PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego nr3 im. Jana Brzechwy w Mławie na rok szkolny 2016/2017

2 Wstęp Program wychowawczo-profilaktyczny przeznaczony jest do realizacji w przedszkolu i w swoim założeniu obejmuje pracę wychowawczoprofilaktyczną nad całością osobowości dziecka z uwzględnieniem kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej. Wdrażanie programu równolegle przez rodziców i nauczycieli, tworzenie jednorodnego środowiska wychowawczego jest jedną z najskuteczniejszych metod w profilaktyce wszelkich zachowań patologicznych. Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( tekst jednolity Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późn. zm.). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku podręczników ( Dz. U. Nr 89. poz. 730). Statut Przedszkola. Zadania przedszkola Zbadać oczekiwania rodziców w zakresie metod wychowawczych Poznać i stosować metody skutecznego oddziaływania wychowawczego Systematycznie prowadzić zajęcia profilaktyczno-edukacyjne uczące dzieci, jak sobie radzić w trudnych sytuacjach oraz chroniące je przed niebezpieczeństwem Współdziałać z instytucjami oraz specjalistami w celu otoczenia opieką i terapią dzieci dotknięte przemocą Współdziałać z rodzicami, wykorzystując skuteczne środki komunikacji interpersonalnej dla wspólnego rozwiązywania problemów Wspierać działania wychowawcze rodziców, integrować oddziaływania wychowawcze własne, rodziny i środowiska

3 Prowadzić dostosowane do możliwości dzieci formy wyrabiające asertywność, poczucie własnej wartości, umiejętność słuchania innych i skutecznej komunikacji międzyludzkiej Stosować system wzmocnienia pozytywnych zachowań dzieci Uczyć tolerancji i akceptacji inności PRAWA DZIECKA: Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności prawo do: właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczo-wychowawczo-dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej, szacunku dla wszystkich jego potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania, ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej, poszanowania własności, opieki i ochrony, partnerskiej rozmowy na każdy temat, akceptacji jego osoby. PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICA: Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy: przestrzeganie statutu przedszkola, zaopatrzenie dziecka w niezbędne przedmioty, przybory i pomoce, respektowanie uchwał rady pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji, przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, terminowe uiszczanie odpłatności za pobyt dziecka w przedszkolu,

4 informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych. Rodzice mają prawo do: zapoznania się ze statutem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola i planów pracy w danym oddziale, uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, uzyskiwanie porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania dziecku pomocy, wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy przedszkola, wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu prace pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo- Radę Rodziców. ZADANIA NAUCZYCIELA PRZEDSZKOLA: Do zakresu zadań nauczyciela należy: planowanie, prowadzenie pracy dydaktyczno- wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość, wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań, prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji, stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania, odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w przedszkolu i poza jego terenem w czasie spacerów, wycieczek itp., współpraca ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc psychologiczno- pedagogiczną, zdrowotną, planowanie własnego rozwoju zawodowego- systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych przez aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego, dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troska o estetykę pomieszczeń, eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci,

5 współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami) w sprawach wychowania i nauczania dzieci z uwzględnieniem prawa rodziców (prawnych opiekunów) do znajomości zadań wynikających w szczególności z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzyskiwania informacji dotyczących dziecka, jego zachowania i rozwoju, prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami, realizacja zaleceń dyrektora i osób kontrolujących, czynny udział w pracach rady pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał, inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym lub rekreacyjno- sportowym, realizacja wszystkich zadań zleconych przez dyrektora przedszkola, wynikających z bieżącej działalności placówki, wdrażanie do dbania o higienę, stan zdrowia, stan higieniczny otoczenia oraz przestrzeganie zasad bhp w przedszkolu i poza nim.

6 REALIZACJA PROGRAMU CELE STRATEGICZNE 1. Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych, zdrowotnych i kulturalnych CELE SZCZEGÓŁOWE FORMY REALIZACJI REZULTATY-UMIEJĘTNOŚCI DZIECKA * poznawanie i przestrzeganie podstawowych zasad i zabiegów higienicznych na rzecz własnego zdrowia fizycznego i psychicznego *dbanie o higienę własnego ciała i schludny wygląd *samodzielne i kulturalne korzystanie z toalety * Częste przebywanie na powietrzu o każdej porze roku- dostosowanie ubioru do odpowiedniej pogody i pory roku. *udział w ćwiczeniach gimnastycznych-korygowanie wad postawy *wdrażanie nawyków higienicznych i kulturalnych *usamodzielnianie dziecka -eliminowanie zachowań agresywnych *przestrzeganie kompromisu w zabawie * Dbałość o czystość osobistą. *Umiejętność zaspokajania potrzeb fizjologicznych *Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia. *Podkreślenie ruchu i powietrza jako stymulatora prawidłowego rozwoju. *przejawia samodzielność w czynnościach samoobsługowych *dbanie o higienę własnego ciała i schludny wygląd *samodzielnie i kulturalnie korzysta z toalety *dostosowuje ubiór odpowiednio do pogody i pory roku *rozpoznaje przybory i przedmioty służące do wykonywania czynności higienicznych 2.Kształtowanie umiejętności społecznych, zgodne funkcjonowaniem w grupie *budowanie systemu wartości *wskazywanie dzieciom tego co dobre i złe *kształtowanie odporności emocjonalnej *podejmowanie prób kontrolowania swojego zachowania * Stwarzanie atmosfery przyjaźni i wspólnego akceptowania * Zawieranie przedszkolnych przyjaźni, mówienie sobie miłych słów, sprawianie innym radości, uczestniczenie w ich kłopotach i radościach *organizuje sobie zabawę i ma rozeznanie, gdzie można się bawić bezpiecznie *przestrzega reguł i umów grupowych *umie określić, jakie zachowania są pozytywne, a które nie *swobodnie porozumiewa sie z rówieśnikami i osobami dorosłymi

7 *nabywanie nawyków poprawnego stosowania zwrotów grzecznościowych *przestrzeganie umów i zasad *Współtworzenie z dziećmi norm i zasad obowiązujących w grupie oraz ich respektowanie *Przedstawienie zasad kulturalnego zachowania się w stosunku do innych osób w miejscach publicznych *Stwarzanie okazji do poznania swoich możliwości, budowania wiary we własne siły podczas zabaw indywidualnych *nazywa swoje emocje 3.Kształtowanie umiejętności zabawy i pracy w grupie w trakcie zajęć zorganizowanych. 4.Kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków i właściwego zachowania przy stole. *nabywanie zwyczaju reagowania na wezwania i polecenia nauczycieli *zgodne współdziałanie w zespole i podejmowanie prób rozwiązywania konfliktów na drodze negocjacji *rozumienie konieczności szanowania działalności innych(nieprzeszkadzanie innym) *uważne słuchanie *poprawne wypowiadanie się, mobilizowanie dzieci do wypowiadania się zdaniami *kształtowanie poprawnej mowy dzieci *szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie ich na wyznaczone miejsce *przezwycięża niechęć do nieznanych potraw *zachowanie prawidłowej postawy przy stole *wdrażanie nawyków prawidłowego, zdrowego odżywiania się i zdrowego trybu życia *Ustalenie zasad zachowania sprzyjających bezpieczeństwu, wspólne tworzenie Kodeksu przedszkolaka - zasad zachowania w grupie. *Korzystanie z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami. *Samodzielne ocenianie własnych zachowań oraz zachowań innych pod względem bezpieczeństwa *Stwarzanie okazji do wypowiadania się zdaniami *Opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia. *Żywienie dzieci zgodnie z zasadami racjonalnego odżywiania. *uważnie słucha, gdy ktoś do niego mówi *respektuje polecenia nauczyciela *współdziała z rówieśnikami *skupia uwagę na wykonywanej czynności *wypowiada się zdaniami *przezwycięża niechęć do nieznanych potraw *zachowuje prawidłową postawę przy stole *nabywa nawyk spożywania zdrowej żywności

8 5. Przestrzeganie umów dotyczących zachowania bezpieczeństwa na terenie placówki. *poruszanie się na terenie przedszkola zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa *bezpieczne korzystanie z zabawek, sprzętu ogrodowego, materiałów, przyborów i narzędzi *sygnalizowanie zauważonego niebezpieczeństwa(skaleczenia, złe samopoczucie) *posługiwanie sie własnym imieniem, nazwiskiem, adresem zamieszkania *Sprawdzanie na bieżąco sal pod kątem bezpieczeństwa dzieci. *Zapoznanie się z pomieszczeniami przedszkola, zabawkami, sprzętami, narzędziami i sposobem korzystania z nich. *Korzystanie z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami. *Samodzielne ocenianie własnych zachowań oraz zachowań innych pod względem bezpieczeństwa. *Znajomość imienia, nazwiska i adresu zamieszkania. *porusza się na terenie przedszkola zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa *bezpiecznie korzysta z zabawek, sprzętu ogrodowego, materiałów, przyborów i narzędzi *sygnalizuje zauważone niebezpieczeństwo(skaleczenia, złe samopoczucie) *posługuje sie własnym imieniem, nazwiskiem, adresem zamieszkania 6. Przestrzeganie umów dotyczących zachowań poza budynkiem przedszkolnym *przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach *stosowanie różnorodnych elementów odblaskowych *unikanie zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych *nauka bezpiecznych relacji w stosunku do nieznanych osób *Znajomość podstawowych zasad wychowania komunikacyjnego. *Stosowanie różnorodnych elementów odblaskowych. *Zachowanie ostrożności w kontaktach z obcymi. * realizacja programu "Bezpieczny przedszkolak" *stosuje zasady ruchu drogowego, nie oddala sie od grupy *stosuje różnorodne elementy odblaskowe *Unika zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych *zachowuje ostrożność w kontaktach z osobami obcymi 7. Kształtowanie poczucia przynależności narodowej *pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojego regionu *przekazanie treści geograficznych *prezentacja treści patriotycznych w wierszu, piosence i tańcu, * wyrażanie myśli, przeżyć i uczuć * poznanie wytworów kultury i sztuki ludowej * realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznania mapy Polski; pomaganie w orientowaniu się na mapie Polski *zorganizowanie apelu z okazji 11listopada *Wycieczki do muzeum, skansenu w Sierpcu *Dziecko ma świadomość przynależności regionalnej i narodowej; zna i szanuje symbole narodowe: jesteśmy Polakami mówimy po Polsku rozumie znaczenie słowa Ojczyzna orientuje się na mapie Polski

9 8. Propagowanie czytelnictwa wśród dzieci. * wprowadzenie dzieci w świat wartości patriotycznych * rozwijanie zainteresowań czytelniczych wśród dzieci *wzbogacenie słownictwa *zapoznanie z literaturą dziecięcą * Realizacja programu- "Polska moja Ojczyzna" *udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom- czytanie w grupach przez rodziców *wyjście do Miejskiej Biblioteki *Światowe Dni Książkiwystawienie bajki wspólnie z rodzicami *zna różne bajki, baśnie, opowiadania *potrafi odpowiednio zachować się podczas słuchania czytanej bajki, oglądanych spektakli *bogatsze słownictwo Ewaluacja. 1. Ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego dokonuje się na radzie pedagogicznej podsumowującej rok szkolny. 2. W ewaluacji uwzględnia się opinię nauczycieli oraz wytwory dzieci. 3.Po dokonaniu ewaluacji na koniec roku, program będzie zgodnie z jej wynikami modyfikowany i realizowany w następnych latach. Sposoby ewaluacji: analiza dokumentów (protokoły rady pedagogicznej, plany miesięczne poszczególnych grup, arkusze obserwacji, dzienniki), wytwory dzieci. Spodziewane efekty. W naszym przedszkolu DZIECKO: poznaje swoje prawa i obowiązki,

10 czuje się bezpiecznie, rozwija się twórczo i jest samodzielne, ma możliwość indywidualnego rozwoju i osiąga sukces, uczy się dostrzegać swoje mocne strony, buduje pozytywny obraz samego siebie, jest świadome swojej przynależności narodowej, uczy się dostrzegać potrzeby innych ludzi, osiąga gotowość szkolną na wysokim poziomie. W naszym przedszkolu RODZICE: uzyskują fachową pomoc pedagogiczną, otrzymują obiektywną ocenę postępów i niepowodzeń dziecka, mogą mówić otwarcie o swoich spostrzeżeniach na temat pracy przedszkola, rozmawiają bezpośrednio z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych, mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola, czynnie wspierają przedszkole w jego działaniach, chętnie współpracują z nauczycielami, oferują wszechstronną pomoc, są partnerami w tworzeniu klimatu działalności kształcąco wychowawczej i zarządzania placówką. W naszym przedszkolu NAUCZYCIELE: aktywnie realizują zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki, podejmują działania innowacyjne; są aktywni i twórczy, tworzą i realizują autorskie programy dostosowane do potrzeb dziecka i placówki, współpracują z rodzicami i środowiskiem lokalnym, doskonalą swoją wiedzę i uzyskują nowe doświadczenia,

11 wykorzystują twórcze i aktywne metody, promując nowatorski styl pracy, uzyskują wyższe stopnie awansu zawodowego, pozyskują rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukują sympatyków i partnerów przedszkola, monitorują efektywność własnej pracy, dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, prowadzą obserwację pedagogiczną i diagnozują rozwój dziecka, dobierają metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają indywidualny rozwój dziecka, proponują rodzicom nowe formy współpracy. Nowelizacja programu r 1. Katarzyna Czarnomska 2. Katarzyna Sęczkowska 3. Elżbieta Rogozińska 4. Izabela Szczepańska 5.Edyta Bartkowska

12