opr. M. Kochan-Wójcik Temperament

Podobne dokumenty
RÓŻNICE INDYWIDUALNE RÓŻNICE MIĘDZY LUDŹMI: OSOBOWOŚĆ I CECHA - KONTINUUM CECHA POMIAR CECH

Zachowania organizacyjne

Osobowość. Starożytne żywioły w człowieku (Galen) 1. Flegma - flegmatyk 2. Krew - sangwinik 3. Żółć - choleryk 4. Czarna żółć - melancholik

Kariera i przedsiębiorczość

Pięcioczynnikowy model osobowości Wielka Piątka

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ryszard Poprawa Instytut Psychologii Uniwersytetu Wrocławskiego

Temperament zależy w dużej mierze od cech i właściwości naszego układu nerwowego (siła, ruchliwość i równowaga procesów nerwowych).

INSIGHTS. Właśnie te różnice, efektywnie wykorzystane stanowią o sile organizacji.

TEMPERAMENT TEMPERAMENT 12/10/2015 TEMPERAMENT GENEZA TEMPERAMENTU GENEZA TEMPERAMENTU. Wykład 2

Test na typ osobowości

Vademecum Doradztwa Edukacyjno-Zawodowego. Czynniki wpływające na decyzje zawodowe - preferencje i predyspozycje zawodowe

resocjalizacyjnych w SdN i ZP

Przedsiębiorczość w biznesie PwB. Rafał Trzaska

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq

Gdańska Pracownia Ślubów, Dorota Kurlenda (Janicka) tel. kom

TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY

Słów kilka o temperamencie

SCENARIUSZE POSTĘPOWAŃ DLA RODZINY

róŝnice indywidualne

TYPY OSOBOWOŚCI A FUNKCJONOWANIE W PRACY

Rozdział 4 Osobowo 1. Ró ne sposoby rozumienia poj cia osobowo 2. Teorie osobowo czym jest osobowo

Umiejętności psychologiczne w pracy doradcy cz 1b. percepcja interpersonalna. dr Małgorzata Artymiak

Terminologia, definicje, ujęcia.

Charakterystyka kwestionariusza EPQ-R (Eysenck Personality Questionnaire-Revised)

DR URSZULA GEMBARA TWÓRCZOŚĆ A ROZWÓJ OSOBOWOŚCI W KONTEKŚCIE PRACY NAUCZYCIELA

Podstawy przedsiębiorczości. Joanna Gadocha

Komunikacja interpersonalna

Twój profil osobowości

Dr Marta Kochan - Wójcik Psychologia

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ DLA SZKOŁY PONADGIMNAZJALNEJ

Wybrane predyktory osiągnięć edukacyjnych gimnazjalistów

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 1.1 Temat zajęć: Człowiek filarem biznesu, czyli przedsiębiorczość w cenie

Kierowanie zdeterminowane osobowością. Olgierd Unold

Jak trafnie wybrać zawód? poznanie siebie.

Psychometria. Testy Psychologiczne. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny (wg APA) Test Psychologiczny. Test Psychologiczny

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Psychologia osobowości - opis przedmiotu

Statystyka opisowa PROWADZĄCY: DR LUDMIŁA ZA JĄC -LAMPARSKA

KIERUNEK PEDAGOGIKA WSKAZANY SEMESTR KSZTAŁCENIA I MODUŁ (kształcenie ogólne, specjalność Profilaktyka społeczna, itp.)

Czy rozsądku można nauczyć?

Osobowość, a przyszły zawód ( Personality as a predictor of future work )

ZASADY PREZENTACJI -ANALIZA STRATEGICZNA

Plan. pojęcie osobowości główne teorie osobowości: nawyku, dynamiczne, poznawcze, ról, cech

Konstantinos Tsirigotis Teoria osobowości Hansa Jurgena Eysencka: źródła i rozwój. Nauczyciel i Szkoła 1-2 (34-35), 9-19

Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta

Webinar wspierany przez: Osobowość w pracy doradcy kariery

Rodzaje zachowań kierowców i metody poprawy zachowania na drodze. Autorzy: Katarzyna Mazur Bernadetta Stachura-Terlecka

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

PSYCHOLOGIA KARTA PRZEDMIOTU. CPS01c. polski. obowiązkowy. nauki podstawowe. studia magisterskie. II rok/semestr 4.

Psychometria. klasyczna teoria rzetelności testu. trafność. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem.

Pojęcie negocjacji jest bardzo złożone ponieważ stanowi ono składową procesu komunikacji. Negocjacje będą zatem stanowiły proces komunikowania się, w

Czynniki trafnego wyboru zawodu.

DLACZEGO TRZEBA ADAPTOWAĆ TESTY?

Pozycja wolontariuszy na rynku pracy. Dominik Buttler Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu

Profil mistrza - temperament

DOROTA BIŁYJ Wrocław IWONA BOGUSZ Olsztyn AGATA BRONIKOWSKA Warszawa MAŁGORZATA GAŁKIEWICZ Bydgoszcz PAWEŁ HOROWSKI Bełchatów CZESŁAW JAROSZ Łomża

POSTAW NA ROZWÓJ! KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT

WYBRANE CZYNNIKI OSOBOWOŚCIOWE JAKO PREDYKTORY KSZTAŁTOWANIA SIĘ ZAINTERESOWAŃ I PASJI STUDENTÓW UCZELNI WYŻSZYCH

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

Czym jest marketing?

Motywacja do nauki drogą do osiągnięcia sukcesu edukacyjnego.

KARTA PRZEDMIOTU. M4/2/2 w języku polskim Nazwa przedmiotu w języku angielskim USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW. dr Beata Płaczkiewicz

Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne uczniów

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną

Księgarnia PWN: Pod red. Z. Kwiecińskiego i B. Śliwerskiego - Pedagogika. T. 2. Spis treści TEORIE WYCHOWANIA

Z-ETI-1010-T1I2 Psychologia ogólna. stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne) dr Małgorzata Kaleta-Witusiak

Psychologia finansowa fakultet, sb. 18:00-19:30. dr Joanna Chudzian joanna.chudzian.info Zakład Marketingu i Analiz Rynkowych

Seria Monografie Polskiego Stowarzyszenia Psychologii Społecznej Psychologia Międzykulturowa

SZKOŁA PODSTAWOWA W ZASTAWIU PROJEKT SZKOŁA

Cechy osobowościowe kierowcy w kontekście bezpieczeństwa na drodze

Badania i Rozwój Młodych Naukowców w Polsce. Nauki medyczne i nauki o zdrowiu Część II

Wykład 4. Osobowościowe predyktory skutecznej sprzedaży

Sylwetka psychofizyczna polskiego mikroprzedsiębiorcy (wyniki badań). TECHNIKI KIEROWANIA. Ukierunkowane na stosunki międzyludzkie

TEMPERAMENT A SKŁONNOŚĆ DO ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH W RUCHU DROGOWYM TEMPERAMENTAL CONDITIONING OF HAZARDOUS BEHAVIOUR BASED ON THE ANALYSIS OF DRIVERS

Akademia Leona Koźmińskiego Kozminski University

Mariola Kajfasz Magdalena Krzak Magda Kaczmarczyk Anna Jabłońska

GRUPA I kierowcy zawodowi bezwypadkowi (n=1243)

Moduł I. Problemy rozwoju i samorealizacji człowieka 40 godz. (10 wykłady, 10 ćwiczenia audytoryjne, 20 ćwiczeń laboratoryjne).

PROGRAM KURSU PEDAGOGICZNEGO DLA INSTRUKTORÓW PRAKTYCZNEJ NAUKI ZAWODU

Podmioty odpowiedzialne za planowanie kariery zawodowej: Pracodawca

ODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZICÓW ZA KSZTAŁTOWANIE U DZIECKA SAMODZIELNOŚCI I TROSKI O EFEKTY WŁASNEJ NAUKI

Opis modułu kształcenia

ROZWÓJ INNOWACYJNOŚCI I AMBITNEJ PRZEDSIĘBIORCZOŚCI 1

Temat: Poznajemy siebie

RODZAJE I ZNACZENIE PSYCHOSPOŁECZNYCH WYMIARÓW TWORZĄCYCH SPECYFIKĘ ZESPOŁOWYCH GIER SPORTOWYCH

Psychologia w zarządzaniu dr Beata Bajcar Wykład 1 semestr letni 2015/2016

KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 19 W JASTRZĘBIU ZDROJU

Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu

Karta przedmiotu. Rodzaje zajęć i liczba godzin: Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Wykład 30 Ćwiczenia 30 Liczba punktów ECTS: 5

Sangwinik: -Gadatliwo, -Prostoduszno -Poczucie humoru, -Zmienno usposobienia, -Ekspresywno, -Optymizm

warunki potrzeby narzędzia wartości temperament zdolności

Spis treści. Rozdział 1. Rozdział 2. XIII Przedmowa do wydania polskiego 1Przedmowa

SZKOLENIE SPECJALISTYCZNE

PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach

Karta przedmiotu PEDAGOGIKA. Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki

Wschodzący Liderzy w Europie Środkowo Wschodniej. Charakterystyka i kierunki rozwoju

I Międzynarodowa Konferencja EDUKACJA - INNOWACJA. Prelegent Agnieszka Chamier Gliszczynska Marta Siwak Tytuł prezentacji MOSni i MOCni

NZ. 2.1 PODSTAWY PSYCHOLOGII OGÓLNEJ. Basics of General Psychology KARTA PRZEDMIOTU PROGRAMOWEGO. stacjonarne/ niestacjonarne

Transkrypt:

opr. M. Kochan-Wójcik!$ # & 84-4 4 Temperament!8. 4 4,7O 3.5. 4.

4 390708: 0-,/,. 484-4 4.

$$ charakterystyczne wzorce /3 097,.,. 4. 58.. 3. 5,.. 3, zachowanie jednostki

448844--44 44..!!00778850 50 99 -,/ -,/,,33,, IDIOGRAFICZNA, 4. 4, %% 4. 4,

% # $ UTO Typów i cech Psychodynamiczne Humanistyczne Poznawcze &. 03,8

% # %!

! #%$ KREW - sangwinik - choleryk CZARNA - melancholik FLEGMA - flegmatyk

Hans Eysenck (1916 1997)

# $ 803. neurotyzm introwersja melancholik flegmatyk choleryk sangwinik ekstrawersja 7O 34, 03 0 emocjonalne

PRAGMATYCZNA a PRYNCYPIALNA 43.05.,,830 484- Mark Snyder

%%!!## Osoby z tej grupy: $5,89. 30,9 4/45,84 : 8 /4 2,,8 9:,.!70 039: 33 28 0-09, - 4,,2 07 430 7, 03 0 $57, 3 0 43974 : :. :., $ - 4:. 8,. 4,54 /,3. danej sytuacji, -4,9 7O 3.4,3 0/ 4 innych ludziach

!!##!! Osoby z tej grupy: $3 0 2 033 084-3 0, 0 3 04/ sytuacji %7:/34 089 2: 7, 024. 0 03 84-0 4/34 2 /,83 2 przekonaniami i czynami $. 894: 3,,30, - 930 3/ /:, 34. :--:394 3 O, -4,9 7O 3.4,3 0/ 4 samym sobie

POCZUCIE UMIEJSCOWIENIA KONTROLI Julian B. Rotter

&& %%## %%##!! Osoby z tej grupy:, 54. :. 0-7, : 5 :3,,830 /,,3, $ 7, 03, 7 9 4.03 089743 innych osób $, 0 304/494. 03,,9 4: 0, jego presji 0. : 8.. 0 025,7, :. 2 /,,3 0 $ -. 0 545,/, :. 43-0 7,/34

&& %%## %%##!! Osoby z tej grupy:, 54. :. 0 5 :3,,830/,,3, $7,. 0 3 0, 0 30 3 054//, 8 manipulacji, 84 54 42,85 7,. 0. : 8 02 2,,. 2, 9 34 $ - 4,542 3, 48 4. niepowodzeniach!4/0 2: /0. 074, 3 0 54 4

!! % Szeroka 74 :2,, 0, 0 3,4/9047 Elastyczna

Nerwowy, zmartwiony, emocjonalny, niepewny, hipochondryczny Aktywny, rozmowny, zorientowany na ludzi, optymistyczny, towarzyski, czu y NEUROTYZM EKSTRAWERSJA Opanowany, zrelaksowany, odporny, zadowolony z siebie, pewny siebie Ch odny, wstrzemi liwy, trzymajcy si na uboczu, zorientowany na zadania, cichy, skromny

Ciekawy, o szerokich zainteresowaniach, twórczy, oryginalny Pomocny, wybaczajcy, prostolinijny, pogodnego usposobienia Zorganizowany, odpowiedzialny, zdyscyplinowany, ambitny, wytrwa y OTWARTO NA DO WIADCZENIA UGODOWO - PRZYJAZNO SUMIENNO Konwencjonalny, przyziemny, o wskich zainteresowaniach Cyniczny, z o liwy, podejrzliwy, bezwzgl dny, m ciwy Nieodpowiedzialny leniwy, hedonistyczny, nieobowizkowy

%!#%

%% %!!# Zdeterminowana biologicznie i kulturowo 0. /: 04970. zachowania Zdeterminowany biologicznie Decyduje o formie zachowania (energii i czasie trwania reakcji) $$ 8 9, 9: 08 97,. 0., Niezmienny w.,8 0.,

! %!#%& % 42,8, $ 088

%% ## % %!!## %%&& %% 4 422,,88,, 0 08888 7 92. 34 1:3. - 4 4. 3. 8,70,. 47,3 2: 54 42, 9 34. 7, 4 8,-4/.,5497 0-3,/4 4,3,,:,, 30 70,. -,3 08 :-:3,3 034. -4/.O 57 89484,3,8 70,.,3,34 0-4/.0 /42 3:.,, 4 3,8974 O roztargnienie,8 :, 97, 4

%%!! % %!!#%%&& %% 4 0 088 88 422,,88,,,9 4 3474 7 0,. 8 trudny

%!!#% %%%##&& 3 070 :,734 1:3. - 4 4. 3..41,3 08 :3,3 034 4. powolna adaptacja do nowego otoczenia /:,8,70,. 024. 43, 3. 70,9 3 0. 89030,9 303,8974 0

!!## %!!# %%##&& 84,, 9 34 97:/34. /45,84,3 :8 /434 4. -7, 97, 4. roztargnienie

# & % # %!#%& $970,:

33,,.. 33 99002250 5077,,2203 %% ##!! 0399:: $945 0 7, 4. 3,-4/.08,-0 $945 0 97 2, 4. 47,3 2:3, -4/.08 30

NISKOREAKTYWNI #& $ # WYSOKOREAKTYWNI #

NISKOREAKTYWNI POSZUKIWANIE # WYSOKOREAKTYWNI & #

NISKOREAKTYWNI WYSOKA %# WYSOKOREAKTYWNI NISKA %#

!!!% niski wysokoreaktywni niskoreaktywni wysoki $945 089 2:,. :,/:307 4 0 4

!$ #!

5544,,,,33,,88 55449900 33..55.. 44.. 77OO 5 47243O 3,74 O 5 4/4 MÓZG KOBIECY $

55449900 5544,,,,33,,88 77OO33..55.. 44.. 2.!!# $ $ 8 9, 94,3 0 0/ 48907049 54. 74,. 4-0.. 2 8.

88990077004499 55 7, 4 5 0 :. 4 %748 4, 4/34 4 0907 34 -,. 4 / 4854/,734 /07 4 : 4 &. :. 4 4 89 / 4, 34 #01 0 8 34

$$ 0499 55 8899007704 Dominacja 0, 0 34 Rywalizacja Nastawienie na sukces $ 4789 4 Arogancja Poczucie humoru Kondycja fizyczna!0 34 8 0-0 /4 34 57 0 43,3, Wygoda 9,794 3,,9 $,24 89,7., 34

%%!!!!!!$$ 84-4 70 4305. 4 4 84-7 4 44 70 4305. 4 4 84-3 04 70 4305. 4 4 Osoby androgyniczne

55449900 5544,,,,33,,88 77OO33..55.. 44.. 5 :,7:3 4, : 9:74. KULTURY KOBIECE & %&# $

% - 3 -,/, /4 34. 4 0 #O 3.0 5 334. 8 4 30 3, 47 4-09 89 5: O 3 0 0 :2 4/8 2 4-09 7,/ 0. 075 3,,-:7 03,24 /4 34. 57 0897 0330. 3 05 0 7,/ 84-0 749,. 57 0897 033-05. 0:, 33. 5:3 9O 4/3 08 03,/4 orientacji w terenie

% - 3 -,/, /4 34. 2,902,9. 30 0. 3 05 0 7,/ 84-0 4-. 03,2 54.,2 2,902,9. 3 2 45. 4/ 0 :/47,89,3, 74,3 02 problemów matematycznych

% - 3 -,/, /4 34. 2,902,9. 30 7O/: /4 3 43. 2,902,9. 3 057 0,, 2. 3 7O/89:/039O 2,902,9!4 8.094 kobiety 7O/57,.4 3 O 3,: 4. 30% to kobiety 7O//4 947O 2,902,9 4-09 89,34 7O/57410847O 16% G. Wieczorkowska-Nejtard (1997)

% - 3 -,/, 24. 43, 34 4-09 8-,7/ 0 0 85708 30024. 43, 3 0 &2. 34-807 : 08 8 54 42, 708 fizycznej $945 0024. 43, 34. 3, 08907049 54 0 4 74 :2 03,7O 5. 4.

%##%%&&## % Eysenck H i M. (1996) Podpatrywanie :2 8 : 8-154 Kimura O,5 0 8-87 Red. Strelau J. (2000), Psychologia.!4/7. 3,,/02. 942 8-697, 708-718 Zimbardo!!8. 4 4,. 0 8 184-185, 519-526, 570-571 Prezentacja przygotowana na podstawie 2,907, O,83. 47, 54 8 0 literatury.