PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I, II, III W GIMNAZJUM NR 2 W LUDŹMIERZU I. Dokumenty prawne stanowiące podstawę PSO Przedmiotowy system oceniania opracowany został po przeprowadzonej analizie i uwzględnieniu następujących dokumentów: 1. Podstawa programowa matematyki dla gimnazjum podpisana przez Ministra Edukacji Narodowej 23 sierpnia 2007 r. 2. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. obowiązująca w klasie I gimnazjalnej od roku szkolnego 2009/ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83 poz.562) wraz ze zmianami. 4. Wewnątrzszkolny System Oceniania. II. Obszary oceniania. Ocenianiu podlegają wiedza i umiejętności określone programem nauczania oraz następujące formy aktywności ucznia: 1. Pisemne: sprawdziany, kartkówki, prace domowe, prace dodatkowe, zeszyt (estetyka zapisu, sposób notowania), samodzielne rozwiązywanie zadań w czasie lekcji. 2. Ustne: aktywność i kreatywność na lekcjach, wypowiedzi ustne na zadany temat, udział w dyskusji (argumentowanie, wnioskowanie). 3. Praktyczne: praktyczne posługiwanie się podstawowymi pojęciami i terminami wyszczególnionymi w programie nauczania, przygotowanie do lekcji, rozwiązywanie problemów (umiejętność zastosowania wiedzy przedmiotowej w sytuacji praktycznej). III. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów 1. Zeszyt przedmiotowy, odrabianie zadań domowych sprawdzane jest na bieżąco. Ocena z zeszytu, dorobione zadania domowego nie jest poprawiana, gdyż jest to ocena za bieżącą, systematyczną pracę ucznia. 1

2 2. Odpowiedzi ustne z trzech ostatnich lekcji - sprawdzane są na bieżąco. Ocena z odpowiedzi ustnej nie jest poprawiana, gdyż jest to ocena za bieżącą, systematyczną pracę ucznia. 3. Kartkówki obejmujące trzy ostatnie lekcje mogą być niezapowiedziane. W ciągu jednego okresu można przeprowadzić kilka kartkówek. Kartkówki nie podlegają poprawie. Ocena z kartkówki nie jest poprawiana, gdyż jest to ocena za bieżącą, systematyczną pracę ucznia. 4. Sprawdziany są obowiązkowe i odbywają się po zakończeniu zakresu tematycznego. Sprawdziany są zapowiadane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, podawany jest wówczas zakres sprawdzanych umiejętności i wiedzy. Każdy sprawdzian, napisany na ocenę niesatysfakcjonującą ucznia, można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu 2 tygodni od dnia podania informacji o ocenach w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Uczeń poprawia pracę tylko raz. Uczeń nieobecny na sprawdzianie musi napisać sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem. 5. Każdy brak: zadania domowego, zeszytu przedmiotowego, podręcznika, zeszytu ćwiczeń oraz przyborów matematycznych należy zgłosić na początku każdej lekcji. 6. Wszystkie oceny są jawne. 7. Uczniowie o stwierdzonych dysfunkcjach będą oceniani wg, zaleceń uwzględnionych w opinii 8. Uczniowie, u których stwierdzono orzeczenie o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim będą oceniani wg, specjalnych kryteriów. 9. Uczniowie, którzy wykazują szczególne uzdolnienia, będą dodatkowo oceniani za udział w konkursie matematycznym, w wewnątrzszkolnych i zewnętrznych konkursach. 10. Na koniec okresu nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 11. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 12. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną w I semestrze, ma obowiązek w przeciągu 7 dni roboczych zgłosić się do nauczyciela w celu ustalenia terminu i formy zaliczenia semestru. 13. Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału we własnym zakresie. 2

3 14. Uczeń na lekcji za zgodą nauczyciela może korzystać z kalkulatora, jeśli jego użycie jest zgodne z tematem lekcji. Zabrania się korzystania z telefonu komórkowego, jako kalkulatora. 15. Uczeń ma obowiązek posiadać zeszyt przedmiotowy, podręcznik, zbiór zadań oraz przybory matematyczne. Zeszyt jest własnością ucznia do wglądu dla nauczyciela. 16. W toku lekcji uczeń wypowiada się po udzieleniu głosu przez nauczyciela, po uprzednim podniesieniu ręki, pozostali uczniowie słuchają. 17. Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać bez dyskusji polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać ich czas. 18. Uczeń stosuje się do powszechnie znanych zasad kultury: nie używa wulgaryzmów, nie ocenia innych. IV. Obszary aktywności Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji. 2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń. 3. Prowadzenie rozumowań. 4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki adekwatnym do danego etapu kształcenia. 6. Analizowanie tekstów w stylu matematycznym. 7. Stosowanie wiedzy przedmiotowej w rozwiązywaniu problemów poza matematycznych. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. V. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć uczniów Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Sprawdziany. 2. Kartkówki. 3. Odpowiedzi ustne (zadania na tablicy). 4. Prace domowe. 3

4 5. Inne formy aktywności, np. udział w konkursach matematycznych, wykonywanie pomocy dydaktycznych. 6. Obserwacja ucznia: przygotowanie do lekcji, aktywność na lekcji. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego programu nauczania oraz liczby godzin w danej klasie i jest modyfikowana co semestr. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej. VI. Sposoby informowania o ocenie uczniów i rodziców 1. Uczniowie o ocenach informowani są na bieżąco (po otrzymaniu oceny) słownie. 2. Rodzice informowani są o ocenie ze sprawdzianu/kartkówki pisemnie: poprzez prośbę o podpisanie oceny wpisanej w zeszycie przedmiotowym, na zebraniach rodzicielskich (kartka z ocenami ucznia). 3. W czasie indywidualnych spotkań z rodzicami, udostępniając zestawienie ocen. VII. Kryteria oceny z matematyki w gimnazjum Przy wystawianiu oceny semestralnej/rocznej ustala się następujące zasady: W pierwszej kolejności brane będą pod uwagę oceny za sprawdziany, które uczeń pisze po zakończeniu działu lub grupy tematów. W drugiej kolejności oceniane będą wiadomości i umiejętności poprzez wypowiedzi ustne (zadania na tablicy), kartkówki oraz na podstawie wyników osiąganych przy wykonywaniu ćwiczeń i zadań. W trzeciej kolejności oceniana będzie aktywność ucznia. Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu bardzo dobrym cały materiał przewidziany programem nauczania, uczestniczy w konkursach matematycznych, żywo interesuje się matematyką, rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, rozwiązuje twórczo problemy matematyczne, potrafi omówić zadanie rozwiązując je przy 4

5 tablicy, pogłębia swoje wiadomości wykorzystując różne źródła informacji, łączy i stosuje wiedzę z różnych dziedzin, ze sprawdzianów otrzymał oceny celujące. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który opanował cały materiał przewidziany programem nauczania, rozwiązuje samodzielnie zadania o znacznym stopniu trudności, aktywnie uczestniczy w każdej lekcji, posługuje się poprawnym językiem matematycznym, rozwiązuje dodatkowe zadania wskazane przez nauczyciela, potrafi omówić zadanie rozwiązując je przy tablicy, ze sprawdzianów otrzymał oceny bardzo dobre. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który samodzielnie rozwiązuje typowe zadania oraz trudniejsze z pomocą nauczyciela, rozwiązuje niektóre z zadań dodatkowych wskazanych przez nauczyciela o treści bardziej złożonej i mniej typowej, potrafi omówić zadanie rozwiązując je przy tablicy, jest aktywny na lekcji, wypowiada wnioski wynikające z omawianych zagadnień, ze sprawdzianów otrzymał oceny co najmniej dobre. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który potrafi rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne o małym stopniu trudności, stara się być aktywnym podczas lekcji, poprawnie stosuje elementarną symbolikę matematyczną, z wszystkich sprawdzianów otrzymuje oceny co najmniej dostateczne. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który rozwiązuje proste zadania stosując podstawowe wiadomości i umiejętności (w części przy pomocy nauczyciela), podaje proste przykłady obiektów abstrakcyjnych, zna podstawowe algorytmy postępowania przy rozwiązywaniu zadań, uczestniczy w lekcji, prowadzi zeszyt przedmiotowy, ze sprawdzianów otrzymał oceny co najmniej dopuszczające. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie potrafi rozwiązać prostych zadań, nie pracuje na lekcji, niezadowalająco prowadzi zeszyt przedmiotowy, nie odrabia prac domowych, nie przystępuje do napisania lub poprawiania sprawdzianów. Katarzyna Zbroja 5