WRZESIEN, Tydzień I. Kra g tematyczny: Witamy w przedszkolu

Podobne dokumenty
WRZESIEŃ. Skończyły sie wakacje. Dzieci opalone i wypoczęte wróciły. do naszego przedszkola. Niektóre z łatwością zawierają

Dowiemy się, w jaki sposób oznacza się poprzez znaki graficzne pogodę. Utrwalimy sobie również nazwy poszczególnych dni tygodnia.

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO- WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ "CZERWONE TRUSKAWKI"

MAJ, Tydzień I. Kra g tematyczny: Polska - moja ojczyzna.

ZAMERZENIA WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNE GRUPA VI PUCHATKI WRZESIEŃ 2018

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU WRZEŚNIU W GRUPIE TRZECIEJ,,WIEWIÓRKI

Czego nauczymy się we wrześniu

Termin realizacji: To jestem ja

Plan miesięczny: wrzesień

GRUPA III : "ZAJĄCE" DZIECI 5 - LETNIE NAUCZYCIEL : Anna Sobieralska

Wrzesień 2018 Grupa: Maluchy

ZADANIA NA PAŹDZIERNIK

II TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień drugi. Temat tygodnia: Jestem przedszkolakiem.

Piosenki przedszkolne

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC KWIECIEŃ. W pierwszym i drugim tygodniu kwietnia dzieci:

Pierwszego dnia w przedszkolu dzieci zapoznały się. roczne przygotowanie przedszkolne wyd. WSiP. Poznały

Kolorowa jesień krasnala Radusia.

Co robiły Muchomorki w miesiącu wrześniu?

Grupa VI Jagódki. Zadania na wrzesień: 1. Witajcie w przedszkolu ( r.)

Scenariusz zajęć dla 5-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ PAŹDZIERNIK

Moje przedszkole. Aktywność ruchowa: - rozwija zręczność i zwinność;

Witamy w przedszkolu

WRZESIEŃ Idę do przedszkola Magiczne słowa Domki z klocków Samochody. Nasza szatnia Mały zuch Mały i duży Znam znaki drogowe

Grupa XI. "Misie" Wrzesień Temat kompleksowy: "W przedszkolu" IX 2019

Aktualności: Tematyka realizowanych zajęć

BIEDRONKI PAŹDZIERNIK

Jak spędziły czas Biedroneczki w miesiącu wrześniu w przedszkolu?

Scenariusz pasowania na przedszkolaka

DIAGNOZA PRZEDSZKOLNA 6-LATKA arkusz badania gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole KARTA DZIECKA

Niepubliczne Przedszkole Polsko-Angielskie Przy Lesie II ul. Dębowa 1 i 1a Warszawa DĘBOWA GAZETKA

PIOSENKI I WIERSZE, KTÓRYCH SIĘ UCZYMY

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI CZTEROLETNICH NA MIESIĄC LISTOPAD

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE NA MIESIĄC MAJ

GRUPA XVI LEŚNE SKRZATY PAŹDZIERNIK

WRZESIEŃ. Wakacje już za nami rozpoczął się kolejny rok szkolny. Dla niektórych z nas jest to pierwszy rok w przedszkolu a

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie II WRZESIEŃ 2017

Co robiły Muchomorki w miesiącu październiku?

1BIEDRONKI WRZESIEŃ. Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MOTYLKI WRZESIEŃ 2017

ZADANIA NA WRZESIEŃ - GRUPA VII POZIOMKI

w grupie dzieci 4 letnich Wiewiórki

JEMY WARZYWA I OWOCE SEZONOWE. Przedszkole nr 6 w Dąbrowie Górniczej

I TYDZIEŃ STYCZNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Aktywność i działalność dziecka

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ LISTOPAD

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2013 r. Grupa dzieci 2,5 3,5 letnich. Aktywność i działalność dziecka

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie I WRZESIEŃ 2017

BEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY

Co ciekawego robiły Żabki w miesiącu wrześniu

I TYDZIEŃ WRZEŚNIA PODSUMOWANIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH TRZYLATKI. Wrzesień tydzień pierwszy. Temat tygodnia: Pierwszy raz w przedszkolu.

Aktywność i działalność dziecka

Listopad, Tydzień I. wymieniały i przestrzegły zwyczaje panujące w grupie przedszkolnej

Mamo, Tato, w tym miesiącu:

Zadania na miesiąc LISTOPAD

BANK DOBRYCH PRAKTYK

PROGRAM MOJE BEZPIECZEŃSTWO

I pół. Przyrost umiejęt./ wiedzy II I = II pół. 1.Umiejętności społeczne. 175 punktów możliwych do zdobycia. Liczba A. Liczba A. II pół.

WIEWIÓRKI KWIECIEŃ. Na początku miesiąca nasza Wiewióreczki nadal utrwalały tematy. związane z wielkanocnymi świętami. Czekając z niecierpliwością na

DZISIAJ OBCHODZIMY 25 URODZINY NASZEGO PRZEDSZKOLA

MIESIĄC WRZESIEŃ W GRUPIE ŻABEK

Numery obszarów z podstawy programowej Poniedziałek Aktywność i działalność dziecka

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 Motylki Styczeń Cele operacyjne i sposoby ich relaizacji

BIEDRONKI MARZEC. Na początku marca omawialiśmy z biedronkami tematykę. dotycząca figur geometrycznych. Dzieci utrwaliły sobie wygląd i

Plan pracy na miesiąc LISTOPAD grupa Maluchy

Scenariusz uroczystości pasowania na przedszkolaka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

W przedszkolu Nikt w przedszkolu się nie nudzi Oj nie, nie! Oj nie, nie! Nie grymasi, nie marudzi, Bo tu nam fajnie jest.

STYCZEŃ, Tydzień I. 4) Słuchały wierszy i opowiadan tematycznych. Rozwijały swoja wiedze o otaczaja cym s wiecie.

ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU PAŹDZIERNIKU W GRUPIE PIERWSZEJ: Tematy kompleksowe:

BIEDRONKI KWIECIEŃ. Bloki tematyczne: Moja miejscowość Tradycje wielkanocne Dbamy o nasza planetę Zielona wiosna krasnala Radusia

Ja mój kraj Zasady bezpieczeństwa i ruchu drogowego

Listopad, Tydzień I. Krąg tematyczny: Mój dom. W pierwszym tygodniu listopada dzieci:

Miesięczny plan pracy dydaktyczno wychowawczej w grupie 7 MAJ 2018

Zabawy matematyczne. zabawa wymagająca więcej czasu. zabawa trwająca krótko. zabawa na dworze. zabawa do wykonania w domu

KONKURS DLA KLAS III POLSKA - TO MOJA OJCZYZNA. a)... b)... c)... pkt pkt a)... b)... Syrenka jest herbem... pkt. 1...

Tego się uczymy. JESIENIĄ Piosenki: Wierszyki: Jestem sobie przedszkolaczek

Scenariusz zajęć dla 3-latków. Obszar podstawy programowej: 6. Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.

GRUPA SZEŚCIOLATKÓW BIEDRONKI WRZESIEŃ. Tematyka kompleksowa:

CZYM BĘDĄ ZAJMOWAĆ SIĘ MOTYLKI W LISTOPADZIE?

Scenariusz zajęć dla 5- latków

MAŁY, ALE WAŻNY. Gdy ciemno, szaro i ponuro, Gdy wiatr przygania burym chmurom, Kierowca stara się i trudzi, Aby Cię dostrzec w tłumie ludzi.

TREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE W GRUPIE I MISIE W MIESIĄCU CZERWCU TEMATY KOMPLEKSOWE: Święto dzieci czerwca 2018r.

Wzbogaciły swoją wiedzę o informacje dotyczące zwierząt leśnych. Wiedzą, czym żywią się sarny, dziki, zające. Poznały zawód i obowiązki leśniczego.

BIEDRONKI LUTY. Na początku miesiąca przypomnieliśmy sobie podstawowe. zasady bezpieczeństwa obowiązujące zarówno w domu jak i

WRZESIEŃ. Bloki tematyczne na wrzesień: W przedszkolu Na ulicy Ja i środowisko Owoce

Scenariusz Zajęcia zintegrowanych

1. Obrazek z owocami- praca przestrzenna. 4-5 latki 2. Warzywa- wydzieranka z kolorowego papieru 5 l (chętne 4l)

SCENARIUSZ ZAJĘCIA INTEGRACYJNEGO

KWIECIEŃ. Tematyka: 1. Wiosna na wsi. 2. Dbamy o Ziemię. 3. Teatr. 4. Polska- Mój dom.

Percepcja wzrokowa jest zdolnością do rozpoznawania i rozróżniania bodźców

PAŹDZIERNIK U ŻABEK. Na początku października kontynuowaliśmy tematykę związaną z. jesienią rozmawialiśmy o owocach, kompotach, przetworach.

Gr. żłobkowa. Tematy kompleksowe: 1. Poznamy się -cykl 1 tygodniowy

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI CZTEROLETNICH NA MIESIĄC WRZESIEŃ Tematy kompleksowe: W przedszkolu Na ulicy Owoce Warzywa

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA WRZESIEŃ 2015 r. w grupie 4, 5 latków Misie

GRUPA XI MISIE STYCZEŃ. - termin realizacji: r r. BAŁWAN - wiersz Autor: Z. Wroński

Co słychać u Motylków?

SMERFY CZERWIEC. W czerwcu omawialiśmy dwa bloki tematyczne: Na ulicy oraz Niedługo wakacje.

ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZE. LISTOPAD 2016r.

Tematyka kompleksowa Przewidywane osiągnięcia Teksty wierszy i piosenek

Transkrypt:

WRZESIEN, Tydzień I Kra g tematyczny: Witamy w przedszkolu W pierwszym tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały przedszkole oraz imiona kolegów z grupy. Nauczyły sie rozpoznawac swój znaczek indywidualny oraz odczytywac informacje podane w formie uproszczonych rysunków (oznaczen i symboli). Ustaliły wspólnie z N. zasady zachowania w społecznosći przedszkolnej. Poznały zapis grafczny swojego imienia. Podzieliły sie z kolegami swoimi wrazėniami z wakacji. Podczas rózṅego rodzaju zaje c klasyfkowały, porównywały i przeliczały. Zapoznały sie z regulaminem placu zabaw oraz z instrukcjami korzystania z poszczególnych urządzen terenowych. Doskonaliły systematycznie swoja sprawnosć motoryczna, wzrokowa i słuchowa. Układały zdania, wyrózṅiały pierwsza głoske. Wyznaczały, rózṅicowały i nazywały kierunki w przestrzeni wzgle dem siebie: góra dół, z przodu z tyłu, na wprost za mna, z boku, z lewej, z prawej. Utrwalały poje cia lewa prawa (opanowanie tych umieje tnosći to proces długotrwały i trudny dla dzieci).

Kolejny tydzien był posẃie cony pewnemu tajemniczemu krasnalowi i jego przyjaciołom. WRZESIEN, Tydzień II Kra g tematyczny: Krasnal Radus i przyjaciele W drugim tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały krasnala Radusia oraz grupe jego przyjaciół. Dowiedziały sie, jak krasnal dotrarł do przedszkola i kto mu w tym pomógł. Układały historyjke obrazkowa, wskazuja c zwia zki przyczynowoskutkowe. Przekonały sie, jak ogromna role w zẏciu kazḋego z nas odgrywa przyjaciel i jak wazṅe jest, aby go miec. Dzieliły sie wrazėniami z wakacji. Zapoznały sie z mapa Polski. Wskazywały na niej najwazṅiejsze miejsca i krainy stolice, morze, góry, jeziora. Rozwijały umieje tnosći konstrukcyjne, techniczne i plastyczne. Projektowały swoje prace, staraja c sie wykorzystywac cała powierzchnie kartonu. Uczestniczyły w zabawach badawczych, próbuja c wycia gna c wnioski z zaobserwowanych zjawisk przyrodniczych. Cẃiczyły sprawnosć manualna i koordynacje wzrokowo-ruchowa oraz orientacje w przestrzeni i na kartce papieru. Systematycznie doskonaliły percepcje słuchowa i wzrokowa.

Brały udział w zaje ciach umuzykalniaja cych, sṕiewały i tanćzyły. Klasyfikowały, przeliczały i porównywały. Układały zdania (podpisy pod ilustracje), przeliczały wyrazy w zdaniu, wyodre bniały pierwsza głoske w wyrazie. Rozwijały umieje tnosć współpracy w grupie rówiesńiczej. Uczestniczyły w zabawach i grach zespołowych, które dawały im moz liwosć dosẃiadczania wygranej i przegranej. Uczyły sie panowac nad swoimi emocjami. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia zėczka*, s. 5. W kolejnym tygodniu poznay zasady ruchu drogowego. Uczyły sie, jak bezpiecznie poruszac sie po drogach. WRZESIEN, Tydzień III Kra g tematyczny: Bezpieczna droga do przedszkola W trzecim tygodniu wrzesńia dzieci: Poznały podstawowe zasady ruchu drogowego. Odwiedziły pobliskie skrzyzȯwanie. Dostrzegły rózṅorodnosć pojazdów. Poznały role policjanta i znaczenie znaków drogowych dla uporza dkowanego ruchu na drodze. Zrozumiały, dlaczego nalezẏ znac swoje nazwisko i adres zamieszkania. Uczyły sie kulturalnego i bezpiecznego zachowania sie w miejscach publicznych (na chodniku, na przystanku, w drodze do przedszkola). Cẃiczyły bezpieczny sposób przechodzenia przez przejsćie dla pieszych.

Poznały piosenke o znakach drogowych sṕiewały ja i bawiły sie przy niej. Rozwijały swoje zainteresowania motoryzacyjne ogla dały albumy i katalogi, bawiły sie przyniesionymi przez siebie pojazdami. Utrwalały wiadomos ći, rozwia zuja c zagadki. Przeliczały i grupowały pojazdy, rozpoznawały znaki drogowe i figury geometryczne. W zabawach kształciły umieje tnosć dokonywania analizy i syntezy sylabowej wyrazów dzieliły nazwy pojazdów na sylaby, wyklaskiwały je i przeliczały. W kolejnym tygodniu rozmawialiśmy o wspólnych zabawach. Nie tylko tych, w które dzieci bawia sie w placówce,ale i tych, w które lubia sie bawic w domu. Dzieci poznały zasady, jakich trzeba przestrzegac, aby wspólna zabawa była udana. Warto, aby porozmawiali Panśtwo z dziecmi o swoich ulubionych zabawach z dziecinśtwa i pobawili sie w nie wspólnie z nimi. WRZESIEN, Tydzień IV Kra g tematyczny: Wspólne zabawy W czwartym tygodniu wrzesńia dzieci: Rozmawiały o tym, jak wspólnie sie bawic, aby zabawa była udana i by nikomu w grupie nie było smutno. Przypomniały sobie wczes ńiej ustalone normy i zasady obowia zuja ce w grupie. Zwracały uwage na swoje emocje i na stany emocjonalne kolegów.

Uczyły sie własćiwie na nie reagowac. Uczyły sie takzė porozumiewac niewerbalnie za pomoca mimiki, gestów i ruchów ciała, oraz wyraz ȧc złosć w sposób akceptowany społecznie. Poszerzyły wiedze na temat : Jak byc dobrym kolega i przyjacielem. Poznały piosenke integracyjna, sṕiewały ja w trakcie zabaw. Wyklaskiwały i grały na instrumentach perkusyjnych róz rytmy. ṅe Poznały rózṅe zabawy, w które moga sie bawic w domu, oraz takie, w które bawili sie ich rodzice. Cze sto bawiły sie w małych i w wie kszych grupach. Propozycja pracy z dzieckiem w domu Moja ksia zėczka*, s. 7. Piosenki poznane we wrześniu: Przedszkole - drugi dom 1. Gdy dzień wstaje i wita świat, ranną porą wstaję i ja. Mama pomaga ubierać się, do przedszkola prowadzi mnie.

Ref. Ja chodzę tam co dzień, obiadek dobry jem, a po spacerze w sali wesoło bawię się, kolegów dobrych mam, nie jestem nigdy sam, przedszkole domem drugim jest. 2. Czasem rano trudno mi wstać. Chciałoby się leżeć i spać, lecz na mnie auto czeka i miś. W co będziemy bawić się dziś? Ref. Ja chodzę tam co dzień... 3. Zamiast mamy Panią tu mam, bardzo dużo wierszyków znam. Śpiewam i tańczę, wesoło mi i tak płyną przedszkolne dni. Ref. Ja chodzę tam co dzień... Ogórek 1. Wesoło jesienią w ogródku na grządce, Tu ruda marchewka tam strączek, Tu dynia jak słońce, tam główka sałaty, A w kącie ogórek wąsaty. Ref.: Ogórek, ogórek, ogórek, Zielony ma garniturek, I czapkę i sandały, Zielony, zielony jest cały. 2. Czasami jesienią na grządkę w ogrodzie, Deszczowa pogoda przychodzi, Parasol ma w ręku, konewkę ma z chmurki, I deszczem podlewa ogórki.

Kolorowe listki ( słowa- D. Jagiełło, muzyka- K. Jagiełło) 1. Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały, kolorowe listki na wietrze szumiały. Ref. Szu, szu, szu, szumiały wesoło szu, szu, szu wirowały w koło. / bis 2. Kolorowe listki bardzo się zmęczyły, kolorowe listki z drzewa zeskoczyły. Ref. Hop, hop, hop, tak sobie skakały, hop, hop, hop, w koło wirowały. / bis 3. Kolorowe listki spadły już na trawę, kolorowe listki skończyły zabawę. Ref. Cicho, sza, listki zasypiają, cicho, sza, oczka zamykają. / bis Będę Kierowcą

1. Jedzie auto coraz prędzej, co za pęd co za pęd, żółte światło - pas na jezdni, teraz skręt, teraz skręt. Ref. Bardzo trudno być kierowcą, lecz ja mówię wszystkim chłopcom, ze kierowcą, że kierowcą muszę kiedyś być. (bis) 2. Szara jezdnia na tej jezdni, aut jest sto, aut jest sto, zmiana świateł - tu czerwone, a więc stop, a więc stop. Ref. Bardzo trudno... 3. Różne światła, różne znaki, trzeba znać, trzeba znać, muszę wiedzieć kiedy jechać, kiedy stać. SPORTOWCY MIESIĄCA WRZEŚNIA

BACH IGOR BONK MARTA BORK SZYMON CHOLKA MAJA DOPPKE JAN GARSTKA ZUZANNA GODLEWSKA CELINA JAGŁA DAWID JATCZAK ADRIANNA KANKOWSKA PAULINA KLESZCZEWSKA JAGODA KRAŚNIEWSKA ZOFIA KREFT PAULINA MISZKA ZUZANNA PIWKA KSAWERY RADTKE MAKSYMILIAN RUTKOWSKI BŁAŻEJ STENKA NIKODEM SYCHOWSKI KACPER SZULC MICHALINA SZYMEROWSKA EMILIA WOHS NATALIA Opracowała mgr Rozalia Kostuchowska