Nazwa przedmiotu: INSTRUKTOR SPORTU- PIŁKA SIATKOWA Kod przedmiotu Liczba punktów ECTS Blok przedmiotów: praktyczny, kierunkowy Kierunek: Wychowanie Fizyczne Rok, semestr rok II, sem. 3 Rodzaj studiów: niestacjonarne Prowadzący dr Marcin Ściślak, Język wykładowy j. polski, Liczba godzin kursu: 30h (10h wykład i 20h ćwiczenia) Poziom przedmiotu zaawansowany Formuła nauczania zajęcia mają charakter laboratoryjno seminaryjny, w trakcie których treści realizowane są poprzez zastosowanie metod działania praktycznego oraz prezentacji werbalno-wizualnych. Cele kształcenia w przedmiocie: - wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności niezbędne do identyfikacji i kształcenia jednostek uzdolnionych; - przygotowanie studentów do zastosowania wybranej odmiany gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój dzieci i młodzieży; - przygotowanie studentów do realizacji procesu treningowego w etapie szkolenia wstępnego i podstawowego; - przygotowanie studentów do organizacji i prowadzenia współzawodnictwa na różnym poziomie mistrzostwa sportowego. Zakładane efekty po zakończeniu kursu. W zakresie wiedzy teoretycznej i praktycznej. Student definiuje, wymienia, rozpoznaje prawidłowości rozwoju osobniczego dzieci i młodzieży; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej oraz podstawowe zasady działania i współdziałania podczas gry; Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa prawidłowo cele i zadania oraz dobór i realizację metod, form i środków treningowych; Student rozpoznaje i określa poziomu rozwoju określonych zdolności osobniczych u dzieci i młodzieży; Student odtwarza poznane czynności i działania ruchowe stosowane w piłce siatkowej. Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć ruchowych. Student demonstruje czynności ruchowe stosowane w piłce siatkowej, wykorzystuje poznane informacje do planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu kształcenia sportowego. Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń ruchowych przez
uczestników. Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć, podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej. Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów sportowych. W zakresie umiejętności praktycznych. Student potrafi zaplanować i zastosować program organizacji współzawodnictwa sportowego i sędziowania; Student potrafi zaplanować i zastosować własne ćwiczenia ruchowe nauczające i doskonalące czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować własne opracowania. Student potrafi wykonać czynności i działania ruchowe występujące w piłce siatkowej, przeprowadzić ćwiczenia ruchowe. Student potrafi modyfikować przepisy w grach uproszczonych, zależnie od poziomu sprawności jej uczestników. W zakresie kompetencji personalno- społecznych. Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę własną. Treści merytoryczne przedmiotu (w załączeniu) Wymagania: strój sportowy, obuwie sportowe, gwizdek i segregator instruktorski. Metody oceny ocenianie ciągłe (wiedza cykliczne sprawdziany pisemne, egzamin ustny; umiejętności oceny ciągłe). Kryteria zaliczenia przedmiotu: - aktywny udział w zajęciach zgodnie z regulaminem studiów; - pozytywne oceny z realizacji zadań programowych; - bieżące dokumentowanie treści i zadań ćwiczeń; 1. ZALICZENIE KOLOKWIÓW (przepisy: minisiatkówka, sprawdzian wiadomości z ćwiczeń 1-10). 2. PRZEPROWADZENIE min. 1 HOSPITACJI LEKCJI TRENINGOWYCH (SPRAWOZDANIE). 3. ZALICZENIE 1 PROWADZENIA LEKCJI TRENINGOWYCH. 4. ZALICZENIE ORGANIZACJI 1 IMPREZY SPORTOWO-REKREACYJNEJ I SĘDZIOWANIA (SPRAWOZDANIE PISEMNE CYKL DZIAŁANIA ZORGANIZOWANEGO). 5. PRZEPROWADZENIE OBSERWACJI GRY. 5.1. MINISIATKÓWKA: 1 OBSERWACJE ILOŚCIOWE. 6. POZYTYWNA OCENA Z REALIZACJI ZADAŃ PROGRAMOWYCH (konspekty, scenariusze, zadania opisowe, PREZENTACJE, PROWADZENIA). 7. POZYTYWNA OCENA ZE SPRAWDZIANU UMIEJĘTNOŚCI. 8. AKTYWNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH. 9. ZAŁOŻENIE SEGREGATORA I SKOMPLETOWANIE NOTATEK Z ZAJĘĆ.
Spis zalecanych lektur: 1. Haratym D., Jagusz M. (1993): Gry i zabawy w nauczaniu piłki siatkowej. AWF Wrocław. 2. Kasza W., Krzyżanowski Z.(2010): Piłka siatkowa dla najmłodszych zeszyt metodyczno- szkoleniowy dla klas 4-6.Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 3. Koszczyc T., Wołyniec J., Guła-Kubiszewska H. (2007) (red.): Aktywność ruchowa dzieci i młodzieży, AWF Wrocław. 4. Papageorgiou A., Spitzley W. (1999): Piłka siatkowa podręcznik nauczania podstawowego. Oficyna wydawnicza Marshal, Wrocław. 5. Program Szkolenia Siatkarza (2011). Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 6. Przepisy gry w piłkę siatkową.(2012). Strona internetowa PZPS. 7. Ryś G., Kasza W., Krzyżanowski Z. (2010): Piłka siatkowa na Orlikach. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 8. Superlak E. (2006): Piłka siatkowa. Techniczno taktyczna przygotowanie do gry. Wydawnictwo BK, Wrocław. 9. Szczepanik M., Klocek T. (1998): Siatkówka w szkole. AWF, Kraków. 10. Ściślak M. (2014) Piłkarz- siatkówka.[w:] Przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego realizujących program Mały Mistrz / pod red. Ryszarda Jezierskiego, Marka Lewandowskiego, Andrzeja Rokity, Adama Szymczaka. Warszawa. Ministerstwo Sportu i Turystyki; Zarząd Główny SZS. 11. Uzarowicz J. (1998): Siatkówka. AWF, Kraków. 12. Wróblewski P., (2005): Piłka siatkowa w szkole - poradnik metodyczny, WSiP Warszawa. 13. Wróblewski P.(2010): Radosna siatkówka zeszyt metodyczno-szkoleniowy dla klas 1-3. Warszawa. Biblioteka Polskiej Siatkówki APS. 14. Zdebska H., Kasza W. (2007): Piłka Siatkowa obrona w polu w ujęciu taktycznym, Podręcznik dla instruktorów i trenerów (z płytą CD), COS Warszawa
Semestr 3 Ćwiczenie 1-2 Temat: Warunki realizacji i kryteria zaliczenia przedmiotu. Charakterystyka gry w piłkę siatkową i klasyfikacja odmian. 1. Zarys historii piłki siatkowej w Polsce i na świecie. 2. Rola instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców. 3.Wykorzystanie odmian gry w piłkę siatkową jako środka wspomagającego psychomotoryczny rozwój ćwiczących. Przygotowanie sportowców do udziału we współzawodnictwie klasyfikowanym rozumienie dyscypliny jako celu. 4. Funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży. 1. Opisz rolę instruktora sportu w kształceniu i wychowaniu młodych sportowców. 2. Wymień i opisz odmiany gry w piłkę siatkową. 3. Przedstaw funkcje współzawodnictwa sportowego dzieci i młodzieży. Piśmiennictwo: 3, 5, 8. Ćwiczenie 3-4 Temat: Klasyfikacja czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową. 1. Metodyka nauczania gry. Formy gier, metody i zasady dydaktyczne. 2. Warunki konieczne poprawnego wykonania nauczanych czynności. 3. Zabawy, ćwiczenia i gry ruchowe wprowadzające do dyscypliny. 4. Postawa gotowości do gry i środki kształtujące umiejętności przemieszczania się po boisku. 3. Charakterystyka umiejętności wykonania elementarnych czynności gracza. 1. Przedstaw klasyfikację czynności ruchowych stosowanych w grze w piłkę siatkową. 2. Wymień i opisz formy gier występujące w piłce siatkowej. 3. Przygotuj i poprowadź trzy zabawy nauczające przemieszczania się po boisku. 4. Opisz warunki konieczne poprawnego wykonania postawy gotowości do gry oraz przemieszczania się na boisku.
5. Opracuj pisemnie dziesięć zabaw, ćwiczeń lub gier ruchowych wprowadzających do nauczania gry. 6. Przygotuj się do przeprowadzenia trzech zabaw i trzech ćwiczeń do nauczania postawy gotowości do gry oraz wybranych sposób przemieszczania się po boisku w minisiatkówce. Piśmiennictwo: 1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 13. Ćwiczenie 5-6 Temat: Struktura i zadania lekcji treningowej w minisiatkówce oraz zasady bezpieczeństwa realizacji ćwiczeń. Wykorzystanie gier i zabaw do oceny predyspozycji dzieci do gier zespołowych. 1. Struktura rzeczowa i czasowa lekcji oraz intensywność jej trwania. 2. Charakterystyka prawidłowości rozwojowych dzieci w wieku szkolnym. 1. Przygotuj i przeprowadź część wstępną lekcji treningowej (z uwzględnieniem tematu, warunków oraz poziomu grupy). 2. Opanuj wiadomości z zakresu prawidłowości rozwojowych dzieci w wieku szkolnym. 3. Przygotuj scenariusz przeprowadzenia pięciu gier lub zabaw diagnozujących predyspozycje dzieci: - opracuj kryteria oceny i arkusze obserwacji predyspozycji (zadatków); - opracuj wyniki obserwacji i przedstaw postulaty do działalności praktycznej. Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11. Ćwiczenie 7-8 Temat: Metodyka nauczania czynności w grze (ćwiczenia przygotowawcze, nauczające, doskonalące). Metodyka nauczania odbicia oburącz górą i dołem w postawach stałych. 1. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem górnym oburącz w postawach stałych. 2. Metodyka nauczania odbić piłki sposobem dolnym oburącz w postawach stałych. 3. Test z przepisów gry w minisiatkówkę.
1. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem górnym. 2. Opisz warunki konieczne poprawnego odbicia piłki sposobem dolnym. 3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające odbicia piłki sposobem górnym. 4. Opanuj przepisy dotyczące odbicia piłki. Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11. Ćwiczenie 9-10 Temat: Metodyka nauczania czynności w grze (ćwiczenia przygotowawcze, nauczające, doskonalące). Metodyka nauczania zagrywki tenisowej. Doskonalenie odbić oburącz górą i dołem w grach małych i minisiatkówce (2x2). 1. Zadaniowe gry uproszczone (małe) (1x1, 2x2) z zastosowaniem wyróżnionych sposobów odbić piłki. 2. Metodyka nauczania zagrywki tenisowej z miejsca. 3. Kolokwium z zakresu problematyki (ćwiczenia 1-10). 1. Przedstaw klasyfikację zagrywek. 2. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia nauczające zagrywki tenisowej. 3. Przygotuj i poprowadź trzy ćwiczenia doskonalące odbicia oburącz górą i dołem. 4. Opracuj pisemnie przepisy i założenia gier małych (1x1, 2x2) ze szczególnym uwzględnieniem liczenia punktów. 5. Zaliczenie testu umiejętności (ocena postawy gotowości do gry, przemieszczania się po boisku i odbicia piłki według podanego schematu). Piśmiennictwo: 2, 5, 7, 8, 9, 11