Ludzie są jak wiatr. Jedni lekko przelecą przez życie i nic po nich nie zostaje, drudzy dmą jak wichry, więc zostają po nich serca złamane, jak jakieś drzewa po huraganie. A inni wieją jak trzeba. Tyle żeby wszystko na czas mogło kwitnąć i owocować. I po nich zostaje piękno naszego świata Krystyna Siesicka PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNEGO ROK SZKOLNY 2011/2012 OPIEKUN BEATA KRZYWICKA CZŁONKOWIE UCZNIOWIE KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 IM. H. BRODATEGO W ZŁOTORYI Program został opracowany z myślą o uczniach, którzy chcą rozwijać swoje zainteresowania humanistyczne, pragną rozszerzać wiedzę o kulturze i doskonalić sprawność komunikowania. Program realizuję na zajęciach pozalekcyjnych w wymiarze 1 godziny tygodniowo. Planując tematykę spotkań, wzięłam pod uwagę propozycje zainteresowanych uczniówz klas 6. 1.WSTĘP Program koła polonistycznego jest zgodny z Zarządzeniem nr 18 MEN z dnia 30 czerwca 1993 roku w sprawie zasad i warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez szkoły i placówki publiczne oraz Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 kwietnia 2002 roku w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania i programów wychowania przedszkolnego i podręczników oraz zalecenia środków dydaktycznych, a także Rozporządzeniem MEN z dnia 15 lutego 1999 roku w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego z późniejszymi 1
zmianami. Program został opracowany z myślą o uczniach, którzy chcą rozwijać swoje zainteresowania humanistyczne, pragną poszerzać wiedzę o kulturze i doskonalić sprawność komunikowania. Program jest przeznaczony do realizacji w ramach zajęć pozalekcyjnych, które odbywają się po zajęciach przewidzianych programem nauczania w wymiarze jednej godziny tygodniowo. Zadaniem programu jest utrwalenie i poszerzenie wiedzy i umiejętności z języka polskiego, a także rozwój indywidualnych zainteresowań. 2. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNE Adresatami programu są uczniowie klas VI Szkoły Podstawowej Nr 3 im.h. Brodatego w Złotoryi. Cele i treści programu będą realizowane na zajęciach KOŁA POLONISTYCZNEGO. Jego realizacja przewidziana jest na ROK SZKOLNY2011/2012 1 h tygodniowo. Program jest otwarty, może ulegać zmianom. W realizacji niektórych zadań będą mnie wspierać nauczyciele historii i sztuki, panie bibliotekarki oraz rodzice. Aby w pełni zrealizować program muszę zabezpieczyć uczestnikom koła dobry dostęp do różnych źródeł informacji np., książek, prasy, słowników, map, Internetu, albumów. W tym celu nawiążę współpracę z biblioteką szkolną imiejską Biblioteką Publiczną w Złotoryi. Planuję zorganizować wyjazd do kina, teatru i zwiedzanie muzeum, co będzie możliwe tylko przy wsparciu finansowym rodziców. 3.CELE CELE OGÓLNE: Ugruntowanie wiedzy zdobytej na lekcjach języka polskiego Rozszerzanie wiadomości i umiejętności uczniów z wybranych dziedzin języka polskiego. CELE SZCZEGÓŁOWE: Doskonalenie umiejętności korzystania ze słowników, katalogów bibliotecznych, Internetu oraz programów komputerowych. Kształcenie umiejętności posługiwania się określonymi formami wypowiedzi ( objętych programem nauczania). Poszerzanie wiedzy o kulturze ( film, teatr, literatura, muzyka, malarstwo). Motywowanie do czytania i krytycznego odbioru tekstów literackich, a także innych tekstów kultury. Zapoznanie uczniów z ofertą czasopism dla dzieci i młodzieży. Kształtowanie postaw szacunku do dziedzictwa kultury. Utrwalenie i rozszerzenie wiadomości i umiejętności z zakresu nauki o języku i ortografii. Zachęcenie do podejmowania prób własnej działalności literackiej. 2
Wdrażanie do samodzielnego i twórczego rozwijania własnych zdolności i zainteresowań. Kształtowanie umiejętności pracy w grupie; rozwijanie odpowiedzialności za podjęte działania jednostkowe. 4. TREŚCI ZAJĘCIA W BIBLIOTECE; zapoznanie uczniów z działami biblioteki, przegląd czasopism dziecięcych i młodzieżowych, PRACA Z LITERATURĄ POPULARNONAUKOWA; prezentacja encyklopedii i wybranych słowników, ćwiczenia w korzystaniu z odpowiedniej literatury. ROZSZERZENIE WIADOMOŚCI Z ZAKRESU LITERATURY PIĘKNEJ; najważniejsze terminy literackie ( program nauczania), prezentowanie przez uczniów przeczytanych książek ulubionych autorów, sylwetki polskich noblistów, poznanie wybranych utworów ( W. Szymborska, Cz. Miłosz, H. Sienkiewicz, Z. Herbert ). WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU GRAMATYKI I ORTOGRAFII; przypomnienie wszystkich poznanych zasad ortografii, pisanie dyktand, rozwiązywanie krzyżówek i rebusów ortograficznych, ugruntowanie wiedzy gramatycznej, rozwiązywanie skomplikowanych zadań gramatycznych. WIADOMOŚCI Z DZIEDZINY TEATRU i FILMU- opracowanie słownika teatralnego, przygotowanie inscenizacji, obejrzenie sztuki teatralnej, wywiad z aktorem, recenzje filmów. PRÓBY WŁASNEJ TWÓRCZOŚCI LITERACKIEJ( z zastosowaniem wszystkich form wypowiedzi pisemnej objętych programem nauczania ); pisanie tekstów wolnych,, wiersze własne. PRACA NA RZECZ SZKOŁY; umieszczanie efektów własnej pracy na gazetce szkolnej korytarz III piętro, pomoc w przygotowaniu konkursów polonistycznych wewnątrzszkolnych i udział w nich. PONADTO UDZIAŁ W KONKURSACH ZEWNĘTRZNYCH. 5. METODY I FORMY REALIZACJI PROGRAMU Program kółka polonistycznego ma za zadanie poszerzenie zdobytych na lekcjach wiadomości i umiejętności. Osiągnięcie oczekiwanych wyników zależy w dużej mierze od stosowania różnorodnych metod i form pracy. Nadrzędną ich cechą jest przygotowanie uczniów do ciągłego samokształcenia. W związku z tym nauczyciel powinien stać się dla swoich podopiecznych organizatorem ich intelektualnego rozwoju w czasie zajęć i poza nimi, 3
a podawane przez niego wiadomości powinny stanowić tylko niezbędną podstawę do samodzielnej aktywności myślowej uczniów. Stosowane metody i techniki pracy powinny angażować uczniów emocjonalnie, budzić motywację i zainteresowania, uczyć samodzielnego myślenia, wdrażać do sprawnego posługiwania się polszczyzną w mowie i piśmie z zachowaniem estetyki i kultury języka, zachęcać do efektywnego porozumiewania się i podejmowania działań we współpracy z innymi, umożliwić zrozumienie siebie i świata, uwrażliwić na potrzeby drugiego człowieka. Warunki te spełniają przede wszystkim metody i techniki aktywizujące uczniów. Metody i techniki dydaktyczne zaproponowane w programie: 1. Techniki uczenia się we współpracy ( różne formy pracy w grupach) umożliwiają one kształcenie takich umiejętności, jak właściwy dobór informacji, analiza, porównanie, formułowania opinii, sądów o poznanych faktach, podejmowanie właściwych decyzji, zaprezentowanie i obrona własnych poglądów i przekonanie do nich innych. Uczą współdziałania w grupie i odpowiedzialności za uzyskane efekty pracy. 2. Techniki dramy - łączą treści kształcenia z przeżyciem i doświadczeniem, aktywizują osobowość ucznia, rozwijają jego intelekt. 3. Metoda projektu pozwala skuteczniej niż wiele innych metod rozbudzić zainteresowania uczniów. Znacząco wpływa ona na kształcenie takich umiejętności, jak: korzystanie z książek i prac specjalistycznych, prowadzenie ukierunkowanej obserwacji, analizowanie informacji w celu ich selekcji, opracowania oraz sposobów publicznej prezentacji. Wiedza i umiejętności nabywana przez uczniów wykonujących projekt jest w sposób efektywniejszy przyswojona, lepiej zapamiętana i odpowiednio spożytkowana. 4. Metody interaktywne polegające na łączeniu treści języka polskiego z innymi przedmiotami ( np. historią, przyrodą, sztuką ) umożliwią uczniom rozszerzenie umiejętności przewidzianych w podstawie programowej. 5. Spotkania z pracownikami muzeum, biblioteki publicznej. 6. Wycieczki. 7. Wykorzystanie najnowszych technologii medialnych tablicy ineraktywnej, plansz inter., itd. 6. PRZEWIDYWANE EFEKTY PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ Po zrealizowaniu programu uczeń powinien: dostrzec bogactwo, wieloznaczność i wielofunkcyjność słów, osiągnąć sprawność komunikowania się z otoczeniem, dokonywać selekcji materiału z różnych źródeł wiedzy, sprawnie posługiwać się słownikami, katalogami bibliotecznymi, wykorzystywać Internet oraz programy komputerowe jako źródło cennych i łatwo dostępnych informacji, przygotować informacje na określony temat w oparciu o kilka źródeł, wzbogacić swą wiedzę z zakresu nauki o języku, literatury i kultury, mieć poczucie odpowiedzialności za podjęte zadania jednostkowe i zbiorowe. 4
Techniki i narzędzia kontroli. Zdobytą na zajęciach kółka polonistycznego wiedzę i umiejętności można zbadać na wiele sposobów, pomijając tradycyjne odpytywanie czy różnego rodzaju sprawdziany pisemne. Proponuję m.in.: obserwowanie uczniów w czasie zajęć, samodzielne opracowanie przez uczniów definicji, przekrojów problemowych, map mentalnych, gromadzenie i selekcję materiałów do szkolnej gazetki, pytania kreatywne, dyskusje, wywiad, artykuły, opracowanie instrukcji do poszczególnych zadań, odgrywanie ról, drama przygotowanie haseł do krzyżówek, wypracowania recenzja( bez oceny ) Tematyka zajęć KOŁA POLONISTYCZNEGO w roku szkolnym 2011/2012 1. Spotkanie organizacyjne- omówienie tematyki zajęć. Wycieczka do lasu, gromadzenie materiału do fotoreportażu zajęcia fotograficzne zajęcia prowadzone przez profesjonalnego fotografa. (3h) 2. Henryk Brodaty- patron naszej szkoły (zadanie do wykonania: zebranie materiałów do gazetki tematycznej, udział w konkursie szkolnym) maj 2012 (2h) 3. Spotkanie z Elżbietą Dzikowską podróżniczką, reżyserem i operatorem filmów dokumentalnych oraz autorką wielu książek. (28.09.2011) ZOKiR (2h) 4. Części zdania- utrwalenie materiału; rozszerzenie wiadomości o nazwy określeń(2h) 5. Co o teatrze wiedzieć wypada.( zadanie do wykonania w domu: opracowanie słownika teatralnego; czas 2 tygodnie) wyjazd do CAPITOLU we Wrocławiu (5h) 6. Przygotowanie zajęć otwartych dla uczniów klas 1 6 ; podsumowanie projektu 5
edukacyjnego realizowanego w naszej szkołe Tydzień z operą 15.05.2012 (2h) 7. Prezentacja portfolio lub medialna na temat Świat opery (2h) 8. Oni zdobyli literackie nagrody Nobla- zapoznanie z biografią i twórczością (H. Sienkiewicza, W. Szymborskiej, Cz. Miłosza) 1h ( zadania do wykonania: pamięciowe opanowanie wybranego wiersza lub fragmentu prozy) 9. Gramatyczny i logiczny rozbiór zdania- ćwiczenia utrwalające. (2h) 10. Książki, które warto przeczytać- prezentacje.(spotkanie z bibliotekarzem) (2h) 11. Ortografia nie jest wcale taka straszna ćwiczenia.(2h) 12. Zdobywamy tytuł MISTRZA ORTOGRAFII- konkurs ortograficzny.(2h) 13. Język poetycki ( zadanie do wykonania: napisać wiersz na dowolny temat).(2h) 14. Czy łatwo być poetą?- prezentacja własnych wierszy ( zadanie do wykonania: pisemna odpowiedź z uzasadnieniem).(2h) 15. Wokół muzyki prezentacje multimedilane, Internet. (2h) 16. Sprawozdanie z wycieczki do muzeum Panorama Racławicka Wrocław. (3h) 17. Pisma użytkowe- ćwiczenia redakcyjne wycieczka do redakcji Gazety Wrocławskiej I Gazety Złotoryjskiej.(3h) 18. Dobry nauczyciel- charakterystyka.(1h) 19. Tworzywo filmowe ( zadanie do wykonania: wywiad z ulubionym aktorem).(2h) 20. W świecie filmów- gatunki i przykładowe tytuły( wyjazd do kina Helios Legnica na wybrany film w wersji 3D- recenzja filmu (3h) 21. To był wielki autorytet - ćw. redakcyjne, prezentacje medialne (3h) 22. Czasopisma dla dzieci i młodzieży wycieczka do Miejskiej Biblioteki Publicznej, spotkanie z bibliotekarzem (2h) 23. Ten artykuł mnie bardzo zainteresował- prezentacja treści wybranych artykułów prasowych. (1h) Razem godzin: 51 h Godzin zatwierdzonych przez Dyrektora szkoły 39 h Planując tematykę spotkań, wzięłam pod uwagę propozycje zainteresowanych uczniów. Opracowała Beata Krzywicka 6