PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 75 W GDAŃSKU

Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu

WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU

PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 58 W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 3 W KATOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA

Jestem grzeczny i bezpieczny

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015

Plan wychowawczy. Oddziału Przedszkolnego. przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. w Skorzeszycach

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE

U nas w Calineczce PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 5 IM.CALINECZKI W GRYFINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 1 W GOŁDAPI

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach. priorytet IX. Rozwój wykształcenia i kompetencji w regionach,

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu

Program wychowawczy Prywatnego Przedszkola Magdalena Jakubiak

PRIORYTET WYCHOWAWCZY

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie

KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W DOBREJ NADZIEI

WPROWADZENIE W ŚWIAT WARTOŚCI

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W TYKOCINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 16 w Piotrkowie Trybunalskim Mądry i dzielny przedszkolak Rok szkolny Założenia programu

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Program wychowawczy Przedszkola Publicznego w Rzykach 2014/2015

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

ZASADY ZACHOWANIA SIĘ PODCZAS POSIŁKÓW

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2015/2016

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 5 IM.CALINECZKI W GRYFINIE

PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 1 IM TĘCZOWA LOKOMOTYWA W WOLSZTYNIE

KODEKS DOBREGO ZACHOWANIA W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU W ŚWIBIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

Program profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W WILKOWIE POLSKIM

Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4

ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO PRZEDSZKOLA W ŁĘGU WCHODZĄCEGO W SKŁAD ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W ZAWADZIE KSIĄŻĘCEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały:

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55

Program wychowawczy Publicznego przedszkola nr 1 Jarzębinka w Nowych Skalmierzycach

PROGRAM WYCHOWAWCZY. "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA PIOTRKÓW TRYBUNALSKI

Program Profilaktyki

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W OTRĘBUSACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017

PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE

Program wychowawczy Przedszkola Publicznego w Rzykach 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W RUDNIKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Szkoły Podstawowej nr 8 im. Mikołaja Kopernika w Malborku. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 22 W KALISZU

Program wychowawczo - profilaktyczny

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

System wartości w Przedszkolu SMERFOWA KRAINA

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO I PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ W BEZRZECZU

WZORZEC OSOBOWY UCZNIA PRYWATNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 72 SZKOŁY MARZEŃ W PIASECZNIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROŹWIENICY - ROK SZKOLNY 2013/2014

PROGRAM WYCHOWACZY PRZEDSZKOLA NR 24, PRZY ZESPOLE SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 4

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

Program profilaktyczny przedszkola. Gminne Przedszkole Publiczne BAJKA we Frydku

PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PUCHATKOWO ODDZIAŁ W CHOTYNI na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2016/2017

Zestawienie różnic w podstawie programowej wychowania przedszkolnego po wprowadzeniu zmian z 17 czerwca 2016 r.

PROGRAM PROFILAKTYKI

DZIECKO I JEGO WSZECHSTRONNY ROZWÓJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SPECJALNYM JEŻYK JEST DOBREM NAJWYŻSZYM.

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY

Program adaptacyjny. dla klasy I. Jestem pierwszakiem. w Szkole Podstawowej nr 28

PLAN WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE NR 1 W LUBONIU

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W HAJNÓWCE

KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej

Program wychowawczy Przedszkola nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu

Transkrypt:

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 75 W GDAŃSKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty(dz. U>nr256, poz.2572 z późn.zm) 2. Rozporządzenie Ministra edukacji narodowej z dnia 23 grudnia 2008r w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół 9Dz. U. z dnia 15 stycznia 2009) Zadania Przedszkola stosowanie metod skutecznego oddziaływania wychowawczego systematycznie prowadzenie zajęć profilaktyczno-edukacyjnych uczących dzieci jak radzić sobie w trudnych sytuacjach oraz chroniących je przed niebezpieczeństwami współdziałanie z instytucjami oraz specjalistami w celu otoczenia dzieci opieką i terapią współdziałanie z rodzicami z wykorzystaniem skutecznych środków komunikacji interpersonalnej dla wspólnego rozwiązywania problemów wspieranie działań wychowawczych rodziców, integrowanie oddziaływań wychowawczych własnych, rodziny, środowiska wyrabianie asertywności, poczucia własnej wartości, umiejętności słuchania innych i skutecznej komunikacji międzyludzkiej kształtowanie powszechnie uznawanych postaw, zgodnie z wartościami: dobra, prawdy, piękna, miłości stosowanie systemu wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci uczenie tolerancji i akceptacji inności Cele programu Cel główny: 1

v Wychowanie dziecka wrażliwego, o wysokiej kulturze osobistej, przygotowanego do życia, zgodnego z ogólnie przyjętymi normami społeczno-moralnymi. Cele szczegółowe: v Zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie, wdrażanie do samodzielności i umiejętności współżycia i współdziałania z innymi v Nabywanie umiejętności społecznych oraz podporządkowania się ustalonym zasadom i regułom v Zapoznanie dzieci z prawami i obowiązkami, światem wartości moralnych, ukształtowanie wrażliwości moralnej v Rozumienie potrzeby poszanowania drugiego człowieka, jego odmienności i indywidualności v Wyrobienie poczucia odpowiedzialności za siebie i innych v Rozumienie konieczności ponoszenia konsekwencji swoich czynów v Rozumienie potrzeby przestrzegania zasad bezpieczeństwa w życiu przedszkola i środowiska v Nabywanie umiejętności dbania o dobre samopoczucie i zdrowie swoje i innych Zadania do realizacji 1. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych Poznanie i przestrzeganie podstawowych zasad i zabiegów higienicznych na rzecz własnego zdrowia fizycznego i psychicznego Wdrażanie nawyków higienicznych i kulturalnych Usamodzielnianie dziecka Eliminowanie zachowań agresywnych Poznanie zasad savoir-vivre e 2. Kształtowanie umiejętności społecznych 2

Budowanie systemu wartości Kształtowanie odporności emocjonalnej Rozpoznawanie i nazywanie uczuć i emocji Radzenie sobie w nowych i trudnych sytuacjach Radzenie sobie ze stresem i porażkami Przestrzeganie umów i zasad Podejmowanie prób kontrolowania swojego zachowania Kształtowanie przynależności do grupy, rodziny Nabywanie nawyków poprawnego stosowania zwrotów grzecznościowych Kształtowanie poprawnych relacji z dziećmi i dorosłymi 3. Zgodne funkcjonowanie w grupie Współdziałanie z rówieśnikami Zgodne współdziałanie w zespole i podejmowanie prób rozwiązywania konfliktów na drodze negocjacji Nabywanie zwyczaju reagowania na wezwania i polecenia nauczyciela Rozumienie konieczności szanowania działalności innych Uważne słuchanie Szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich po skończonej zabawie na wyznaczone miejsce Uznawanie wzajemnych praw do uczestnictwa w zajęciach, zabawach 4. Kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków Zachowanie prawidłowej postawy przy stole Prawidłowe posługiwanie się sztućcami Stosowanie zasad kulturalnego zachowania sie przy stole w trakcie spożywania posiłku Przezwyciężanie niechęci do nieznanych potraw Wyrabianie nawyku spożywania zdrowej żywności 5. Przestrzeganie umów dotyczących zachowania się poza budynkiem przedszkolnym- dbałość o bezpieczeństwo swoje i innych Nie oddalanie się od grupy i z miejsca zabawy Przestrzeganie zasad ruchu drogowego Unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu Właściwe zachowanie się podczas korzystania ze środków transportu Bezpieczne relacje w stosunku do nieznajomych 3

Formy realizacji o dostarczanie dzieciom właściwych wzorców zachowania m. in. poprzez przykład osobowy nauczyciela, teksty literackie, bajki, inscenizacje, przedstawienia itp. o Współtworzenie z dziećmi norm i zasad obowiązujących w grupie o Wykorzystywanie różnorodnych sytuacji dnia codziennego, do zwracania uwagi na sposób bycia, komunikowania się z innymi o Nauka wierszy i piosenek o Spacery, wycieczki o Uroczystości przedszkolne o Organizowanie zbiórek dla potrzebujących o Zabawy relaksacyjne o Rozmowy indywidualne o Organizacja urodzin dzieci w przedszkolu o Zebrania z rodzicami /kontakty indywidualne o Pedagogizacja rodziców (artykuły umieszczane na tablicach ogłoszeń i na stronie internetowej przedszkola) Dziecko: Spodziewane efekty: ü obdarza uwagą dzieci i dorosłych, grzecznie zwraca się do innych w domu i w przedszkolu ü przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej oraz w świecie dorosłych ü orientuje się w tym co dobre a co nie, zna i ceni wartości moralne 4

ü właściwie rozwiązuje konflikty- jest zdolne do kompromisu ü nazywa swoje emocje ü w miarę samodzielnie radzi sobie w sytuacjach życiowych i próbuje przewidywać skutki swoich zachowań ü wie, że nie należy chwalić się bogactwem i nie należy dokuczać dzieciom, które wychowują się w trudniejszych warunkach także, ze nie należy wyszydzać i szykanować innych ü jest tolerancyjne ü właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków ü samodzielnie ubiera się i rozbiera, dba o swoje rzeczy osobiste ü utrzymuje porządek w swoim otoczeniu ü uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty ü w zrozumiały sposób mówi o swoich potrzebach i decyzjach ü dba o swoje zdrowie, zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia ü orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu ü Ma rozeznanie gdzie można bawić sie bezpiecznie ü Nie oddala się od grupy ü Rozumie zasady sportowej rywalizacji ü Uzasadnia swoje postępowanie Formy nagradzania zachowań respektujących ustalone przez dzieci i Rade Pedagogiczną normy i zasady zachowania Pochwała (indywidualna, przed grupą, przed rodzicem, przed dyrektorem) Darzenie dziecko szczególnym zaufaniem, np. zwiększając zakres jego samodzielności Przywilej pełnienia dyżurów lub wykonywanie prostych czynności wskazanych przez nauczyciela Atrakcyjne spędzenie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci Drobne nagrody - np. emblematy Środki zaradcze w przypadku nie stosowania się do ustalonych wspólnych zasad Kary naturalne- bezpośrednie następstwo winy (zabawy wodą-mokre ubranie), pozwalamy dzieciom doświadczać w sytuacjach nie zagrażających bezpieczeństwu dziecka Tłumaczenie i wyjaśnianie Brak nagrody Propozycje aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji 5

Ukazywanie następstw zachowania, aby skłonić do autorefleksji Wyrażanie przez nauczyciela swojego smutku i zawodu z powodu zachowania dziecka Czasowe odebranie przyznanego przywileju (np. utrata funkcji dyżurnego) Chwilowe odsunięcie od zabawy Dziecięcy kodeks zachowań przedszkola na bazie którego powstają kodeksy grupowe CHCEMY Szanować kolegów Być kochanymi i umieć kochać Pomagać sobie nawzajem Być uprzejmymi i uczciwymi Używać czarodziejskie słowa Bawić się zgodnie Szanować własność innych Pytać o zgodę dorosłych i kolegów Słuchać poleceń dorosłych Dbać o książki i zabawki Dbać o czystość i porządek Szanować pracę innych Okazywać co myślimy i czujemy Bawić się bezpiecznie Zdrowo się odżywiać NIE MOŻEMY Bić, popychać, wyrządzać krzywdy innym Przezywać innych Wyśmiewać się z innych Przeszkadzać innym w zabawie Niszczyć pracę innym dzieciom Zabierać cudzej własności bez pytania Oszukiwać Krzyczeć, hałasować Biegać w sali zajęć Niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu Mówić brzydkich słów Bawi c się niebezpiecznymi przedmiotami Kodeks rodzica OCZEKUJEMY Dostarczania nam informacji na temat zachowania mojego dziecka, jego osiągnięć i niepowodzeń Udzielania nam rad i wskazówek koniecznych do pracy z dzieckiem w domu, jeśli zaistnieje taka potrzeba Częstych kontaktów z nauczycielem Znalezienia wspólnych środków zaradczych i poczynienie wspólnych ustaleń, gdy wystąpią problemy z dzieckiem DOŁOŻYMY STARAŃ W Przestrzeganiu zapisów statutowych przedszkola Interesowaniu się osiągnięciami i niepowodzeniami dziecka, wspomagać je w razie niepowodzeń Informowaniu nauczyciela o zmianach w zachowaniu dziecka pozytywnych jak i negatywnych Angażowaniu się w prace społeczne na rzecz grupy, przedszkola Respektowaniu uchwał podjętych 6

Zapoznania nas z normami i zasadami panującymi w grupie oraz środkami ich respektowania Podmiotowego traktowania naszego dziecka przez Radę Pedagogiczną, Radę Rodziców KATALOG WARTOŚCI PRZEDSZKOLA NR 75 w GDAŃSKU UCZCIWOŚĆ przestrzeganie praw i obowiązków, mówienie prawdy. SUMIENNOŚĆ- rzetelność, dokładność w wykonywaniu powierzonych czynności. SZACUNEK- godne traktowanie człowieka i siebie samego. ŻYCZLIWOŚĆ- pozytywne nastawienie do innych. ODPOWIEDZIALNOŚĆ- gotowość ponoszenia konsekwencji za słowa i czyny. KULTURA OSOBISTA- sposób postępowania w relacjach z innymi ludźmi, higiena osobista i estetyka wyglądu. AKTYWNOŚĆ- czynne działanie na rzecz przedszkola. SAMODZIELNOŚĆ- poszukiwanie własnych rozwiązań i podejmowanie własnych decyzji w różnych sytuacjach. TOLERANCJA- szacunek dla postaw i wartości innych ludzi. ASERTYWNOŚĆ- jasne wyrażanie swoich poglądów bez obrażania godności innych osób. 7

PARTNERSTWO- umiejętność współpracy na zasadach podmiotowości. 8