Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Bogusława Kmak nauczyciel matematyki Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego z matematyki Szkoła Podstawowa kl. IV-VI i Gimnazjum I-III rok szkolny 2015/ Ogólne zasady: Prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne i zadania domowe są obowiązkowe. Uczeń, który opuścił pracę klasową (sprawdzian) pisze ją w innym terminie w ciągu najbliższych 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. Uczeń ma prawo poprawić ocenę ze sprawdzianu. Powinien wtedy zgłosić się do nauczyciela prowadzącego zajęcia w ciągu tygodnia od dnia oddania poprawionych prac i umówić się na poprawę. Sprawdzian poprawia w formie pisemnej(ew. ustnej) rozwiązując zadania o takiej samej skali trudności, obejmujące ten sam zakres materiału. Ocena uzyskana (bez względu na wynik) zostaje wpisana obok oceny ze sprawdzianu poprawianego (poprawa jest jednorazowa). Uczeń odpisujący rozwiązania zadań na sprawdzianie otrzymuje ocenę nast. Nie ocenia się ucznia w ciągu 5 dni po dłuższej (co najmniej tygodniowej) nieobecności w szkole. Uczeń ma obowiązek dowiedzieć się co było na lekcji w przypadku nieobecności i uzupełnić wiadomości. Ocena z kartkówki nie podlega poprawie. Praca domowa może być zadana po każdej lekcji, a sprawdzona: kartkówką, odpowiedzią przy tablicy, zebraniem zeszytów przedmiotowych całej lub części klasy. 2. Obszary aktywności uczniów: Rozwijanie sprawności rachunkowej w obliczeniach pamięciowych i działaniach pisemnych. Kształtowanie języka matematycznego i znajomości symboliki matematycznej. Kształtowanie wyobraźni i intuicji. Poznawanie wzorów, algorytmów, reguł. Rozwiązywanie problemów - stosowanie wiadomości w praktyce. Praca w grupach, praca na zajęciach. Staranność i dokładność prowadzenia zeszytów. 3. Wymagania na poszczególne oceny klasyfikacyjne. Ocenę niedostateczny (1) otrzymuje uczeń, który: - nie opanował koniecznych wiadomości i umiejętności, a braki są tak duże, że uniemożliwiają mu kontynuacje nauki, - nie potrafi rozwiązywać prostych zadań nawet z pomocą nauczyciela, - nie spełnia wymagań na stopień dopuszczający, Ocenę dopuszczający (2) otrzymuje uczeń, który: - intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy, potraf podać przykłady modeli dla tych pojęć, - intuicyjnie rozumie podstawowe twierdzenia, potrafi wskazać założenia i tezę, - potrafi wskazać dane, niewiadome, - wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań, - tworzy z pomocą nauczyciela proste teksty matematyczne, - odczytuje z pomocą nauczyciela dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel, - zna zasady stosowania podstawowych algorytmów, stosuje je z pomocą nauczyciela, stosuje

2 z pomocą nauczyciela umiejętności praktycznych. matematyczne do rozwiązywania problemów Ocenę dostateczny (3) otrzymuje uczeń, który: - potrafi przeczytać definicje zapisane za pomocą symboli, - potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach, podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia, - potrafi naśladować rozwiązania w analogicznych sytuacjach, - tworzy proste teksty w stylu matematycznym, - odczytuje dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel - stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach oraz umiejętności matematyczne do rozwiązywania typowych programów praktycznych, - prezentuje wyniki swojej pracy w sposób wybrany przez siebie. Ocenę dobry (4) otrzymuje uczeń, który: - potrafi formułować definicje i zapisać je, operować pojęciami i stosować je, - potrafi sformułować twierdzenie proste i odwrotne, przeprowadzić proste wnioskowania, - analizuje treść zadania, układa plan rozwiązania, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, - tworzy teksty w stylu matematycznym z użyciem symboli, - odczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, - stosuje algorytmy, potrafi sprawdzić wyniki, - stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania różnych problemów praktycznych, - prezentuje wyniki swojej pracy na różne sposoby, - zadaje pytania związane z postawionym problemem. Ocenę bardzo dobry (5) otrzymuje uczeń, który: - umie klasyfikować pojęcia, podaje szczególne przypadki, - uzasadnia twierdzenia w prostych przypadkach, - stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych hipotez, umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania, - samodzielnie potrafi formułować definicje i twierdzenia, - odczytuje i porównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów, - stosuje algorytmy uwzględniające nietypowe rozwiązania, szczególne przypadki i uogólnienia, - stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania trudniejszych problemów, - prezentuje wyniki swojej pracy we właściwie wybrany przez siebie sposób, - wskazuje pomysły na rozwiązanie problemu, przestrzega reguł pracy grupowej. Ocenę celujący (6) otrzymuje uczeń, który: - uogólnia, wykorzystuje uogólnienia i analogie, - operuje twierdzeniami i je dowodzi, - rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, - samodzielnie potrafi formułować definicje i twierdzenia z użyciem symboli matematycznych, - odczytuje i analizuje dane z tekstów, diagramów, tabel, rysunków, wykresów przetwarza dane - stosuje algorytmy w zadaniach nietypowych, rozwiązuje nietypowe problemy, - prezentuje wyniki swojej pracy w różnorodny sposób, - wspiera członków grupy i potrzebujących pomocy. 4. Narzędzia pomiarowe. prace klasowe krótkie sprawdziany odpowiedzi ustne

3 kartkówki zadania domowe praca na lekcji praca w grupach konkursy przedmiotowe 5. Zasady oceniania na bieżąco: za prace klasowe, sprawdziany, odpowiedzi ustne i zadania domowe uczeń otrzymuje oceny wyrażone w stopniach od 1 do 6 z uwzględnieniem znaku + i - (oceny -6 nie stosuje się) w odpowiedziach ustnych uwzględnia się zawartość rzeczową, uzasadnienie, umiejętność posługiwania się językiem matematycznym, logikę wypowiedzi. dodatkowe pytania (naprowadzające) lub pomoc nauczycielska powoduje obniżenie oceny. w zadaniach domowych ocenia się: samodzielność, poprawność i staranność wykonania. praca na lekcjach (i poza lekcjami), praca w grupie są oceniane wpisaniem znaku: (+ lub -) Mają one jednak nieco mniejszą wagę niż ocena uzyskana na sprawdzianie, ocena za samodzielną pracę lub odpowiedź. uzyskanie pięciu znaków + jest równoważne ocenie bdb. czterech znaków + jest równoważne ocenie db. trzech znaków + jest równoważne ocenie dst. znak otrzymuje uczeń, który podpowiada, nie potrafi udzielić odpowiedzi na zadane mu w czasie trwania lekcji pytanie (nie dotyczy odpowiedzi ustnej), nie wykona polecenia nauczyciela prowadzącego zajęcia, uzyskanie trzech znaków jest równoznaczne z uzyskanie oceny ndst przeliczanie w/w znaków na oceny następuje przed klasyfikacją uczniów uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną za pracę na lekcji jeśli jego wiadomości i umiejętności nie pozwalają na świadome korzystanie z lekcji i wykonywanie prostych zadań z pomocą nauczyciela Przy ocenie pracy ucznia w grupie uwzględnia się następujące zachowania ucznia: stara się zrozumieć zadany problem trzyma się tematu szuka odpowiedzi na zadane pytania wskazuje pomysły na rozwiązanie problemu stara się stworzyć przyjemną atmosferę i zachęca innych do pracy przyjmuje na siebie określoną rolę i wywiązuje się z niej. dba o jakość pracy, przypomina reguły pracy w grupie. zadania w pracach klasowych są punktowane a sumę zdobytych punktów przelicza się na ocenę. Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej ocenę: niedostateczną jeżeli uzyskał 0-29%punktów dopuszczającą jeżeli uzyskał 30-49%punktów dostateczną jeżeli uzyskał 50-72%punktów dobrą jeżeli uzyskał 73-89%punktów bardzo dobrą jeżeli uzyskał 90-99%punktów celującą jeżeli uzyskał 100% punktów

4 Za górną granice punktów w danym przedziale uczeń otrzymuje ocenę z plusem (np.+dst.), a za dolną granicę punktów w danym przedziale otrzymuję ocenę z minusem (np.-db.) 6. Zasady ustalania oceny semestralnej i rocznej Wszystkie formy aktywności ucznia są oceniane. Ocena końcowa obliczana jest jako średnia ważona. Każda forma aktywności ma swoją wagę: Waga przydzielona poszczególnym wskaźnikom osiągnięć uczniów jest następująca: Wskaźniki osiągnięć uczniów Prace klasowe Sprawdziany Odpowiedzi Kartkówki Praca w grupach Zadania domowe Praca na lekcji Ocena za I semestr Waga,( kolor) 5 (czerwony) 4 (zielony) 4 (zielony) 3 (czarny) 3 (czarny) 2 (niebieski) 2 (niebieski) 5 (czerwony) Ocenę końcową (OK) obliczamy według wzoru: OK suma suma iloczynów (suma stopni waga iloczynów (liczba stopni we wskaźniku wskaźnika ) waga wskaźnika ) Wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych. Decydujący wpływ na ocenę końcową ma nauczyciel, Na ocenę semestralną największy wpływ mają oceny uzyskane z prac klasowych, sprawdzianów i odpowiedzi ustnych, Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanej oceny półrocznej i ocen bieżących, Bierze się pod uwagę możliwości i postęp ucznia, Ustalona w ten sposób ocena jest oceną wyjściową, Miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej uczeń jest poinformowany przez nauczyciela przedmiotu o przewidywanej ocenie niedostatecznej, O zagrożeniu oceną niedostateczną, nauczyciel informuje wychowawcę ucznia miesiąc przed klasyfikacją. Wychowawca przekazuje pisemną informację rodzicom, Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, Przy ustalaniu oceny bierze się także pod uwagę: wkład pracy, możliwości ucznia, udział w zajęciach dodatkowych, konkursach matematycznych oraz pracę na lekcjach.

5 Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego (czy indywidualnego) są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni opracowanych indywidualnie dla każdego ucznia. 7. Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane roczne oceny klasyfikacyjne. Uczeń lub jego rodzice mogą złożyć pisemny wniosek do nauczyciela o ustalenie wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna. Wniosek, uczeń lub jego rodzice składają do nauczyciela w terminie 2 dni od daty otrzymania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej. Nauczyciel dokonuje analizy zasadności wniosku oraz ustala termin i sposób poprawy przewidywanej oceny rocznej przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. Nauczyciel przypomina wymagania edukacyjne na ocenę o którą uczeń się ubiega, a także może przed posiedzeniem klasyfikacyjnym dokonać sprawdzenia wiedzy i umiejętności ucznia. Ustalona przez nauczyciela w ten sposób ocena jest ostateczna.