Program Profilaktyki Przedszkola Samorządowego nr 76 w Krakowie

Podobne dokumenty
PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 58 W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 3 W KATOWICACH

Jestem zdrowy i bezpieczny

PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie

PROGRAM PROFILAKTYKI Zespół Szkolno-Przedszkolny Nr 4 w Krakowie Samorządowe Przedszkole Nr 55

Program profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka

PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

Program profilaktyki. Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań. Leonardo. Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo

Program Profilaktyki Przedszkola w Dłutowie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach

ROCZNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO W DĘBNIE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 CELE PROGRAMU PROFILAKTYKI:

Program Profilaktyki

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. POWSTAŃCÓW 1863 ROKU W ZABOROWIE

Zadania priorytetowe:

BEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO w NOWYM ALEKSANDROWIE ul. Pogodna 107

PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W STARYM PILCZYNIE

PROGRAM PROFILAKTYKI W PRZEDSZKOLU MOJE BEZPIECZEŃSTWO I ZDROWIE 2016/2017

MOJE BEZPIECZEŃSTWO PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W TYCHACH.

P R O G R A M P R O F I L A K T Y C Z N Y M I E J S K I E G O P R Z E D S Z K O L A Z O D D Z I A Ł A M I I N T E G R A C Y J N Y M I N R 1

P R O G R A M P R O F I L A K T Y C Z N Y M I E J S K I E G O P R Z E D S Z K O L A Z O D D Z I A Ł A M I I N T E G R A C Y J N Y M I N R 1

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W ŁACHOWIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRYWATNEGO PRZEDSZKOLA MAGDALENA JAKUBIAK

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO PRZEDSZKOLNEGO W MANIOWIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE NR 1 W LUBONIU

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

Program profilaktyczny Gminnego Przedszkola w Smolnicy

Plan realizacji programu profilaktyki w edukacji wczesnoszkolnej i oddziałach przedszkolnych

Program profilaktyczny Przedszkola Publicznego w Boguchwale

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY

BEZPIECZNIE PRZEZ ŻYCIE - CZYLI JAK UNIKAĆ ZAGROŻEŃ ROK SZKOLNY 2014/2015

PROGRAM PROFILAKTYCZNY. "Moje bezpieczeństwo i zdrowie"

Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla

PROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE

BEZPIECZNY ŚWIETLICZAK

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NR 406 W WARSZAWIE W NASZYM PRZEDSZKOLU CZUJEMY SIĘ BEZPIECZNIE

Program profilaktyczny przedszkola. Gminne Przedszkole Publiczne BAJKA we Frydku

PROGRAM PROFILAKTYKI PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE

Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W DOBREJ NADZIEI

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 140 W ŁODZI. na rok szkolny 2013/2014

Program profilaktyczny Przedszkola Nr 186 w Warszawie

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ROŹWIENICY - ROK SZKOLNY 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W JABŁONNIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2013/ Dzierążnia, roku

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W KOBIERNICACH

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 2 w Kielcach

ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:

ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017

PROGRAM PROFILAKTYKI,,OPTYMISTA ZDROWIEM TRYSKA PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 1 W GOŁDAPI

Plan pracy profilaktycznej Publicznego Przedszkola w Klęce. na rok 2015/2016. W bezpiecznym świecie zdrowy ja!

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

ROCZNY PROGRAM ODDZIAŁYWAŃ W OPARCIU O PROGRAM BEZPIECZNE PRZEDSZKOLE NA ÓSEMKĘ. 2008/2009 ZAMIERZONE OSIĄDNIĘCIA DZIECI ODPOWIEDZIALNE

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA W ZESPOLE OŚWIATOWYM W BIELANACH JAROSŁAWACH NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM PROFILAKTYCZNY Przedszkole w Szczawniku rok szkolny 2013/2014 "BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE "

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Przedszkola Koszałek Opałek w Kobylnicy r.

Program profilaktyczny Oddziałów Przedszkolnych i Punktów Przedszkolnych Zespołu Szkół w Bogatem w roku szkolnym 2015/2016

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA NA LATA

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA W RUCHOCICACH

Program profilaktyki w zakresie wychowania dzieci i młodzieży w Szkole Podstawowej im. ks. Krakowskiego w Handzlówce w roku szkolnym 2014/2015

Program profilaktyki Prywatnej Szkoły Podstawowej ICO Wołominie

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE

Program Profilaktyki Publicznego Przedszkola w Poczesnej

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W KANIOWIE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W GNOJNIKU

RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.

PROGRAM PROFILAKTYCZNY NA ROK SZKOLNY 2016/2017

PROGRAM PROFILAKTYCZNY NA R0K 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gminnego Przedszkola w Grębkowie Na rok szkolny 2016/20167

Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA GMINNEGO W NIEBOCKU

PROGRAM PROFILAKTYCZNY JESTEM BEZPIECZNY W PRZEDSZKOLU, DOMU I NA PODWÓRKU ŻŁOBKA MIEJSKIEGO Z GRUPAMI PRZEDSZKOLNYMI W ZŁOTORYI

Program profilaktyki Bezpieczny przedszkolak

PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W DZIERĄŻNI

PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 43 W KIELCACH

WDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE I W KLASIE.

PROGRAM PROFILAKTYKI

Żyjemy zdrowo I bezpiecznie

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. WŁADYSŁAWA ZAMOYSKIEGO W BRZEGACH

Szkolny Program Profilaktyki. Publicznego Gimnazjum w Zespole Szkół w Stojadłach

Program Promocji Zdrowia

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

ZDROWY PRZEDSZKOLAK PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA DZIECKA W DOMU I W PRZEDSZKOLU. ROK SZKOLNY 2011/2012 i 2012/2013

PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W KRUPSKIM MŁYNIE

Program profilaktyczny

Transkrypt:

Program Profilaktyki Przedszkola Samorządowego nr 76 w Krakowie rok szkolny 2016/2017

Spis treści: 1. Wstęp. 2 2. Zadania przedszkola w celu przeciwdziałania różnym zagrożeniom 2 3. Zasady współpracy profilaktycznej z rodziną dziecka 2 4. Formy realizacji oddziaływań profilaktycznych.... 2 5. Cele programu profilaktyki..... 3 6. Oczekiwane rezultaty. 5 7. Formy realizacji...... 8 8. Ewaluacja programu profilaktyki. 9 Narzędzia do ewaluacji programu profilaktyki: 9. Ankieta dla Rodziców... 12 10. Ankieta dla Nauczycieli.... 13 2

Wstęp Program profilaktyki przeznaczony jest do realizacji w przedszkolu i w swoim założeniu obejmuje pracę wychowawczo-profilaktyczną nad całością osobowości dziecka z uwzględnieniem kształtowania sfery psychicznej, duchowej i fizycznej. Wdrażanie programu równolegle wśród rodziców i nauczycieli, tworzenie jednorodnego środowiska wychowawczego jest jedną z najskuteczniejszych metod w profilaktyce wszelkich zachowań niepożądanych. Edukacja przedszkolna, stwarzając sposobność do ukształtowania postaw i wartości, ułatwia dzieciom dokonywanie wyborów, mających znaczenie dla ich obecnego i przyszłego życia. Zadania przedszkola w celu przeciwdziałania różnym zagrożeniom: promocja zdrowia, zdrowego żywienia i zdrowych nawyków kształtowanie umiejętności dostrzegania różnicy między pożywieniem, lekami, trucizną i środkami odurzającymi wdrażanie do umiejętnego szukania pomocy w trudnych sytuacjach u odpowiedzialnych osób dorosłych kształtowanie umiejętności zdobywania informacji, jak unikać potencjalnych niebezpiecznych przedmiotów, substancji i osób informowanie rodziców, co zagraża zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci tworzenie więzi z rówieśnikami i opieki nad młodszymi stosowanie profilaktyki opartej na metodach aktywizujących dostosowanych do możliwości dzieci kształtowanie umiejętności prawidłowego i bezpiecznego korzystania z Internetu i poruszania się dziecka w świecie wirtualnym Zasady współpracy profilaktycznej z rodziną dziecka: poradnictwo dla rodziców, udzielanie rodzicom wsparcia w trudnych sytuacjach, kierowanie do specjalistów zapewnienie rodzicom pomocy psychologiczno pedagogicznej włączenie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. 3

Formy realizacji oddziaływań profilaktycznych: opracowanie i realizacja planu profilaktyki w danym roku szkolnym umieszczenie w miesięcznych planach pracy nauczycieli problematyki dotyczącej przeciwdziałaniu różnym zagrożeniom realizacja przez nauczycieli zawartych w planach treści poprzez zabawy i inne formy aktywizujące działania dzieci i rodziców opracowanie planu współpracy z policją zorganizowanie zajęć ze specjalistą dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu wykorzystywanie aktywizujących formy pracy z rodzicami /warsztaty/, w celu przybliżenia problematyki. Cel główny: Cele programu profilaktyki Wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi rozwojowi oraz eliminowanie czynników zagrażających jego zdrowiu. Cele szczegółowe: 1. Wyrabianie odpowiedzialności za własne zdrowie, wspieranie rozwoju dziecka poprzez kształtowanie nawyków prawidłowego odżywiania oraz troski o higienę własnego ciała: poznawanie i przestrzeganie podstawowych zasad i zabiegów higienicznych na rzecz własnego zdrowia fizycznego i psychicznego popularyzacja zdrowego stylu życia poprzez wdrażanie nawyków zdrowego odżywiania się zwiększanie aktywności fizycznej dziecka rozwijanie umiejętności dostrzegania różnicy pomiędzy pożywieniem, lekami, trucizną i środkami odurzającymi wyposażenie przedszkola sprzyjające prawidłowemu rozwojowi dziecka ramowy rozkład dnia dostosowany do potrzeb rozwojowych dzieci skuteczna współpraca pomiędzy przedszkolem a instytucjami w zakresie działań profilaktycznych. 2. Kształtowanie umiejętności świadomego dokonywania wyboru: 4

wskazywanie właściwych rozwiązań w różnych sytuacjach życiowych budowanie systemu wartości wskazywanie dzieciom tego co dobre i złe kształtowanie odporności emocjonalnej rozpoznawanie i nazywanie uczuć, emocji radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach radzenie sobie ze stresem i porażkami podejmowanie prób kontrolowania swojego zachowania. 3. Kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych i społecznych: radzenie sobie ze stresem wzajemna pomoc koleżeńska współdziałanie z rówieśnikami zgodne współdziałanie w zespole i podejmowanie prób rozwiązywania konfliktów na drodze negocjacji rozumienie konieczności szanowania działalności innych (nieprzeszkadzanie innym) uważne słuchanie szanowanie mienia społecznego (np. szanowanie zabawek, nie pisanie po murach, sprzątanie po swoim psie). 4. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się na terenie przedszkola: poznanie rozkładu pomieszczeń przedszkolnych i zasad poruszania się po nich korzystanie z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami umiejętne korzystanie z różnorodnych materiałów, przyborów, narzędzi i różnych urządzeń zgłaszanie nauczycielowi dolegliwości, skaleczeń znajomość imienia, nazwiska, adresu zamieszkania i numeru telefonu samodzielne ocenianie własnych zachowań oraz zachowań innych pod względem bezpieczeństwa. 5

5. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się poza terenem przedszkola: znajomość podstawowych zasad wychowania komunikacyjnego zachowanie ostrożności w nieznanych środowiskach przyrodniczych samodzielne ocenianie własnych zachowań i zachowań innych pod względem bezpieczeństwa umiejętność radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu zwracanie uwagi na nieoddalanie się od grupy, rodziców reagowanie na sygnał nauczyciela nauka bezpiecznych relacji w stosunku do nieznanych osób unikanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu zachowanie bezpieczeństwa podczas korzystania z urządzeń rekreacyjnych właściwe zachowanie podczas korzystania ze środków transportu sprzeciwianie się przemocy fizycznej wobec siebie i innych dzieci ze strony rówieśników i dorosłych m. in. przemoc w rodzinie wprowadzenie Niebieskiej Karty. 6. Zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli palą przy nich tytoń wykształcenie umiejętności rozpoznawania różnych źródeł dymów w tym dymu papierosowego zwiększenie wrażliwości dzieci na szkodliwość dymu tytoniowego zwiększenie wiedzy na temat skutków palenia papierosów zwiększenie wrażliwości dzieci na miejsca, w których mogą być narażone na dym z papierosów. 7. Dziecko w świecie wirtualnym: uświadamianie zagrożeń związanych z korzystaniem z Internetu ( np. wirtualny przyjaciel- oszust, złe samopoczucie, niedotlenienie organizmu, brak kolegów/koleżanek) korzystanie z Internetu tylko za zgodą rodziców, osób dorosłych nie traktowanie komputera jako największego towarzysza zabaw dostrzeganie zachowań agresywnych, przemocy np. w grach komputerowych jak również dostrzeganie pozytywnego wpływu świata wirtualnego (np. rozwój myślenia, kojarzenia, wyobraźni, pogłębienie wiedzy, wzmacnianie poczucia własnej wartości) zdawanie sobie sprawy, że świat wirtualny to świat iluzji ( rozróżnienie rzeczywistości od świata wirtualnego- nierzeczywistego). 8. Profilaktyka logopedyczna (poranki logopedyczne): 6

uczestniczenie w podejmowanych dyskusjach, np. podczas zajęć uczestniczenie w zajęciach logopedycznych (w miarę potrzeby) aktywny udział w tzw. porankach logopedycznych organizowanych przez nauczyciela (ćwiczenia języka, warg, usprawniające podniebienie miękkie, ćwiczenia oddechowe oraz z emisji głosu ) udzielanie swobodnych wypowiedzi ustnych poprawnych pod względem gramatycznym samodzielne nawiązywanie słownego kontaktu społecznego. Oczekiwane rezultaty: Cele szczegółowe: 1. Wyrabianie odpowiedzialności za własne zdrowie, wspieranie rozwoju dziecka poprzez kształtowanie nawyków prawidłowego odżywiania oraz troski o higienę własnego ciała: Dziecko: zna i przestrzega podstawowe zasady i zabiegi higieniczne na rzecz własnego zdrowia fizycznego i psychicznego stosuje nawyki zdrowego odżywiania się rozumie znaczenie przebywania na świeżym powietrzu aktywie spędza czas na świeżym powietrzu dostrzega różnicę pomiędzy pożywieniem, lekami, trucizną i środkami odurzającymi. 2. Kształtowanie umiejętności świadomego dokonywania wyboru: Dziecko: świadomie dokonuje wyboru w różnych sytuacjach życiowych rozróżnia dobro od zła rozpoznaje i nazywa uczucia i emocję radzi sobie w nowych i trudnych sytuacjach radzi sobie ze stresem i porażkami 7

podejmuje próby kontrolowania swojego zachowania. 3. Kształtowanie podstawowych umiejętności osobistych i społecznych: Dziecko: radzi sobie ze stresem pomaga innym współdziała z rówieśnikami zgodnie współdziała w zespole i podejmuje próby rozwiązywania konfliktów na drodze negocjacji rozumie konieczność szanowania działalności innych (nieprzeszkadzanie innym) dba o estetykę otoczenia szanuje mienie społeczne (nie niszczy zabawek, nie pisze po murach, sprząta po swoim psie, rozumie znaczenie wyrazu -wandalizm). 4. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się na terenie przedszkola: Dziecko: zna rozkład pomieszczeń przedszkolnych i zasady poruszania się po nich korzysta z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami umiejętne korzysta z różnorodnych materiałów, przyborów, narzędzi i różnych urządzeń zgłasza nauczycielowi dolegliwości oraz skaleczenia przedstawia się, podaje adres zamieszkania i numer telefonu samodzielne ocenia własne zachowana oraz zachowania innych pod względem bezpieczeństwa. 5. Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się poza terenem przedszkola: Dziecko: porusza się po ulicy zgodnie z zasadami ruchu drogowego dla pieszych, zna podstawowe znaki ostrzegawcze bezpiecznie korzysta ze środków komunikacji stosuje różnorodne elementy odblaskowe unika zabaw w pobliżu tras komunikacyjnych rozumie zakaz spożywania nieznanych owoców, roślin, grzybów czy pokarmów nieznanego pochodzenia oraz zbliżania się do nieznanych zwierząt obsługuje w obecności dorosłych proste urządzenia elektryczne 8

unika zabaw zapałkami, rozpalania ognisk w lesie mogących być przyczyną pożarów zachowuje ostrożność w kontaktach z osobami obcymi np. nie przyjmuje od nich prezentów, pokarmów, odmawia pójścia na spacer, nie otwieranie drzwi nieznajomym, przestrzega zakazu wsiadania do pojazdów osób nieznajomych nie oddala się bez zgody i wiedzy dorosłych bezzwłoczne opuszcza miejsca zagrażającego bezpieczeństwu (np. pożarpoinformowanie o tym osoby dorosłej) umiejętne zachowuje się w razie zgubienia się w tłumie reaguje na przemoc w rodzinie - szuka pomocy u nauczyciela. 6. Zwiększenie umiejętności dzieci w zakresie radzenia sobie w sytuacjach, gdy przebywają w zadymionych pomieszczeniach lub gdy dorośli palą przy nich tytoń: Dziecko: rozpoznaje różne źródła dymów wykazuje się wrażliwością na szkodliwość dymu tytoniowego posiada wiedzę na temat skutków palenia papierosów zna miejsca, w których może być narażone na dym. 7. Dziecko w świecie wirtualnym: Dziecko: zna zagrożenia związane z korzystaniem z dostępu do sieci (np. wirtualny przyjaciel oszust, złe samopoczucie, niedotlenienie organizmu, brak kolegów / koleżanek) korzysta z Internetu tylko za zgodą rodziców / osób dorosłych nie traktuje komputera jako największego towarzysza zabaw nie promuje zachowań agresywnych, przemocy obecnej, np. w grach komputerowych dostrzega także pozytywny wpływ świata wirtualnego (np. rozwój myślenia, kojarzenia, wyobraźni, pogłębienie wiedzy, wzmocnienie poczucia własnej wartości) zdaje sobie sprawę, że świat wirtualny to świat iluzji (rozróżnienia rzeczywistość od świata wirtualnego - nierzeczywistego). 8. Profilaktyka logopedyczna (poranki logopedyczne): Dziecko: uczestniczy w podejmowanych dyskusjach, np. podczas zajęć uczestniczy w zajęciach logopedycznych (w miarę potrzeby) bierze aktywny udział w tzw. porankach logopedycznych organizowanych przez nauczyciela (ćwiczenia języka, warg, usprawniające podniebienie miękkie, oddechowe oraz z emisji głosu ) udziela swobodnych wypowiedzi ustnych poprawnych pod względem gramatycznym samodzielnie nawiązuje słowny kontakt społeczny. 9

Formy realizacji: uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi dziećmi zabawy przeciwdziałające agresji zabawy relaksacyjne słuchanie muzyki relaksacyjnej zabawy w kole ze śpiewem, zabawy integracyjne, zabawy ruchowe, konkursy zabawy tematyczne, słuchanie bajek i opowiadań utworzenie kodeksu grupowego, przestrzeganie zasad budowanie systemu wartości uniwersalnych (dobro, prawda, miłość) pełnienie dyżurów w sali stworzenie atmosfery ciepła i życzliwości uczenie właściwego zachowanie w toalecie, przy stole, poprawnego mycia rąk i zębów, samodzielnego ubierania się i rozbierania, utrzymania porządku w swoim otoczeniu zachęcanie do zdrowego odżywiania się, profilaktyka zdrowotna wdrażanie do zabawy na powietrzu udział w zajęciach gimnastycznych wprowadzanie zasad bezpieczeństwa na drodze omówienie zagrożeń płynących ze strony świata ludzi, roślin, zwierząt i żywiołów przestrzeganie przed samodzielnym zażywaniem lekarstw unikanie zabaw w miejscach niedozwolonych przestrzeganie przed kontaktem z nieznajomymi, uczenie umiejętności mówienia NIE spotkania z policjantem, strażakiem, lekarzem pogadanki, rozmowy kierowane, krótkie wypowiedzi teatrzyki, scenki dramowe, filmy, scenki rodzajowe udział w akcji Cała Polska czyta dzieciom 10

ocenianie postępowania bohaterów literackich nauka wierszy, piosenek zabawy tematyczne wycieczki do instytucji użyteczności publicznej wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości wycieczki krajoznawcze, spacery po okolicy udział w akcji Dbamy o czyste powietrze w naszym mieście odgrywanie ról w zabawach parateatralnych, posługiwanie się mową, mimiką, gestem, ruchem, rekwizytem udział w programie antynikotynowym Czyste powietrze wokół nas zapoznanie rodziców z prezentacją na temat: Czyste powietrze wokół nas poranki logopedyczne zabawy i ćwiczenia logopedyczne. Ewaluacja programu profilaktyki Program profilaktyki podlega ewaluacji, która pozwala podjąć decyzję, czy ma on być realizowany w takiej formie, w jakiej jest dopuszczony do użytku, czy należy go zmodyfikować. Kryteria ewaluacji programu profilaktyki Kryterium Pytania kluczowe 1. Celowość Czy cele programu profilaktyki zostały dobrane trafnie z uwzględnieniem potrzeb rozwojowych dzieci? 2. Komunikatywność Czy w sposób zrozumiały formułuje się cele, zadania i formy? 3. Realność Czy spełnia oczekiwania rodziców? 4. Aktywizacja W jakim stopniu umożliwia rodzicom (opiekunom) 11

włączanie się w jego realizację? 5. Jawność Czy rodzice znają zawarte w programie cele i świadomie uczestniczą w ich realizacji? 6. Efektywność Czy da się zaobserwować pozytywne efekty oddziaływań programu? Czy plany pracy nauczycieli są skorelowane 7. Spójność z programem profilaktyki? Narzędzia ewaluacji: sprawozdanie z realizacji programu przez nauczycieli wytwory działalności dzieci, kwestionariusz ankiety dla nauczycieli kwestionariusze ankiet dla rodziców wywiady z rodzicami. 12

Narzędzia do ewaluacji programu profilaktyki 13

ANKIETA DLA RODZICÓW Szanowni Państwo! Pragniemy pozyskać informacje na temat programu profilaktyki realizowanego w naszym przedszkolu. Państwa odpowiedzi będą cenną wskazówką do dalszej pracy. Proszę zakreślić wybraną odpowiedź. 1. Czy program profilaktyki przedszkola spełnia Państwa oczekiwania? TAK NIE TRUDNO POWIEDZIEĆ Jeśli nie, to dlaczego. 2. Czy współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym i policją spełnia Państwa oczekiwania? TAK NIE Jeśli tak, to dlaczego:.. Jeśli nie, to dlaczego:.. 3. Czy zdaniem Państwa przedszkole: - kształtuje umiejętność określania źródeł zagrożeń TAK NIE - kształtuje umiejętność określania przyczyny zagrożeń TAK NIE - uczy dzieci radzenia sobie w sytuacjach trudnych TAK NIE - uczy rozróżniania dobra i zła TAK NIE - uczy dzieci jak radzić sobie ze złością i gniewem TAK NIE - uświadamia dzieciom skutki zagrożeń TAK NIE 4. Jakie cele profilaktyki powinno realizować przedszkole? 14

5. Jakie formy powinna przyjmować współpraca między przedszkolem a rodzicami w zakresie profilaktyki? ANKIETA DLA NAUCZYCIELI Dziękujemy za wypełnienie ankiety! Drodzy nauczyciele! Celem ankiety jest dokonanie ewaluacji programu wychowawczego realizowanego w przedszkolu. Uzyskane informacje posłużą planowaniu dalszej pracy wychowawczej. 1. Czy zna Pani program profilaktyki przedszkola? TAK NIE SŁABO 2. Który z elementów programu profilaktyki uważa Pani za najistotniejszy? Dlaczego?.. 3. Które z zadań są najtrudniejsze w realizacji? Dlaczego?.... 4. Czy realizacja programu przynosi efekty? TAK NIE DLACZEGO TAK?... DLACZEGO NIE?... 5. Jakie formy pracy w zakresie programu profilaktyki uważa Pani za najbardziej skuteczne i dlaczego? 15

..... 6. Czy systematycznie dokonuje Pani analizy oddziaływań profilaktycznych i ich skuteczności (w jaki sposób)?.. 7. Jakie zadania profilaktyczne realizuje Pani wspólnie z rodzicami? Jakie zadania profilaktyczne realizuje Pani wspólnie z Policją? Dziękujemy za wypełnienie ankiety! 16