujących trudną sytuację w klasie. Spotkania edukacyjne 1 godzina Małgorzata Jakubowska

3 GRUPA WSPARCIA LOGOPEDÓW Logopedzi szkolni Spotkania samopomocowe Raz na 3 miesiące 3 godziny Ewa Lipska, Barbara Wolańska, Violetta Podsiadła - Xu POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA W PLACÓWKACH OŚWIATOWYCH W ŚWIETLE NOWYCH REGULACJI PRAWNYCH Kadra Pedagogiczna i Zarządzająca przedszkoli i szkół Zmiany w przepisach prawa w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Spotkania konsultacyjno-edukacyjne indywidualne lub grupowe 3 godziny Barbara Wolańska SPOTKANIA INFORMACYJNE Z KADRĄ ZARZĄDZAJĄCĄ W SPRAWIE UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PLACÓWCE I SZKOLE Kadra zarządzająca szkół i placówek 2 razy w roku Elżbieta Wąsowska

4 ZACHOWANIA SAMOBÓJCZE WŚRÓD DZIECI I MŁODZIEŻY Charakterystyka zachowań samobójczych Czynniki ryzyka zachowań samobójczych Depresja jako jeden z głównych czynników ryzyka zachowań samobójczych Interwencja na terenie szkoły w sytuacji zagrożenia suicydalnego Wykład, edukacja w formie indywidualnej lub grupowej Do uzgodnienia Edyta Łuców JAK WSPOMÓC UCZNIA W PLANOWANIU KARIERY ZAWODOWEJ Wychowawcy klas gimnazjalnych - przekazanie informacji dotyczących planowania kariery zawodowej; - określenie predyspozycji zawodowych uczniów; Zajęcia grupowe W zależności od potrzeb Justyna Pilarczyk KONSULATCJE DLA NAUCZYCIELI KL. IV SZKÓŁ PODSTAWOWYCH. dostarczenie informacji nt. potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka rozpoczynającego II - etap edukacji wypracowanie strategii zapobiegania trudnościom edukacyjnym i wychowawczym uczniów kl IV Uzależniona od liczby chętnych (warsztaty, konsultacje). - Kinga Podgórska Łoś, Karolina Wieczorek.

5 KONSULTACJE DLA NAUCZYCIELI KL. I SZKÓŁ PODSTAWOWYCH Wychowawcy klas dostarczenie informacji nt. Potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka rozpoczynającego naukę szkolną wypracowanie strategii zapobiegania trudnościom edukacyjnym wychowawcy I - klasistów Zajęcia edukacyjne uzależnione od liczby chętnych W zależności od potrzeb. Karolina Wieczorek, Kinga Podgórska - Łoś DZIECI I MŁODZIEŻ Z SZAREJ STREFY - uczniowie z niższym niż przeciętny rozwojem intelektualnym Czym charakteryzuje się uczeń z inteligencją niższą niż przeciętna i jak mu pomóc. Psychoedukacja. 1 godzina. Edyta Łuców, Joanna Rosiak. Rozwijanie twórczego myślenia na lekcji. - zapoznanie z zasadami treningu twórczego myślenia; - ćwiczenie rozwijające twórcze myślenie do wykorzystania na lekcji; Zajęcia warsztatowe 2 godziny

6 Szkolenie rady pedagogicznej JAK ROZPOZNAĆ DZIECKO WYKORZYSTYWANE grup przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Rozpoznawanie cech charakterystycznych dla dzieci krzywdzonych. Przedstawienie procedur postępowania. wykładowa 3 g Beata Kalinowska PRACA ZESPOŁU NAUCZYCIELI, WYCHOWAWCÓW, SPECJLISTÓW Z UCZNIEM ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI., specjaliści. Rola, zadanie zespołu w organizowaniu i udzielaniu pomocy uczniom z SPE Dyżur tematyczny. Piątek w godz. 10ºº-12ºº Barbara Wolańska POMOC SPECJALISTYCZNA W PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNYCH I LOGOPEDYCZNYCH PUNKTACH KONSULTACYJNYCH Uczniowie, rodzice, nauczyciele.. Konsultacje i indywidualne poradnictwo, instruktaż. Zależnie od potrzeb. Specjaliści poradni.

7 EMISJA I HIGIENA GŁOSU Normy i zasady higieny i emisji głosu. Warsztaty naukowo szkoleniowe. W zależności od potrzeb Ewa Lipska OBŁUGA PRZESIEWOWYCH TESTÓW DO DIAGNOZOWANIA DYSLEKSJI, pedagodzy Procedura badania, interpretacja wyników. Wykładowa 2 g. Violetta Podsiadła Xu.