WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI KRYTERIA OCENIANIA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i wewnątrzszkolnego systemu oceniania. 2. Ocenie podlegają wszystkie formy aktywności matematycznej. 3. Każdy uczeń klasy I i II powinien otrzymać w ciągu okresu minimum 8 ocen, uczeń klasy III 10 ocen. 4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców/prawnych opiekunów. 5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 6. Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe, badania wyników nauczania, próbne egzaminy gimnazjalne oraz inne formy sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia są obowiązkowe. 7. Praca klasowa jest zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem z określeniem zakresu materiału. 8. Jeżeli uczeń nie pisał pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych w dniu, w którym pisała ją cała klasa, to powinien ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Termin ustala nauczyciel. Jeżeli nieobecność ucznia na klasówce była nieusprawiedliwiona to formę sprawdzania wiadomości ustala nauczyciel. 9. Uczeń może poprawić ocenę z pracy klasowej w ciągu tygodnia od dnia oddania sprawdzonych prac. Termin ustala nauczyciel. 10. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną z pracy klasowej, to ma obowiązek poprawić ją w terminie ustalonym przez nauczyciela. 11. Uczeń ma prawo tylko do jednokrotnej poprawy danej pracy klasowej. 12. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu w drugim terminie, kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 13. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne, rodzice/prawni opiekunowie ucznia otrzymują do wglądu w szkole, w obecności nauczyciela. 14. O krótkich sprawdzianach/kartkówkach uczniowie nie muszą być uprzedzani, mogą one obejmować materiał z ostatnich trzech lekcji (jednostek tematycznych). 15. Uczniowie nieobecni na sprawdzianie piszą go w możliwie najbliższym terminie. 16. O możliwości poprawy krótkiego sprawdzianu decyduje nauczyciel. 17. Jeśli odpowiedź ustna dotyczy większej partii materiału (np. całego działu), to pytany uczeń musi być o tym uprzedzony minimum 3 dni wcześniej. 18. Nie ocenia się ucznia w ciągu trzech dni, po dłuższej (co najmniej tygodniowej) usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 19. Nie ocenia się ucznia znajdującego się w wyjątkowo trudnej sytuacji losowej. 20. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% obowiązkowych zajęć dydaktycznych z matematyki (w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja), nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 21. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny (na warunkach określonych w statucie szkoły). Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny po wyrażeniu zgody przez Radę Pedagogiczną. 1

2 22. Każdy uczeń ma prawo do zaliczenia mu dodatkowych ocen za wykonane prace nadobowiązkowe. 23. Za uzyskanie dobrych i bardzo dobrych wyników w konkursach matematycznych uczeń otrzymuje cząstkową ocenę bardzo dobrą lub celującą. 24. Laureat konkursu matematycznego o zasięgu co najmniej wojewódzkim otrzymuje celującą roczną (okresową) ocenę klasyfikacyjną. Ocenę celująca otrzymuje również uczeń, który ma inne porównywalne osiągnięcia. 25. Częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie prawidłowych odpowiedzi jest odnotowywane przez nauczyciela i oznaczane znakiem +. Za 5 + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą z aktywności na lekcji. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, aktywną pracę w grupach. 26. Niepoprawne odpowiedzi ucznia będą odnotowywane przez nauczyciela i oznaczane znakiem. Za 5 uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 27. Każdy uczeń ma obowiązek przygotowywać się do lekcji, przynosić wszystkie wymagane materiały (np. podręcznik, zeszyt, przybory geometryczne i inne pomoce wskazane przez nauczyciela). Zeszyt przedmiotowy ma zawierać wszystkie treści i zadania z lekcji, zadania domowe, ma być prowadzony systematycznie i estetycznie. 28. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu okresu zgłosić brak pracy domowej lub nieprzygotowanie merytoryczne do lekcji. Fakt ten zostanie odnotowany w dzienniku skrótem np. Nieprzygotowanie uczeń musi zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. Przywilej nie dotyczy prac pisemnych, lekcji powtórzeniowych wcześniej zapowiedzianych. 29. Po dłuższej niż tydzień usprawiedliwionej nieobecności w szkole uczeń ma prawo do zgłoszenia nauczycielowi nieprzygotowania nie tracąc np. 30. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 28, uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie ocenę niedostateczną. 31. Uczeń, który nie potrafi rozwiązać zadanej pracy domowej lub jej części, może w zamian rozwiązać inne zadania (o mniejszym stopniu trudności, ale w tej samej ilości) z tego samego działu. Praca domowa jest zaliczana tylko wtedy, jeżeli rozwiązanie każdego zadania jest doprowadzone do końca (ostateczny wynik, odpowiedź). 32. Na prośbę nauczyciela, uczeń jest zobowiązany do okazania mu podpisanej przez swoich rodziców/prawnych opiekunów oceny z pracy klasowej, sprawdzianu lub pracy domowej. 33. Uczeń, któremu grozi ocena niedostateczna z matematyki na koniec okresu lub roku szkolnego (o czym został poinformowany przez nauczyciela na 30 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej) musi zaliczyć wskazaną przez nauczyciela partię materiału w uzgodnionym z nauczycielem terminie. Zaliczenie ma formę pisemną. Uczeń ma prawo do jednokrotnego zaliczenia. Wskazany materiał uczeń zalicza w całości lub podzielony na dwie części. Zaliczenie musi się odbyć najpóźniej na 7 dni przed radą klasyfikacyjną. 34. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z matematyki może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego (na warunkach określonych w statucie szkoły). 35. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z matematyki na warunkach zawartych w statucie szkoły. 36. W przypadku, że roczna ocena klasyfikacyjna została z matematyki została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu jej ustalania, uczeń może przystąpić do egzaminu sprawdzającego (na warunkach określonych w statucie szkoły). 2

3 37. Ocenę okresową lub roczną z matematyki tworzą oceny wszystkich form aktywności, ze szczególnym uwzględnieniem pisemnych prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi. Oceny z prac domowych i innych form aktywności wpływają na podwyższenie tej oceny. Premiowany jest wysiłek oraz twórcza praca ucznia na lekcji, regularność w odrabianiu zadań domowych, ogólna postawa ucznia. Zależność oceny od ilości otrzymanych punktów (wyrażonych w %): (*) Przedział Ocena % bardzo dobry 75-92% dobry 51-74% dostateczny 40-50% dopuszczający 0-39% niedostateczny (*)dotyczy prac pisemnych Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który oprócz zadań na ocenę bardzo dobrą, rozwiązał również zadania dodatkowe o podwyższonym stopniu trudności. WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI Ocena Zakres umiejętności Zakres wiedzy Uczeń: Uczeń: stosuje umiejętności matematyczne do spełnia wymagania na ocenę bardzo rozwiązywania skomplikowanych dobrą oraz posiada wiedzę i umiejętności problemów z innych dziedzin samodzielnie rozwija własne znacznie wykraczająca poza program zainteresowania nauczania matematyki w danej klasie jest twórczy Celujący operuje twierdzeniami i dowodzi je biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje nietypowe rozwiązania zadań osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach matematycznych na szczeblu co najmniej powiatowym posiadaną wiedzą umiejętnie dzieli się z rówieśnikami 3

4 Bardzo dobry sprawnie i samodzielnie posługuje się zdobytymi wiadomościami samodzielnie rozwiązuje złożone zadania swobodnie działa zarówno na konkretach, jak i w sytuacjach abstrakcyjnych posiada umiejętność uogólnień i wyciągania wniosków oraz potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach zna definicje, twierdzenia i własności z zakresu programu nauczania danej klasy potrafi uzasadnić wykonywane operacje przez powoływanie się na poznane twierdzenia posługuje się poprawnym językiem matematycznym w wypowiedziach pisemnych i ustnych opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone programem nauczania matematyki w danej klasie Dobry poprawnie stosuje wiadomości do samodzielnego rozwiązywani typowych zadań teoretycznych i praktycznych (czasami popełnia błędy) trudniejsze zadania rozwiązuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela w sytuacjach problemowych wyszukuje i przedstawia argumenty oraz kontrargumenty na potwierdzenie swojego rozumowania zna definicje, twierdzenia, własności z zakresu programu nauczania danej klasy potrafi uzasadnić wykonywane operacje przez powoływanie się na poznane twierdzenia, sprawnie posługuje się poprawnym językiem matematycznym nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej Dostateczny rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności (popełnia błędy) zadania o większym stopniu trudności rozwiązuje tylko przy pomocy nauczyciela samodzielnie formułuje proste wnioski zna większość definicji, twierdzeń i własności z zakresu programu nauczania danej klasy podejmuje próby uzasadniania wykonywanych czynności przez powoływanie się na twierdzenia i własności w prostych rozumowaniach logicznych wykazuje małą aktywność opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nieprzekraczającym wymagań w podstawie programowej 4

5 Dopuszczający ma braki w opanowaniu niektórych pojęć, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z matematyki w ciągu dalszej wiedzy rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności, jego praca jest nieustannie wspomagana przez nauczyciela zna podstawowe definicje, twierdzenia i własności z zakresu programu nauczania danej klasy (czasami twierdzenia rozumie intuicyjnie) potrafi wskazać dane, niewiadome, wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań sporadycznie wykazuje aktywność nie opanował w pełni podstawowych wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową Niedostateczny braki w opanowaniu pojęć przekreślają możliwość zdobycia przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności w ciągu dalszej nauki nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z matematyki są: prace pisemne, odpowiedzi ustne, badania wyników nauczania, dodatkowe prace uczniów, prace domowe, zaangażowanie uczniów, aktywność na lekcji, uczestnictwo w konkursach przedmiotowych. Nauczyciele matematyki: Anna Puget Beata Wrona Barbara Żak 5