PROGRAM KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROGRAM KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014"

Seweryna Lewandowska
8 lat temu
Przeglądów:

1 PROGRAM KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014

2 OGÓLNE ZAŁOZENIA KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014: Cele ogólne: Aktywizacja uczniów poprzez wykorzystanie różnorodnych metod. Zachęcenie uczniów do poszukiwania własnych sposobów zdobywania wiedzy. Rozbudzanie i wzbogacanie wyobraźni jako filaru nabywania płynności skojarzeniowej i sprawności tworzenia analogii. Uświadomienie posiadanych predyspozycji i możliwości twórczych, rozwój zainteresowań, kształcenie postaw kreatywnych. Rozbudzenie w uczniach ciekawości świata, poznanie wad i zalet zawodu dziennikarza. Wdrażanie uczniów do wykorzystywania wiedzy zdobytej na lekcjach innych przedmiotów, jak również wykorzystywanie wiedzy zdobytej dzięki oglądaniu telewizji, spektaklów teatralnych, korzystaniu z Internetu. Stosowanie technologii komputerowej na lekcjach języka polskiego. Współtworzenie wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Informowanie o życiu szkoły na łamach prasy szkolnej. Cele szczegółowe: 1. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, kształcenie umiejętności poprawnego, jasnego i precyzyjnego formułowania myśli oraz efektywnego posługiwania się środkami językowymi, zrozumienie konieczności nauki ortografii i przestrzegania przepisów ortograficznych. 2. Praca nad redagowaniem tekstu (przystosowanie tekstu do określonego odbiorcy, redagowanie tekstów o różnych funkcjach, ćwiczenie różnych form wypowiedzi, poprawnej kompozycji tekstu, dbanie o wewnętrzny porządek i spójność pracy, ocena poprawności językowej, ortograficznej interpunkcyjnej tekstu). 3. Kształcenie umiejętności pracy w zespole oraz formułowania i wyrażania samodzielnych opinii i poglądów o otaczającym nas świecie. 4. Rozwój wyobraźni, fantazji, ekspresji artystycznej. Pobudzanie twórczej aktywności dziecka (ekspresji werbalnej i pozawerbalnej). 5. Kształtowanie postaw zainteresowania drugim człowiekiem. Wywołanie u dzieci przeżyć emocjonalnych. 6. Dążenie do osiągania przez uczniów dojrzałości intelektualnej, emocjonalnej, moralnej. 7. Korzystania z dostępnych mass-mediów, materiałów źródłowych i innych źródeł informacji. Sprawne poruszanie się po zasobach Internetu, gromadzenie, opracowywanie, przetwarzanie, rozpowszechnianie informacji.

Uświadomienie posiadanych predyspozycji i możliwości twórczych, rozwój zainteresowań, kształcenie postaw kreatywnych.

3 8. Kształcenie umiejętności pisania różnych form dziennikarskich, rozbudzanie zainteresowania życiem szkoły, rozpowszechnianie twórczości własnej uczniów, promowanie młodych talentów. 9. Wydawanie gazetki szkolnej. Metody pracy: 1. Praca z tekstem. 2. Tworzenie własnych form wypowiedzi. 3. Ćwiczenia dykcyjne i artykulacyjne. 4. Ćwiczenia redakcyjne. 5. Burza mózgów. 6. Mnemotechniki ortograficzne. 7. Metody czynne: wycieczki, wywiady, obserwacja. Formy pracy: - indywidualna, podczas samodzielnego zbierania materiałów i pisania poszczególnych form wypowiedzi, np. w domu, poszukiwanie własnych skojarzeń, - praca w małych grupach zadaniowych, - praca zbiorowa. Środki dydaktyczne przewidziane do realizacji programu: słowniki: słownik poprawnej polszczyzny, słownik języka polskiego, słownik terminów literackich, słownik wyrazów obcych, słownik ortograficzny, zasoby szkolnej biblioteki, Internet, encyklopedie multimedialne, itd.

Mnemotechniki ortograficzne. 7. Metody czynne: wycieczki, wywiady, obserwacja. Formy pracy: - indywidualna, podczas samodzielnego zbierania materiałów i pisania poszczególnych form wypowiedzi, np.

4 Treści edukacyjne oraz sposoby ich realizacji Tematyka Osiągnięcia uczniów Środki dydaktyczne Uwagi 1. Struktura i zadania zespołu redakcyjnego zna skład zespołu redakcyjnego, definiuje podstawowe zadania poszczególnych osób, ocenia swoje możliwości dziennikarskie i wybiera właściwą dla siebie funkcję w zespole redakcyjnym. słowniki karty z zadaniami poszczególnych członków redakcji 2. Kodeks Dobrego Dziennikarza 3. Komunikacja międzyludzka 4. Gatunki publicystyczne potrafi współpracować w grupie, potrafi zachować, obiektywizm w ocenie ludzi i zdarzeń, cechuje się rzetelnością i uczciwością, nie popełnia plagiatu, zapisuje źródła z jakich korzystał, jest odpowiedzialny za swoją pracę. nawiązuje poprawne kontakty z różnymi osobami, potrafi przeprowadzić wywiad oraz sondę, zachowuje się kulturalnie w kontaktach z rówieśnikami i różnymi ludźmi rozumie różnicę pomiędzy pojęciami: gazeta, czasopismo, zna gatunki publicystyczne arkusze papieru, mazaki, książki przydatne w pracy dziennikarza dyktafon kartki samoprzylepne z cechami charakteru pomagające lub utrudniające komunikację międzyludzką, różne czasopisma dziecięce i młodzieżowe gazety strony internetowe arkusze papieru 5. Budowa czasopisma czasopisma,

w zespole redakcyjnym. słowniki karty z zadaniami poszczególnych członków redakcji 2. Kodeks Dobrego Dziennikarza 3. Komunikacja międzyludzka 4.

5 6. Ramówka gazetki szkolnej 7. Doskonalenie znanych form i gatunków literackich 8. Poznanie nowych form wypowiedzi 9. Pisanie artykułów do szkolnej gazetki Koszałek- Opałek potrafi wymienić elementy strony tytułowej, rozumie pojęcie szpalta, kolumna, pagina, łam, artykuł, artykuł wstępny ustalana stałe działy i rubryki w gazetce szkolnej. ustala działy, rubryki i kąciki gazetki oraz osoby odpowiedzialne za ich prowadzenie, potrafi uporządkować treści gazetki, przydziela wiadomości do odpowiednich działów, projektuje szatę graficzną. pisze poprawnie: list, opowiadanie, sprawozdanie, recenzję książki, filmu, spektaklu teatralnego zawiadomienie, charakterystykę postaci, ogłoszenie, zaproszenie, notatkę. Uczeń potrafi: konstruować pytania do wywiadu i sondy, sporządzić notatkę z różnych materiałów źródłowych, notatkę dotyczącą wydarzeń szkolnych trafnie ustala tytuł artykułu, kompletuje materiały, umiejętnie pozyskuje informacje z różnych źródeł, wzbogaca swoje słownictwo z różnych gazetka Koszałek- Opałek gotowe artykuły, dostęp do komputerów słownik terminów literackich słownik ortograficzny słownik języka polskiego własne prace przykłady form wypowiedzi z różnych czasopism różne formy notatek przeprowadzenie wywiadu różnego rodzaju artykuły z gazet i czasopism słowniki, encyklopedie, książki popularno naukowe Internet

6 10. Wykorzystanie encyklopedii i słowników, książek popularno naukowych w pracy własnej 11. Gromadzenie materiałów 12. Korekta artykułów 13. Dyskusja nad tekstem 14. Sporządzenie planu gazetki 15. Graficzna organizacja wypowiedzi pisemnej praca z komputerem 16. Praca z edytorem tekstu. dziedzin, potrafi dokonać selekcji opracowanych artykułów, kierując się hierarchią ich ważności, aktualnością treści, atrakcyjnością tematu oraz poprawnością języka potrafi skontrolować i dokonać w oparciu o słowniki wstępnej korekty artykułu pod kątem poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej potrafi zaprezentować swój artykuł zespołowi redakcyjnemu, wspólnie z kolegami analizować artykuły, zna podstawowe zasady dobrej dyskusji, potrafi wyrażać swoje opinie, umie sporządzić plan numeru gazetki, potrafi przygotować gazetkę do druku zna pojęcia: wersaliki, logo, kolumna, łamanie strony zna rodzaje czcionek potrafi wybrać czcionki do artykułu i nagłówka potrafi dobrać odpowiednio ilustracje do danego tekstu pisze artykuły, korzystając z programu komputerowego aparat artykuły słowniki ortograficzny, poprawnej polszczyzny, języka polskiego napisane artykuły duży arkusz papieru, mazaki praca z edytorem tekstu praca z edytorem tekstu praca z edytorem tekstu

dziedzin, potrafi dokonać selekcji opracowanych artykułów, kierując się hierarchią ich ważności, aktualnością treści, atrakcyjnością tematu oraz poprawnością języka potrafi skontrolować i dokonać w

Podobne dokumenty

Opracowanie: mgr Agnieszka Ratajczyk wychowawca świetlicy szkolnej. PROGRAM KOŁA DZIENNIKARSKIEGO MŁODY DZIENNIKARZ.

Opracowanie: mgr Agnieszka Ratajczyk wychowawca świetlicy szkolnej. PROGRAM KOŁA DZIENNIKARSKIEGO MŁODY DZIENNIKARZ (program własny) I. Wstęp Program koła dziennikarskiego jest propozycją zajęć pozalekcyjnych