Rola liderów w dopasowaniu pracowników do organizacji, pracy i zespołu. dr Agnieszka Wojtczuk-Turek Instytut Kapitału Ludzkiego, SGH

Podobne dokumenty
11/10/2016. Psychologia w zarządzaniu. Typy dopasowania do organizacji. dr Beata Bajcar Wykład 2 Semestr letni 2016/2017

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Poziom 5 EQF Starszy trener

waga władzy,, tj. w jaki sposób sprawujący władzę wpływa, aby zamierzone czynności ci zostały

ĆWICZENIA III: PRZYWÓDZTWO AUTOR: WERONIKA POLC

Teambuilding budowanie zespołu

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

ZACHOWANIA ORGANIZACYJNE. Zrozumienie pracy zespołowej

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej

PREFERENCJE PRACOWNICZE WOBEC OSÓB PEŁNIĄCYCH FUNKCJE KIEROWNICZE

!!!!!! HR Development. Firma Kwiatek i Wspólnicy! Data wygenerowania raportu :45:10!

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

Wyzwania polskiej polityki edukacyjnej z perspektywy rynku pracy. dr Agnieszka Chłoń- Domińczak, IBE

SZKOLENIA W PUNKT. czyli co decyduje o użyteczności i skuteczności szkoleń. Natalia Brzoza Polskie Stowarzyszenie Trenerów Biznesu

Zarządzanie zespołem

Spis treści. 1.2, Struktura, kapitału ludzkiego 34. Wstęp 17. O Autorach 23

Program Zajęcia treningu mentalnego z Psychologiem Sportu" dla oddziałów sportowych piłka nożna

Zarządzanie zasobami ludzkimi

Na potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

ZADANIA EDUKACJI ELEMENTARNEJ

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Budowanie skutecznego zespołu przez product managera

VITAMIN TAW nowe narzędzie diagnozy dobrostanu w sytuacji pracy

Kilka faktów o szkoleniach. W małych i średnich przedsiębiorstwach

Zarządzanie emocjami

Akademia Menedżera to cykl 5 szkoleń opartych na podstawowych kompetencjach menedżerskich.

ZARZĄDZANIE PERSONELEM (48 godzin dydaktycznych)

SZKOLENIA WEM CONSULTING DLA CZŁONKÓW PIGMIUR

Tomasz Bajkowski Agnieszka Nowakowska Tomasz Sosnowski

Podsumowanie projektu. Efektywny rozwój aktywnej integracji w gminie Ożarowice

Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas

Kurs z technik sprzedaży

Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki

SPIS TREŚCI. Wykaz ważniejszych skrótów Słowo od Redaktorów CZĘŚĆ I Zakład opieki zdrowotnej i mechanizmy zarządzania...

Akademia Menedżera GŁÓWNE CELE PROJEKTU:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY

Szczegółowe treści programu. Studium Coachingu MLC. edycja

Innowacje w procesie realizacji wybranych zadań pomocy społecznej a ograniczenia autonomii finansowej jednostek samorządu terytorialnego

Struktura organizacyjna

Plan. Motywacja. Zarządzanie zasobami ludzkimi. Praca zespołowa. Motywacja Zarządzanie kadrowe (dobór ludzi) Praca zespołowa

AKTYWNE FORMY ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

Akademia Menedżera II

Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

Identyfikacja - potrzeby, oczekiwania, cele, treści. Planowanie metody, Realizacja przeprowadzenie szkolenia zgodnie z konspektem

ANKIETA BADAWCZA (BADANIE ILOŚCIOWE METODĄ PAPI)

Wzorzec stałości i zmienności w stylu zarządzania menedżerów kierujących bibliotekami

Satysfakcja Zawodowa Polaków Kraków 2017

SKUTECZNY MENEDŻER JAK SPRAWNIE ZARZĄDZAĆ

Zaangażowanie i satysfakcja pracowników. Magdalena Siwińska Partner Zarządzający / HR Business Partner Grupa HR Masters

PROGRAM SZCZEGÓŁOWY STUDIÓW PODYPLOMOWYCH PSYCHOLOGIA ZARZĄDZANIA

Zarządzanie grupami i zespołami roboczymi

Nasze szkolenie adresujemy do menedżerów średniego i wyższego szczebla.

KURS FACYLITACJI. Poznaj facylitację, zostań facylitatorem!

dr Magdalena Gieras Kompetencje psychospołeczne kierowców i managerów w transporcie międzynarodowym

Praca zespołowa a efektywne funkcjonowanie szkoły, czyli co przeszkadza w sprawnej pracy zespołu?

Termin maja 2013 r. Miejsce: sala szkoleniowa - Dolnośląska Izba Gospodarcza

Rola wspomagania na etapie. i ewaluacji potrzeb szkoły/placówki.

TRENER - PROFIL KOMPETENCYJNY Kompetencje uprawnienia źródła doświadczeń rozwojowych

dr Magdalena Klimczuk-Kochańska Kontrola proces zapewniający, aby rzeczywiste działania były zgodne z planowanymi.

Potencjał społeczności lokalnej-podstawowe informacje

Akademia umiejętności młodego dyrektora

LETNIA AKADEMIA MŁODEGO MENEDŻERA

ORGANIZACJA Z CHARAKTEREM OFERTA WSZECHNICY UJ. Jak świadomie kształtować kulturę organizacyjną firmy?

Tworzymy efektywne i zgrane zespoły. Szkolimy, rekrutujemy i pomagamy rozwinąć Twój biznes.

Przywództwo sytuacyjne

Rola dorosłych w budowaniu poczucia własnej wartości u sześciolatka

ZDZISŁAW PIĄTKOWSKI, ANNA KUŁAKOWSKA WSTĘP... 7 BEATA MIELIŃSKA-LASOTA ROZDZIAŁ I ISTOTA I PRZEDMIOT ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA...9

Przywództwo w biznesie

Oferta szkoleń dla przedsiębiorstw i firm

Thermometer. Wybrana grupa 1: (Respondentów do wyboru: 3) Płeć Mężczyzna Wybrana grupa 2: (Respondentów do wyboru: 3) Płeć Kobieta

Propozycja badań potrzeb i kompetencji informacyjnych grupy zawodowej tłumaczy t. Krystyna Dziewańska Agnieszka Korycińska-Huras

WIDEOAKADEMIA HR. Nina Sosińska

Konstruktywna komunikacja trudnych zagadnień. Karolina Dulnik

Międzypokoleniowe uwarunkowania kształtowania kapitału ludzkiego

Badanie zaangażowania w ING Banku Śląskim. Badanie WPC Marzena Mielecka HR Manager, Centrum Doradztwa Personalnego Warszawa 20 kwietnia 2017

Trening potencjału kierowniczego. Opracowanie: Aneta Stosik

OFERTA SZKOLEŃ BIZNESOWYCH

Zarządzanie. Ćwiczenia IV

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

PRZYWÓDZTWO EDUKACYJNE. KSZTAŁCENIE, DOSKONALENIE, WSPARCIE DYREKTORÓW SZKÓŁ I PLACÓWEK. Dr Roman Dorczak Uniwersytet Jagielloński

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

Diagnoza i rozwój kompetencji seniorów

Zarządzanie personelem w przedsiębiorstwach w kontekście zmian demograficznych

KOMPETENCJE ABSOLWENTÓW UCZELNI WYŻSZYCH W ŚWIETLE OCZEKIWAŃ PRACODAWCY

Oczekiwane przez pracodawców cechy absolwentów szkół wyższych

ZACHOWANIA ORGANIZACYJNE

WITAMINOWY MODEL DOBROSTANU PRACOWNICZEGO (WARR, 1987)

RÓWNOŚĆ PRAW KOBIET I MĘŻCZYZN REGION POMORSKI. GDAŃSK MAJ 2019 Gdańska Fundacja Kształcenia Menedżerów

Program i efekty kształcenia studiów podyplomowych MBA-SGH. Szkoła Główna Handlowa w Warszawie. Cel studiów i adresaci

Budowanie efektywnych zespołów

PROGRAMY ZAJĘĆ WYKŁADY I ĆWICZENIA PRZEDMIOT: PRZYWÓDZTWO W ZARZĄDZANIU

Aktywność zawodowa kobiet w trakcie trwania całego okresu nauki (% wskazań)

Human Performance Improvementjak HR może podnieść efektywność organizacyjną firmy

Praca grupowa Budowanie zespołów

OFERTA SZKOLEŃ I WARSZTATÓW ROZWOJOWYCH

Transkrypt:

Rola liderów w dopasowaniu pracowników do organizacji, pracy i zespołu dr Agnieszka Wojtczuk-Turek Instytut Kapitału Ludzkiego, SGH

LIDER A DOPASOWANIE Prawdziwy lider to nie jest ktoś wyjątkowy, lecz ktoś, kto sprawia, że my czujemy się wyjątkowi (Haslam, Reicher, 2016)

CEL WYSTĄPIENIA Celem wystąpienia jest prezentacja wyników badań empirycznych, dotyczących roli liderów kształtowaniu różnego typu dopasowań w miejscu pracy. Istotnym czynnikiem mającym wpływ na skuteczność przywództwa jest zwiększanie przez liderów dopasowania pracowników do pracy, organizacji i zespołu.

DOPASOWANIE PRACOWNIKÓW Przekonanie menedżerów o tym, że same (nawet wysokie) kwalifikacje i kompetencje pracowników wystarczą do ich oczekiwanej wydajności zadaniowej jest błędem! Istotne jest nie tyle ich posiadanie, co ich dopasowanie do pracy, przy jednoczesnej akceptacji celów i wartości organizacyjnych (dopasowanie do organizacji) (Kristof-Brown, Billsbery, 2013). niskie kompetencje wysokie wymagania = niska efektywność overqualified zbyt wysokie kompetencje w stosunku do wymagań pracy = niska efektywność.

TYPY DOPASOWANIA 1. Dopasowanie człowiek-praca (person-job fit - PJ) 2. Dopasowanie człowiek-organizacja (person-organization fit PO) 3. Dopasowanie człowiek-zespół (person-team/group fit PG) 4. Dopasowanie człowiek-przełożony (person-supervisor fit PS) 5. Dopasowanie człowiek-człowiek (person-person fit PP) 6. Dopasowanie człowiek-rola (person-role fit PR)

DOPASOWANIE DO PRACY Oznacza zgodność kompetencji oraz indywidualnych predyspozycji, warunkujących podejmowanie i skuteczne wykonywanie zadań zawodowych w odpowiedzi na konkretne wymagania. Chodzi o atrybuty istotne z punktu widzenia wydajności zadaniowej, a także indywidualne preferencje i potrzeby, związane z charakterystyką pracy, np. autonomia, stopień złożoności pracy, czy strukturą pracy, np. zespołowa vs. indywidualna. O niedopasowaniu świadczą m.in.: - trudność (np. zbyt wysoki/niski wymóg kreatywności pracy) - przeciążenia emocjonalne (stres) vs. niedociążenia (nuda)

DOPASOWANIE DO ZESPOŁU I PRZEŁOŻONEGO Oznacza zgodność w zakresie bezpośredniej pracy zespołu, a także celów i wartości, przekonań i norm. Wskazuje się także na podobieństwo cech osobowości stanowi podstawę kreowania spójności grupowej. Efekty płynące z PG: pozytywne zachowania społeczne (np. dzielenie się wiedzą, pomoc w rozwiązywaniu problemów, udzielanie informacji zwrotnej i wsparcia OCB)

DOPASOWANIE DO ORGANIZACJI Oznacza możliwość realizacji celów, wartości i potrzeb pracowników w organizacji. Odnosi się do całościowego kontekstu funkcjonowania i obejmuje różne aspekty: klimat, wartości, cele, normy, charakterystykę jednostki. Mechanizmy leżące u podstaw PO: - wymiana zasobów (ustalona w kontrakcie formalnym i nieformalnym) - identyfikacja z organizacją (percepcja podobieństw, prowadząca do pozytywnej kategoryzacji społecznej) - poczucie tożsamości wynikające z akceptowanych wartości

W jaki sposób lider może zwiększać różne typy dopasowań w organizacji?

LIDER A DOPASOWANIE DO PRACY Ważne! Wiedza o posiadanych przez pracowników kompetencjach oraz indywidualnych predyspozycjach! 1. Modyfikowanie środowiska pracy i dostarczanie zasobów - projektowanie pracy służące poszerzaniu dostępu do wiedzy komplementarne zasoby osobiste, - autonomia, partycypacja 2. Wspieranie podwładnych i rozwój kompetencji, kształtowanie postaw - zwiększanie samoskuteczności w kontekście podejmowanych zadań i nowych ról organizacyjnych

LIDER A DOPASOWANIE DO ZESPOŁU Ważne! dopasowanie człowiek-zespół oznacza: zgodność suplementarną (podobieństwo) lub komplementarną (uzupełnianie się) z innymi członkami grupy. 1. Dbałość o pozytywne relacje w zespole - kształtowanie spójności zespołu i identyfikacji jej członków poprzez podkreślanie podobieństw (już na etapie rekrutacji, później socjalizacja), - ułatwianie podejmowania interakcji w zespole. 2. Kształtowanie pożądanych wzorów różnorodności w zespole - dbałość o wzory różnorodności prowadzące do efektów (uzupełnianie się pracowników pod względem kompetencji, cech) - pozytywne wartościowanie odmienności, niwelowanie, negatywnych efektów związanych z percepcją różnic.

LIDER A DOPASOWANIE DO PRZEŁOŻONEGO Ważne! Dynamiczna interakcja diady przełożony-podwładny, jakość relacji jest zróżnicowana (teoria wymiana lider-członek zespołu ) Dwa efekty związane z dopasowaniem do przełożonego: - bliższa relacja wymiany przełożony-podwładny zwiększa poczucie wzajemnego dopasowania ( lubimy osoby, które nam sprzyjają ) - odmienne traktowanie przez lidera poszczególnych pracowników może prowadzić do poczucia niesprawiedliwości (większe respektowanie interesów innego pracownika)

LIDER A DOPASOWANIE DO ORGANIZACJI Ważne! Wiedza dotycząca celów, wartości, potrzeb i postaw pracowników oraz transakcyjna wymiana zasobów. Przywództwo jest efektem procesów grupowych determinowanych poczuciem przynależności i wiąże się z kategoryzacją siebie jako członka grupy. To wyznacza jego skuteczność. Silny wpływ lidera może opierać się zatem na procesie identyfikacji pozytywnej, która prowadzi do powielania jego postaw i zachowań. Zwiększanie identyfikacji pracownika z organizacją - jako efekt pozytywnej identyfikacji z liderem i współpracownikami - podkreślanie tych samych wartości, celów i norm (partycypacja)

Wyniki badań empirycznych

MÓJ PRZEŁOŻONY ZLECA MI ZBYT TRUDNE ZADANIA WSZYSCY RESPONDENCI kobieta 60 Płeć 16 Sektor mężczyzna poniżej 25 57 62 Wiek 17 14 Stanowisko 26 35 56 22+ 36 45 61 14 46-55 55 13 powyżej 55 podstawowe\zawodowe 60 Wykształcenie 57 15 19 Staż pracy średnie 54 16 wyższe 60 Wielkość firmy 16 mikro firma 53 22 mała firma 57 15 średnia firma 60 14 duża firma 61 16 PODSTAWA PROCENTOWANIA N = 800 DANE W % +\- RÓŻNICE STATYSTYCZNIE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW ISTOTNE NA POZIOMIE 95% LEGENDA:

MÓJ PRZEŁOŻONY DBA O TO, ABY PRACOWNICY TWORZYLI ZGRANY ZESPÓŁ, NAWET JEŚLI WYSTĘPUJĄ MIĘDZY NIMI RÓŻNICE WSZYSCY RESPONDENCI Płeć Sektor Wiek Stanowisko Wykształcenie Staż pracy Wielkość firmy PODSTAWA PROCENTOWANIA N = 800 DANE W % +\- RÓŻNICE STATYSTYCZNIE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW ISTOTNE NA POZIOMIE 95% LEGENDA:

MÓJ PRZEŁOŻONY I JA ROZUMIEMY SIĘ BEZ SŁÓW WSZYSCY RESPONDENCI Płeć Sektor Wiek Stanowisko Wykształcenie Staż pracy Wielkość firmy PODSTAWA PROCENTOWANIA N = 800 DANE W % +\- RÓŻNICE STATYSTYCZNIE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW ISTOTNE NA POZIOMIE 95% LEGENDA:

MÓJ PRZEŁOŻONY DBA O TO, ABY FIRMA ZASPOKAJAŁA RZECZYWISTE POTRZEBY SWOICH PODWŁADNYCH WSZYSCY RESPONDENCI Płeć Sektor Wiek Stanowisko Wykształcenie Staż pracy Wielkość firmy PODSTAWA PROCENTOWANIA N = 800 DANE W % +\- RÓŻNICE STATYSTYCZNIE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW ISTOTNE NA POZIOMIE 95% LEGENDA:

LUBIĘ I SZANUJĘ MOJEGO PRZEŁOŻONEGO WSZYSCY RESPONDENCI Płeć Sektor Wiek Stanowisko Wykształcenie Staż pracy Wielkość firmy PODSTAWA PROCENTOWANIA N = 800 DANE W % +\- RÓŻNICE STATYSTYCZNIE W STOSUNKU DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW ISTOTNE NA POZIOMIE 95% LEGENDA:

PODSUMOWANIE I WNIOSKI 1. Najwięcej badanych wypowiedziało się pozytywnie na temat dopasowania człowiek-praca (łącznie 58%). 2. Ocena dopasowania do zespołu 51% badanych potwierdza 3. Opinie na temat dopasowania człowiek-przełożony są niejednoznaczne (zbliżone proporcje odpowiedzi pozytywnych i negatywnych oraz 30% nie mam zdania ) 4. Najniższa ocena dopasowania do organizacji (41% badanych potwierdza podejmowanie przez menedżera działań związanych z zaspokajaniem potrzeb (30% zaprzecza). OCENA PRZEŁOŻONEGO Większość (łącznie 62%) ocenia przełożonego pozytywnie biorąc pod uwagę dwa wymiary (reakcję afektywną lubię i poznawczą szanuję )

Dziękuję za uwagę dr Agnieszka Wojtczuk-Turek awojtc@sgh.waw.pl