Przedmiotowy system oceniania uczniów z matematyki opracowany na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w Niepublicznym Gimnazjum nr 1 Fundacji Familijny Poznań Opracowanie: 9Jerzy Działak 1
1. Wymagania na poszczególne oceny. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1. operuje twierdzeniami i je dowodzi 2. potrafi oryginalnie, rozwiązać zadanie, także o podwyższonym stopniu trudności 3. uogólnia pojęcia matematyczne, wykorzystuje uogólnienia i analogie 4. samodzielnie potrafi formułować definicje i twierdzenia z użyciem symboli matematycznych 5. odczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów 6. przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów 7. stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych 8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania skomplikowanych problemów z innych dziedzin 9. prezentuje wyniki swojej pracy w różnorodny sposób 10. dobiera formę prezentacji do problemu Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. umie klasyfikować pojęcia, podaje szczególne przypadki 2. uzasadnia twierdzenia w nieskomplikowanych przypadkach 3. stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych hipotez 4. umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania 5. samodzielnie potrafi formułować twierdzenia i definicje 6. odczytuje i porównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów 7. stosuje algorytmy uwzględniając nietypowe rozwiązania, szczególne przypadki i uogólnienia 8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania nietypowych problemów z innych dziedzin 9. prezentuje wyniki swojej pracy we właściwie wybrany przez siebie sposób Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi formułować definicje, zapisać je 2. operować pojęciami, stosować je 3. potrafi sformułować twierdzenie proste i odwrotne 4. potrafi przeprowadzić proste wnioskowania 5. analizuje treść zadania 6. układa plan rozwiązania 7. samodzielnie rozwiązuje typowe zadanie 8. tworzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symboli 9. odczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel 10. stosuje algorytmy w sposób efektywny 11. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania różnych problemów praktycznych 12. prezentuje wyniki swojej pracy na różne sposoby, nie zawsze dobrze dobrane do problemu 2
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. potrafi przeczytać definicje zapisane za pomocą symboli 2. potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach 3. potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia 4. potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach 5. tworzy proste teksty w stylu matematycznym 6. odczytuje dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel 7. stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach 8. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania typowych problemów praktycznych 9. prezentuje wyniki swojej pracy w sposób jednolity, wybrany przez siebie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy, potrafi podać przykłady modeli tych pojęć 2. intuicyjnie rozumie podstawowe twierdzenia 3. potrafi wskazać założenie i tezę 4. zna symbole matematyczne 5. potrafi wskazać dane, niewiadome 6. wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań 7. tworzy za pomocą nauczyciela, proste teksty w stylu matematycznym 8. odczytuje z pomocą nauczyciela, dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel 9. zna zasady stosowania podstawowych algorytmów, stosuje je z pomocą nauczyciela 10. stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów praktycznych, z pomocą nauczyciela 11. prezentuje wyniki swojej pracy w sposób narzucony przez nauczyciela Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą 2. otrzymał z prawie wszystkich sprawdzianów pisemnych, kartkówek, zadań domowych, odpowiedzi ustnych oceny niedostateczne 2. Sposoby sprawdzania wiedzy uczniów. Na lekcjach matematyki ocenie podlegają: - Odpowiedzi ustne - co najmniej 2 razy w semestrze, z trzech ostatnich lekcji - Kartkówki obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji, co najmniej 5 w semestrze, nie wymagają wcześniejszego zapowiadania - Sprawdziany pisemne - zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem po każdym dziale, co najmniej 2 w semestrze - Zadania domowe sprawdzanie zadania domowego odbywa się w postaci kartkówki, głośnego czytania lub bezpośrednio sprawdzane przez nauczyciela - Aktywność podczas zajęć - Zeszyt przedmiotowy co najmniej 1 raz w semestrze, prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkowe, w zeszycie powinny się znajdować zapisy tematów lekcji, 3
notatki podawane przez nauczyciela, pisemne prace domowe. Nauczyciel ocenia staranność i kompletność zapisu - Zadania dodatkowe(schematy, prezentacje, wykresy itp.) prace są nieobowiązkowe, uczeń otrzymuje za ich wykonanie ocenę odpowiednią do włożonego wysiłku 3. Aktywność Aktywność ucznia podczas lekcji podlega ocenie poprzez zdobywanie plusów ( pięć plusów daje ocenę bardzo dobrą wpisaną do dziennika) Oceny bardzo dobre lub celujące można również uzyskać rozwiązując dodatkowe zadania (cztery plusy za zadania z gwiazdką z podręcznika = ocena bardzo dobra, cztery plusy za zadania dodatkowe = ocena celująca) 4. Zasady poprawiania ocen i pisania zaległych sprawdzianów i kartkówek a) Ocen z kartkówek uczeń nie poprawia b) Oceny ze sprawdzianów pisemnych podlegają poprawie w ciągu dwóch tygodni od momentu uzyskania oceny. Poprawiane są oceny niedostateczne i dopuszczające. Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna i powinna się odbyć w umówionym terminie z nauczycielem c) W przypadku nieobecności ucznia podczas sprawdzianu lub pracy pisemnej, kartkówki, uczeń po przyjściu do szkoły powinien w ciągu 2 tygodni napisać zaległy sprawdzian/ pracę klasową. Uczeń ma obowiązek zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia terminu napisania pracy. W przypadku niezgłoszenia się ucznia nauczyciel w w/w terminie egzekwuje zaległą pracę. W wyjątkowych okolicznościach np. dłuższej choroby ucznia lub w innych uzasadnionych przypadkach nauczyciel może wydłużyć termin zaległego sprawdzianu. 5. Nieprzygotowanie do lekcji obejmuje: a) nieprzygotowanie z 3 ostatnich lekcji do odpowiedzi ustnej b) brak wykonania zadania domowego c) brak zeszytu, książki, materiałów do zajęć, brak przyborów na geometrię 6. Nieprzygotowania i brak zadania domowego 4
a) każdy uczeń ma możliwość dwukrotnego zgłoszenia nieprzygotowania w semestrze b) każdy uczeń ma możliwość dwukrotnego zgłoszenia braku zadania domowego w semestrze, jeżeli zadana praca domowa powinna być napisana w zeszycie, a na następnej lekcji uczeń zgłasza jego brak, traktowane jest to jako brak zadania domowego c) w przypadku braku zadania domowego lub nieprzygotowania do lekcji, uczeń ma obowiązek zgłosić dany fakt nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji, po wejściu do klasy d) po wykorzystaniu każdego typu nieprzygotowania w założonej wyżej ilości, przy kolejnym zgłoszeniu braku zadania lub nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która nie podlega poprawie. W przypadku dłuższej choroby ucznia lub w innych uzasadnionych przypadkach nauczyciel może uwzględnić nieprzygotowanie lub brak zadania domowego bez odnotowywania w dzienniku lekcyjnym e) w przypadku całodziennej nieobecności ucznia lub w innych uzasadnionych przypadkach nauczyciel uwzględnia nieprzygotowanie lub brak zadania domowego bez odnotowywania tego w dzienniku lekcyjnym 7. Oceny semestralne i końcowe - nie są średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, podczas klasyfikacji decydującą rolę odgrywają oceny otrzymane ze sprawdzianów pisemnych. Ocena roczna wynika z opanowania przez ucznia wymagań na określony stopień. W szkole funkcjonuje ujednolicony, procentowy system oceniania sprawdzianów pisemnych: 0-39% - ocena niedostateczny(1) 40 49% - ocena dopuszczający(2) 50 74% - ocena dostateczny(3) 75 89% - ocena dobry(4) 90 99% - ocena bardzo dobry(5) 100% - ocena celujący(6) zapoznałem się z powyższym dokumentem podpis ucznia podpis rodzica 5