f. inne formy aktywności, np.: udział w konkursach, wykonywanie pomocy dydaktycznych,

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (Dariusz Poleszczuk) I. Obserwacja osiągnięć ucznia 1. Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za w podanych formach: a. prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu b. sprawdziany obejmujące część realizowanego materiału bieżącego, c. kartkówki (także z zadań domowych), d. prace domowe (sprawdzane w formie kartkówki lub innej formie), e. odpowiedzi ustne, f. inne formy aktywności, np.: udział w konkursach, wykonywanie pomocy dydaktycznych, g. badania wyników nauczania (testy szkolne, kuratoryjne, próbne egzaminy szkolne, egzaminy przygotowane przez CKE, OKE oraz wydawnictwa). 2. Formy obserwacji pracy ucznia: a. przygotowanie do lekcji (także zadanie domowe), b. aktywność na lekcji (indywidualna praca na lekcji, udział w dyskusji), c. praca w grupie. II. Wymagania edukacyjne wynikają: - z podstawy programowej przedmiotu MATEMATYKA i realizowanego programu nauczania Matematyka z plusem Ocena niedostateczna Uczeń: -Uczeń nie opanował w stopniu umożliwiającym dalsze kształcenie wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, -nie przyswaja wiedzy i nie podejmuje wysiłku, jest niesystematyczny, nie posługuje się elementarnymi pojęciami oraz nie rozwiązuje zadań o minimalnym stopniu trudności, -nie podejmuje współpracy z nauczycielem, wykazuje bierną postawę na lekcji - nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków oraz nabycia podstawowej wiedzy i umiejętności Ocena dopuszczająca Uczeń: -Uczeń w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności realizowanego programu nauczania i może mieć trudności w opanowaniu dalszych treści kształcenia. - zna nazwy podstawowych pojęć, zależności wraz z podaniem przykładów dla tych pojęć - zna symbole matematyczne - stosuje podstawowe algorytmy

2 -Niektóre błędy potrafi skorygować przy pomocy nauczyciela. Ocena dostateczna : -Uczeń opanował najważniejsze, przystępne i niezbyt złożone wiadomości i umiejętności programowe, które będą użyteczne w szkole i poza szkołą, -wykazuje zaangażowanie i aktywność na lekcji. - uczeń stosuje podstawowe zależności w rozwiązywaniu zadań - stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach - rozwiązuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności Ocena dobra - Uczeń opanował bardziej złożone wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, które będą użyteczne w szkole i poza szkołą. -Wykazuje zaangażowanie i aktywność na lekcji. -Wymagana jest większa staranność i dokładność w wykonywaniu zadań. uczeń formułuje i zapisuje definicje z użyciem symboli matematycznych - formułuje podstawowe twierdzenia - samodzielnie rozwiązuje zadania praktyczne i typowe zadania problemowe - interpretuje informacje na podstawie diagramów, tabel, wykresów - potrafi przeprowadzić proste wnioskowania Ocena bardzo dobra: - Uczeń w pełni opanował wiadomości i umiejętności w realizowanym programie edukacyjnym. Potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji. - Przeprowadza kilkuetapowe rozumowania, - rozwiązuje problemy o dużym stopniu złożoności, -formułuje samodzielne wypowiedzi, w tym definicje wraz z przykładami świadczącymi o pełnym rozumieniu tych definicji, -wykazuje zaangażowanie i aktywność na lekcji. - samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe - sprawnie posługuje się językiem matematycznym - bierze udział w konkursach matematycznych Ocena celująca - Osiągnięcia ucznia wykraczają poza przewidywany poziom w realizowanym programie edukacyjnym, są oryginalne i twórcze, charakterystyczne dla ucznia o indywidualnych zainteresowaniach, nie dające się opisać w zestaw ścisłych kryteriów

3 - uczeń poszukuje samodzielnie informacji i zdobywa nowe umiejętności; -osiąga sukcesy w konkursach - potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych III. Obszary aktywności Na lekcji oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: a. rozumienie pojęć i znajomość definicji, b. znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń, c. prowadzenie rozumowań sposób prowadzenia rozumowań, d. rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod, e. posługiwanie się symboliką i językiem matematycznym odpowiednim do danego etapu kształcenia, f. analizowanie tekstu matematycznego, g. stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów, h. prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach, i. aktywność na lekcji, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. IV. Zasady i kryteria ocen prac pisemnych a. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych z niedozwolonych przez nauczyciela form pomocy stanowi podstawę do obniżenia oceny lub wystawienia oceny niedostatecznej. b. Prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu odbywają się po zakończeniu jego realizacji, poprzedzone są lekcją powtórzeniową. c. kartkówki mogą poprzedzać każdą lekcję d. Kryteria ocen prac pisemnych Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej (sprawdzianu, pracy klasowej) ocenę: Dopuszczającą, jeżeli uzyskał od 30% do 50% punktów, Dostateczną, jeżeli od 51% do 74% punktów, Dobrą, jeżeli uzyskał od 75% do 89% punktów, Bardzo dobrą, jeżeli uzyskał 90% i więcej punktów, Celującą, gdy otrzymał ocenę bardzo dobrą i rozwiązał zadanie dodatkowe. e. Dla testów kuratoryjnych, wewnątrzszkolnych lub innych mogą być opracowane inne szczegółowe kryteria zgodnie ze specyfiką danego testu (test zamknięty jednokrotnego wyboru, test zamknięty wielokrotnego wyboru). Wówczas kryteria ocen będą podawane przed rozpoczęciem testu.

4 f. Jeżeli ocena pracy pisemnej jest ustalana w inny sposób, to nauczyciel powinien poinformować o tym uczniów przed rozpoczęciem pracy. g. Uczeń ma prawo poprawiać ocenę niedostateczną z pracy klasowej. Poprawkowy sprawdzian należy napisać przed następną pracą klasową. Forma poprawy ustalona jest przez nauczyciela. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawienie innej oceny z pracy klasowej h. W trakcie ustalania oceny semestralnej i końcowej obowiązują obie oceny z pracy klasowej i z poprawy z jednakową wagą i. Uczeń nieobecny na pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych ma obowiązek zaliczyć ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń nieobecny z przyczyn nieusprawiedliwionych na pracy klasowej (albo innym zapowiedzianym sprawdzianie, kartkówce, poprawie pracy klasowej), otrzymuje za nią ocenę niedostateczną. W przypadku pracy klasowej traci prawo do jej poprawy. j. Nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia niezapowiedzianych kartkówek obejmujących ostatnie 3 jednostki tematyczne, co nie musi być równoznaczne z trzema ostatnimi tematami lekcyjnymi, trwające do 20 minut. Może to być także sprawdzian z zadania domowego. V. Ustalanie oceny semestralnej i końcowej a. Ocena końcowa (semestralna, roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, tylko średnią ważoną ocen. b. Poszczególnym formom aktywności przyporządkowane są następujące wagi: prace klasowe (zapowiedziane) waga 4 lub 5 sprawdziany powtórkowe waga 2 lub 3 kartkówki (zapowiedziane lub nie) waga 1,lub2, aktywność, zad domowe, odpowiedzi ustne waga 1 c. Jeśli z uzasadnionego powodu nauczyciel zmieni powyższe ustalenia, poinformuje o tym uczniów wcześniej d. Ocena semestralna lub końcowa może być podwyższona przez nauczyciela do oceny o jeden wyższej w przypadku, gdy uczeń osiągał znaczące sukcesy w konkursach matematycznych, olimpiadzie matematycznej lub inne sukcesy związane z przedmiotem. VII. Uwagi dodatkowe a. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzić zgodnie ze wskazówkami nauczyciela zeszyt przedmiotowy. b. Aktywność na lekcji jest nagradzana oceną lub "plusami". Za cztery zgromadzone "plusy" uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszanie się ucznia na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie dodatkowych zadań w czasie lekcji lub w czasie wyznaczonym przez nauczyciela, aktywną pracę w grupach c. Uczeń ma prawo do zgłoszenia dwa razy w semestrze nieprzygotowania do lekcji, które zwalnia go z odpowiedzi,pisania niezapowiedzianej kartkówki, rozliczenia się z zadania domowego. d. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza po wejściu do klasy na początku lekcji. e. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia od pisania zapowiedzianych prac pisemnych.

5 f. Brak pracy domowej zgłoszony przez ucznia odnotowywany jest w dzienniku podobnie jak brak zeszytu, brak pomocy potrzebnych do lekcji za pomocą kropki. Pięć kropek zamieniane jest na ocenę niedostateczną. g. Uczeń który nie zgłosi braku zadania domowego otrzymuje ocenę niedostateczną. h. Nauczyciel ma prawo zwiększyć liczbę nieprzygotowań. i. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie. j. Uczeń na lekcji za zgodą nauczyciela może korzystać z kalkulatora,jeśli jego użycie jest zgodne z tematem lekcji. Zabrania się korzystania na lekcji z telefonu komórkowego jako kalkulatora i notatnika elektronicznego (notebooka). k. W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony telefon komórkowy. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Wymagania zgodne są z realizowanym programem nauczania w danej klasie.