PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZECHLEWIE I. Formy oceniania ucznia

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZECHLEWIE I. Formy oceniania ucznia Pomiar osiągnięć ucznia odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. sprawdziany podsumowujące wiadomości z danego działu (również w postaci testu), 2. kartkówki (także z zadań domowych), 3. praca domowa (sprawdzana w formie kartkówki lub w trakcie sprawdzania zeszytu), 4. odpowiedzi ustne, 5. inne formy aktywności, np. udział w konkursach, wykonywanie pomocy dydaktycznych, 6. badania wyników nauczania (testy szkolne, kuratoryjne, próbne sprawdziany klas 6.). 7. obserwacja ucznia: - przygotowanie do lekcji, - aktywność na lekcji (indywidualna praca na lekcji), - praca w grupie. II.Wymagania edukacyjne Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania Potrafi operować pojęciami matematycznymi wykraczającymi poza zakres programu Potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych) Operuje twierdzeniami i je dowodzi Potrafi oryginalnie, nieszablonowo rozwiązywać zadania nie tylko z obowiązującego programu Stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych Osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych Systematycznie i aktywnie pracuje na lekcji i w domu Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: W pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe Umie klasyfikować pojęcia (definicje i twierdzenia) Uzasadnia twierdzenia w nieskomplikowanych przypadkach Stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych hipotez Umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania Stosuje algorytmy w nieszablonowych rozwiązaniach, uogólnia przypadki Wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy nauczyciela korzystać z różnych źródeł wiedzy Systematycznie i aktywnie pracuje na lekcji i w domu Uczestniczy w konkursach szkolnych lub pozaszkolnych Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: str. 1

2 Opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem Potrafi formułować twierdzenia proste i odwrotne, definicje i zapisuje je Potrafi przeprowadzić proste wnioskowania Analizuje treść zadania, układa plan rozwiązania i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania Potrafi sprawdzić wyniki po ich otrzymaniu i zastosowaniu w zadaniu, posiada sprawność rachunkową Przygotowuje się do zajęć i pracuje podczas lekcji Wykazuje aktywność na lekcji Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: Opanował w podstawowym zakresie wiadomości Potrafi odczytać definicje zapisane za pomocą symboli matematycznych Potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach (przykładach) Potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia Potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych przykładach Wykonuje proste rysunki i dokładne oznaczenia Przygotowuje się do zajęć i pracuje podczas lekcji Sporadycznie jest aktywny na lekcji Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Ma braki w opanowaniu podstawowych wiadomości i umiejętności określonych zakresem materiału Potrafi podać przykłady podstawowych pojęć matematycznych, zna ich nazwy Zna symbole matematyczne Potrafi wskazać dane i szukane w zadaniu Wykonuje rysunki do zadań z oznaczeniami Odczytuje dane z prostych rysunków, diagramów i tabel Wykonuje proste zadania z pomocą nauczyciela Uzupełnia zaległości, korzysta z oferowanych form pomocy np. na zajęciach dydaktycznowyrównawczych Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Wykazuje brak przygotowania i pracy na lekcji Nie potrafi wykonać najprostszych zadań nawet z pomocą nauczyciela Nie opanował podstawowych ważnych wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych Nie wykazuje chęci poprawy i nie korzysta z proponowanych form pomocy Nie uczęszcza na dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. III. Zasady i kryteria ocen prac pisemnych 1. Uczniowie korzystający w czasie prac pisemnych z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy ponoszą konsekwencje w postaci oceny niedostatecznej. str. 2

3 2. Prace klasowe podsumowujące wiadomości z danego działu odbywają się po zakończeniu jego realizacji, zgodnie z rozkładem materiału danej klasy. 3. W semestrze przeprowadza się, co najmniej 2 sprawdziany, co najmniej 6 kartkówek. 4. Kryteria ocen prac pisemnych poniżej 35 % maksymalnej liczby punktów - ocena niedostateczna, od 35 % - ocena dopuszczająca, od 50 % - ocena dostateczna, od 75 % - ocena dobra, od 90 % - ocena bardzo dobra, ocena bardzo dobra oraz zadanie dodatkowe - ocena celująca. 5. Dla testów kuratoryjnych, wewnątrzszkolnych lub innych mogą być opracowane inne szczegółowe kryteria zgodnie ze specyfiką danego testu (test zamknięty jednokrotnego wyboru, test zamknięty wielokrotnego wyboru). Wówczas, kryteria ocen będą podawane przed rozpoczęciem testu. 6. Jeżeli ocena pracy pisemnej jest ustalana w inny sposób, to uczący powinien poinformować o tym uczniów przed rozpoczęciem pracy. 7. Uczeń ma prawo poprawiać ocenę niedostateczną ze sprawdzianu. Poprawkowy sprawdzian należy napisać w terminie jednego tygodnia od otrzymania sprawdzonej pracy. Nauczyciel może wyrazić zgodę na poprawienie oceny innej niż niedostateczna. 8. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn usprawiedliwionych ma obowiązek zaliczyć ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 9. Nauczyciel ma prawo do przeprowadzenia niezapowiedzianych kartkówek obejmujących ostatnie 3 jednostki tematyczne (od trzech ostatnich tematów lekcyjnych) trwające do minut. Może to być także sprawdzian z zadania domowego. 10. Sprawdziany (przechowywane w szkole do 30 czerwca danego roku szkolnego) są do wglądu. IV. Ustalanie oceny semestralnej i końcowej 1. Ocena końcowa (semestralna, roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 2. Ocena semestralna i roczna jest wypadkową ocen cząstkowych, nie ich średnią arytmetyczną. Przy ustalaniu oceny semestralnej i rocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności: Sprawdziany, Kartkówki i odpowiedzi ustne, Prace domowe, aktywność, sukcesy w konkursach. Oceny za zadania domowe, aktywność mogą podnieść lub zaniżyć ocenę semestralną lub roczną, lecz nie mogą być jej podstawą. str. 3

4 3. Ocena semestralna lub końcowa może być podwyższona przez nauczyciela do oceny o jeden stopień wyższej w przypadku, gdy uczeń osiągał sukcesy w konkursach matematycznych, olimpiadzie matematycznej lub inne sukcesy związane z matematyką. 4. WARUNKI I TRYB UZYSKIWANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE OCEN ROCZNYCH (nie dotyczy oceny niedostatecznej) 1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą wnioskować do nauczyciela przedmiotu o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny z danych zajęć edukacyjnych (nie dotyczy oceny niedostatecznej). 2) Nie może starać się o podwyższenie oceny uczeń, który: nie przygotowywał się systematycznie do zajęć; ma nieusprawiedliwione godziny lekcyjne; nie podjął próby napisania wszystkich sprawdzianów; nie podejmował na bieżąco prób poprawiania ocen ze sprawdzianów; 3) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni złożyć pisemny wniosek do nauczyciela matematyki, w terminie 3 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie z zajęć edukacyjnych. 4) Wniosek powinien zawierać uzasadnienie prośby oraz informację, o jaką ocenę ubiega się uczeń. 5) Po analizie zasadności wniosku nauczyciel w ciągu 7 dni informuje ucznia o możliwości (lub jej braku) ubiegania się o wyższą ocenę oraz o terminie i formie sprawdzania poziomu wiedzy i umiejętności ucznia zgodnie z kryteriami przyjętymi na poszczególne oceny w PSO. 6) Warunkiem podwyższenia oceny rocznej jest uzyskanie wymaganego na daną ocenę progu procentowego poprawnych odpowiedzi z zakresu materiału przewidzianego na daną ocenę w PSO, obliczanego wg poniższej skali: 100% pkt. oraz zadania dodatkowe celujący od 90% - 100% pkt. - bardzo dobry od 75% - 89% pkt. dobry od 50% - 74% pkt. dostateczny od 35% - 49% pkt. dopuszczający 7) Podczas sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia poza nauczycielem prowadzącym, obecny jest również inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 8) Jeżeli uczeń nie stawi się w określonym terminie (z wyjątkiem choroby, potwierdzonej przez lekarza czy zaistniałej tragicznej sytuacji) lub nie udzieli odpowiedzi w wymaganym zakresie, nauczyciel utrzymuje ocenę proponowaną. 9) Ustalona w ten sposób ocena jest ostateczna w tym trybie postępowania. str. 4

5 10) Nauczyciel informuje ucznia o ustalonej ocenie najpóźniej 3 dni przed radą klasyfikacyjną, dokonuje zapisu oceny w dzienniku zajęć lekcyjnych oraz przekazuje informację wychowawcy klasy. 5. Uczniowie, którzy w semestrze mają ponad 50% godzin nieobecności, nie będą klasyfikowani (dotyczy również nieobecności związanej z udziałem w zawodach sportowych). V. Egzaminy poprawkowe Uczeń, który ma prawo przystąpić do egzaminu poprawkowego, ma obowiązek w przeciągu 5 dni roboczych od zakończenia klasyfikacji zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia szczegółowego zakresu materiału objętego egzaminem poprawkowym. Egzamin poprawkowy jest egzaminem z wiadomości z całego roku szkolnego danego poziomu. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej: - część pisemna egzaminu trwa 45 minut - egzamin ustny za każde zadanie uczeń może uzyskać 0 2 punktów. Do odpowiedzi w części ustnej uczeń przygotowuje się ok. 10 minut. Liczba punktów z części pisemnej jest równa 70% maksymalnej liczby punktów za cały egzamin, a część ustna, to 30% tej liczby. Egzamin poprawkowy jest zdany, jeśli uczeń otrzyma, co najmniej 50% liczby punktów z części pisemnej i części ustnej razem. Przeliczenia liczby punktów na oceny dokonuje nauczyciel układający zadania do części pisemnej i ustnej. Dołącza opracowaną punktację do zestawu zadań. Nauczyciel danego ucznia, jako egzaminator, przygotowuje zadania do części pisemnej i ustnej. W uzasadnionych przypadkach zestaw może przygotować nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły lub przewodniczącego komisji przedmiotowej. VI. Informacje dodatkowe Uczeń jest zobowiązany do przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów i nauczyciela matematyki, w szczególności do zachowania dyscypliny oraz szanowania prawa innych do zdobywania wiedzy. Odnosimy się do siebie z szacunkiem. W toku lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki. Pozostali uczniowie słuchają. Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać bez dyskusji polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać czas lekcyjny. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych. Uczeń ma obowiązek rzetelnego przygotowania się do lekcji matematyki, co oznacza: - posiadanie zeszytu przedmiotowego oraz przyborów geometrycznych, - odrobienie zadania domowego, str. 5

6 - przygotowanie się do odpowiedzi: - ustnej z 3 ostatnich lekcji, - ustnej z partii materiału z klas niższych, o powtórzenie, której prosił nauczyciel, - pisemnej - kartkówek - z 3 ostatnich lekcji, - przygotowanie się do sprawdzianu zapowiedzianego wcześniej i odnotowanego w dzienniku lekcyjnym - z zakresu wiadomości i umiejętności, który ma obejmować; Każdy uczeń ma obowiązek prowadzić zgodnie ze wskazówkami nauczyciela zeszyt przedmiotowy. Aktywność na lekcji jest nagradzana oceną lub plusem (3 plusy = ocena bdb) Przez aktywność rozumiemy: częste zgłaszanie się ucznia na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie dodatkowych zadań w czasie lekcji lub w czasie wyznaczonym przez nauczyciela, aktywną pracę w grupach, rozwiązywanie dodatkowych zadań. Uczeń ma prawo do zgłoszenia 2 razy w semestrze nieprzygotowania się do lekcji. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy jedną z przyczyn: brak zeszytu, brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji. Nieprzygotowanie do lekcji uczeń zgłasza przed lekcją. Ten fakt jest odnotowywany w dzienniku wpis daty lub znaku np.. Nauczyciel ma prawo zwiększyć liczbę nieprzygotowań. Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia od pisania zapowiedzianych prac pisemnych. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie. Uczeń na lekcji, za zgodą nauczyciela, może korzystać z kalkulatora lub kalkulatora graficznego, jeśli jego użycie jest zgodne z tematem lekcji. Zabrania się korzystania z telefonu komórkowego, jako kalkulatora i notatnika elektronicznego (notebooka). W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony telefon komórkowy. SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI pliki PDF Katalog_wymagan_na_poszczegolne_stopnie_szkolne_Klasa_4_Matematyka_wokol_nas.pdf Katalog_wymagan_na_poszczegolne_stopnie_szkolne_Klasa_5_Matematyka_wokol_nas.pdf Katalog_wymagan_na_poszczegolne_stopnie_szkolne_Klasa_6_Matematyka_wokol_nas.pdf Zastrzega się prawo wprowadzania zmian. Teresa Szczech Mariola Baranowska str. 6 rok szkolny2015/2016