Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu Karta przedmiotu Instytut Pedagogiczny obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2011/2012 Kierunek studiów: Matematyka Profil: Ogólnoakademicki Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 1.11 Stopień studiów: I Specjalności: Edukacja matematyczno - przyrodnicza 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Biologia z elementami ekologii Kod przedmiotu IP 1.11 AIS E. 11/12 Kategoria przedmiotu Przedmioty z zakresu specjalności dodatkowej Liczba punktów ECTS 4 Semestry 4 2 Rodzaj zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr wykład ćwiczenia laboratorium seminarium 15 0 4 15 0 cwiczenia artystyczne Cele przedmiotu Cel 1 Poznanie podstawy biologii komórki, biologii rozwoju, genetyki, ekologii oraz podstawy zoologii i botaniki w aspekcie filogenetycznym (na poziomie stanowiącym rozszerzenie materiału obowiązującego w szkole średniej. Cel 2 Poznanie podstaw ekologii, ochrony środowiska oraz roli człowieka w kształtowaniu przyrody. Cel Zdobędzie umiejętność posługiwania się mikroskopem i lupą. Pozna podstawowe zasady i umiejętności preparowania Cel 4 Zdobycie umiejętności organizowania i prowadzenia pracowni przyrodniczej w szkole podstawowej.
4 Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i innych kompetencji a Wiadomości z biologii i ekologii na poziomie szkoły średniej. 5 Efekty kształcenia EK1 Wiedza: zna wiadomości dotyczących budowy organizmów, zna ogólne zarys problemów inżynierii genetycznej i biotechnologii; EK2 Wiedza: Zna podstawy ekologii EK Umiejętności: Potrafi wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole, Potrafi zwrucić uwagę na znaczenie naturalnego środowiska oraz na wpływ zmian cywilizacyjnych na jego przekształcanie. EK4 Kompetencje społeczne: Potrafi przygotować wystąpienia, student popularyzuje wiedzę przyrodniczą 6 Treści programowe wykład Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 Budowa komórki, funkcje życiowe komórki roślinnej i zwierzęcej, Podział mitoza, mejoza WYCIECZKA pracownia mikroskopii konfokalnej i elektronowej w Inst. Zoologii UJ W2 gametogeneza i zapłodnienie 2 W rozwój zarodkowy 2 W4 podstawy genetyki 2 W5 komórki pro i eukariota, organelle autonomiczne w komórce (mitochondria i plastydy) 2 W6 podstawy protozoologii 2 W7 zoologia bezkręgowców i kręgowców 2 W8 anatomia człowieka 4 W9 anatomia roślin 2 W10 fizjologia roślin i zwierząt 2 W11 elementy ekologii 2 W12 formy współżycia organizmów ze szczególnym uwzględnieniem pasożytnictwa 2 W1 rozumienie mechanizmów dziedziczności i zmienności organizmów 2 W14 poznanie i orientowanie się w ogólnych zarysach w problemach inżynierii genetycznej i biotechnologii 1 Razem 0 laboratorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin L1 Biologia jako dyscyplina naukowa (charakterystyka wybranych metod nauczania takich jak obserwacja, eksperyment model eksperymentu, wymiar statystyczny badań, próba kontrolna, problem badawczy, hipoteza, teoria, dokumentowanie wyników badań, metoda modelowania, zasada zgodności, różnicy, towarzyszących 5 zmian, rozumowanie indukcyjne i dedukcyjne, elementy problemowego nauczania i uczenia się). L2 Analiza podstawy programowej pod kątem treści biologicznych. Strona 2/6
laboratorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin L Zasady mikroskopowania. L4 Zasoby przyrody: Czy możliwy jest powszechny dobrobyt, Konsumpcja bez granic 2 L5 Co to jest świadomość ekologiczna. L6 Edukacja dla rozwoju zrównoważonego. L7 Cele edukacji środowiskowej. 2 L8 Woda źródłem życia. L9 Sprzątać, czy nie śmiecić Kosz pełen niespodzianek(promocja proekologicznego stylu życia). 2 L10 Przegląd wybranych ekosystemów 2 L11 Zależności pokarmowe na przykładzie wybranych biocenoz, ćwiczenie drapieżca ofiara. L12 Organizacja terenowych zajęć przyrodniczych (przygotowanie teoretyczne) L1 Zajęcia na terenowej dydaktycznej ścieżce przyrodniczej Las Falkowski. 2 L14 Rozumienie tekstów biologicznych. L15 Organizacja pracowni przyrodniczej (wybrana szkoła). L16 Oznaczanie roślin (podstawy systematyki roślin, podstawowe wiadomości z morfologii roślin, zasady posługiwania się prostym kluczem do oznaczania roślin, zasady zakładania zielnika). L17 Proste zadania z I i II prawa G. Mendla. L18 Węzłowe problemy ochrony środowiska (ekologia stosowana). L19 Ochrona różnorodności biologicznej. L20 umiejętność objaśniania, oceniania i rozumienia otaczającego nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią L21 zwracanie uwagi na znaczenie naturalnego środowiska oraz na wpływ zmian cywilizacyjnych na jego przekształcanie Razem 60 7 Metody dydaktyczne M1 Wykłady M2 Prezentacje multimedialne M Praca z podręcznikiem M4 Dyskusja M5 Ćwiczenia laboratoryjne M6 Burza mózgów M7 Praca w grupach Strona /6
8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 90 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 10 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 100 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 4 9 Sposoby oceny Ocena formująca F1 Test F2 Referat Ocena podsumowująca P1 Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu a Aktywnośc oraz obecnośc na zajęciach b Pozytywna ocena z testówi egzaminu oraz referatu Kryteria oceny Na ocenę Na ocenę Efekt kształcenia 1 Dobrze i zna i rozumie 50% wybranych elementów biologii. Popełnia istotne błędy, które poprawia z dużą pomocą. Dobrze i zna i rozumie 75% wybranych elementów biologii. Popełnia nieistotne błędy, które poprawia z niewielka pomocą. Bardzo dobrze i bezbłędnie zna i rozumie wszystkie elementy wybranych zakresów biologii Efekt kształcenia 2 Dobrze i zna i rozumie 50% wybranych elementów ekologii. Popełnia istotne błędy, które poprawia z dużą pomocą. Dobrze i zna i rozumie 75% wybranych elementów ekologii. Popełnia nieistotne błędy, które poprawia z niewielka pomocą. Bardzo dobrze i bezbłędnie zna i rozumie wszystkie elementy wybranych zakresów ekologii. Efekt kształcenia Strona 4/6
Na ocenę Na ocenę Potrafi wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi samodzielnie wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi samodzielnie objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole, Potrafi samodzielnie wyjaśnić mechanizmy dziedziczności i zmienności organizmów, Potrafi samodzielnie objaśnić, ocenić i rozum otaczające nas świata materii ożywionej jako harmonijną całość, której człowiek jest integralną częścią, Potrafi zorganizować pracownię przyrodniczą w szkole, Potrafi zwrucić uwagę na znaczenie naturalnego środowiska oraz na wpływ zmian cywilizacyjnych na jego przekształcanie. Efekt kształcenia 4 Potrafi samodzielnie przygotować wystąpienie, popełnia małe błędy. Potrafi samodzielnie przygotować wystąpienie popularyzujące wiedzę przyrodniczą. Potrafi samodzielnie przygotować ciekawe wystąpienie popularyzujące wiedzę przyrodniczą. 10 Macierz realizacji przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu EK1 EK2 EK EK4 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W06, K,N_W07, K_W08 K_W06, K,N_W07, K_W08 K,N_U09, K,N_U08, N_U11, N_U12, N_U15 K,N_K05, K,N_K1, K,N_K2 Cele przedmiotu Cel1 Cel2 Cel Cel4 Treści programowe W1, W2, W, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12, W1, W14, L1, L2, L W1, W2, W, W4, W5, W6, W7, W8, W9, W10, W11, W12, W1, W14, L1, L, L9, L1, L15, L17 W1, W2, W5, W8, W9, W11, W12, W1, L1, L2, L, L4, L5, L7, L8, L10, L11, L12, L14, L15, L16, L18, L19, L20, L21 W1, W2, W5, W7, W9, W1, W14, L1, L2, L, L5, L7, L10, L1, L16, L17, L20 Metody dydaktyczne M1, M2, M4, M6, M7 M1, M, M5, M6, M7 M1, M2, M4, M5, M6 Sposoby oceny F1, P1 F2, P1 F1, P1 M4, M7 F2 Strona 5/6
11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] A. Szwejkowska, J. Szwejkowski Botanika,, 2004, PWN [2] J.Dzik Dzieje życia na ziemi,, 200, PWN [] L.R.Berg, D.W. Martin Biologia,, 2007, Multica [4] W. Kilarski Strukturalne podstawy biologii komórki,, 200, PWN [5] Cz. Jura Zoologia Bezkręgowców, Warszawa, 2007, PWN Literatura uzupełniająca: [1] A.Czapik Protozoologia, Warszawa, 1986, PWN [2] P. Gajewski Genetyka,, 1987, PWN [] K. Krzanowska, A. Łomnicki, J. Rafiński, H. Szarski, J. Szymura Zarys mechanizmów ewolucji,, 2002, PWN 12 Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę dr hab. Elżbieta Rościszewska (kontakt: k.rosciszewski@upc.poczta.pl) Osoby prowadzące przedmiot dr hab. Elżbieta Rościszewska (kontakt: elzbieta.rosciszewska@uj.edu.pl) 1 Zatwierdzenie karty przedmiotu do realizacji (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot)................................................ Strona 6/6