Wstêp Chcesz nauczyæ siê w³oskiego? Cudownie! To jêzyk jednej z bogatszych kultur œwiata, jêzyk kraju, który tak bardzo przypada nam do gustu. Co takiego poci¹ga nas w Italii i we W³ochach? S³oñce, bajeczne pejza e wszelkich barw od lazuru morza po biel alpejskich stoków, najpiêkniejsze miasta na œwiecie, nieomylne wyczucie piêkna, ciep³o i otwartoœæ, sposób odczuwania bardzo bliski naszemu. Jêzyka w³oskiego z ESKK bêdziesz siê uczyæ z du ¹ przyjemnoœci¹. Podamy Ci go w sposób przemyœlany, oparty na doœwiadczeniu i najnowszych zdobyczach metodyki nauczania jêzyków. Gramatykê przedstawimy przystêpnie, s³ownictwa nauczysz siê z ciekawych, niebanalnych tekstów i dialogów. Poznasz ró ne aspekty w³oskiej rzeczywistoœci, by w razie potrzeby odnaleÿæ siê w niej bez najmniejszego problemu. Rozwiniesz wszystkie cztery sprawnoœci jêzykowe: czytanie, pisanie, s³uchanie i mówienie. Zadbamy te o Twoj¹ wiedzê na temat kultury Italii. Efektywn¹ naukê na naszym kursie gwarantuje sta³a struktura zeszytów lekcyjnych w ka dym zeszycie znajduj¹ siê dwie lekcje z³o one z powtarzalnych sekcji. Na pocz¹tku pierwszego zeszytu znajdziesz dodatkowo alfabet i zasady wymowy. Zanim rozpoczniesz naukê, przestudiuj schemat struktury zeszytu zamieszczony na nastêpnej stronie. Ucz¹c siê w ESKK, to Ty decydujesz o tym, gdzie i jak czêsto siê uczyæ. Materia³ ca³ego zeszytu zaplanowany jest na miesi¹c pracy. Zamieszczony na marginesie symbol wskazuje moment, w którym mo esz odpocz¹æ od nauki i powróciæ do niej póÿniej, bez uszczerbku dla spójnoœci procesu uczenia siê. Proponujemy, by materia³owi oddzielonemu symbolem poœwiêcaæ 30 45 minut. Radzimy tak e, aby przerwa miêdzy kolejnymi sesjami nauki nie by³a d³u sza ni 2 dni. Dziêki temu efekty Twojej pracy bêd¹ znacznie lepsze i szybciej osi¹gniesz zamierzone cele. W samodzielnej nauce pomocny bêdzie za³¹czony do kursu czerwony filtr. U ywaj go tam, gdzie spotkasz tekst na czerwono, np. w niektórych æwiczeniach lub podczas nauki s³ówek. Filtrem zas³aniasz wybrane fragmenty, a po udzieleniu odpowiedzi odkrywasz tekst i sprawdzasz poprawnoœæ swoich rozwi¹zañ. Ka demu zeszytowi towarzyszy p³yta CD, na której nagrane s¹ fragmenty lekcji oraz wybrane æwiczenia z pracy domowej i s³ownik koñcowy. Nagrania s¹ w zeszycie oznaczone symbolem 1. Towarzysz¹ca mu cyfra odpowiada numeracji kolejnych fragmentów na p³ycie. Lektor odczytuje taki symbol jako ascolto uno, due, tre... (s³uchanie 1, 2, 3...). Czêste s³uchanie nagrañ i powtarzanie s³ówek, zwrotów czy pe³nych zdañ pozwoli Ci na szybkie oswojenie siê z brzmieniem dÿwiêków i intonacj¹ w jêzyku w³oskim. 2
Struktura lekcji Cele edukacyjne Pronti! Via! Pronuncia Comunichiamo Vocaboli Leggere, scrivere, ascoltare, parlare La bella Italia Quadro grammaticale Compito Chiave Contenuti audio Dizionario Zanim rozpoczniesz naukê, sprawdÿ, jakie umiejêtnoœci zdobêdziesz po przerobieniu materia³u zawartego w danej lekcji. PóŸniej mo esz tu wróciæ i zaznaczyæ zagadnienia, które opanowa³eœ. Ka d¹ lekcjê zaczynamy rozgrzewk¹, która p³ynnie wprowadzi Ciê w tematykê lekcji. W tej sekcji wprowadzamy elementy gramatyki jêzyka w³oskiego, na której bazuj¹ nastêpne sekcje. Odpowiednie æwiczenia pozwol¹ Ci na bie ¹co sprawdzaæ zrozumienie nowych zagadnieñ i struktur gramatycznych. Podsekcja z informacjami i æwiczeniami dotycz¹cymi wymowy, wystêpuj¹ca do 8. lekcji w³¹cznie. Sekcja poœwiêcona komunikacji. Przeæwiczysz w niej poznany wczeœniej materia³ i wykorzystasz go praktycznie. Wprowadza nowe s³ownictwo i æwiczy jego u ycie w odpowiednim kontekœcie. Æwiczenia rozwijaj¹ce umiejêtnoœci jêzykowe: czytanie, pisanie, s³uchanie i mówienie. Czêsto umiejêtnoœci te bêd¹ rozwijane razem, np. leggere e scrivere (czytanie i pisanie), ascoltare e parlare (s³uchanie i mówienie). Podsekcja wystêpuj¹ca w drugiej lekcji. Przedstawia W³ochy i ró norodne aspekty kulturowe niezbêdne do œwiadomego porozumiewania siê w jêzyku w³oskim i obcowania z w³osk¹ rzeczywistoœci¹. Zestawienie podsumowuj¹ce najwa niejsze informacje gramatyczne wprowadzone w danej lekcji. Praca domowa pozwalaj¹ca na sprawdzenie i utrwalenie wiadomoœci z obu lekcji. Wykonujesz j¹ po przerobieniu ca³ego zeszytu. Mo esz j¹ przes³aæ nauczycielowi do poprawy, korzystaj¹c z poczty tradycyjnej (szczegó³owe informacje znajdziesz na koñcu zeszytu) lub z Internetu (informacje na ten temat znajdziesz na stronie internetowej www.eskk.pl). Klucz odpowiedzi do æwiczeñ. Zapis nagrañ pozwalaj¹cy na dok³adne przeœledzenie wypowiedzi i rozmów, które nie zosta³y zapisane w lekcji lub w kluczu do æwiczeñ, a znajduj¹ siê na towarzysz¹cej zeszytowi p³ycie CD. S³ownik zawieraj¹cy nowe s³ówka zamieszczone w zeszycie, ich t³umaczenie oraz tam gdzie to konieczne wymowê. Na kartach kursu ESKK spotkasz siê tak e z nastêpuj¹cymi oznaczeniami u³atwiaj¹cymi przyswajanie wiedzy:! szare t³o wyró nia nowe zagadnienia gramatyczne i leksykalne Suggerimenti taka ramka prezentuje szczegó³y warte zapamiêtania Suggerimenti to wskazówki dotycz¹ce technik uczenia siê Parole w ramce Parole znajdziesz nowe s³ówka i wyra enia niezbêdne do opanowania danego fragmentu lekcji yczymy Ci przyjemnej nauki i satysfakcji z poznawania jêzyka w³oskiego na kursie ESKK! 3
PROGRAM KURSU Pakiet 1 lekcje 1-2 Pakiet 2 lekcje 3-4 Pakiet 3 lekcje 5-6 Pakiet 4 lekcje 7-8 państwa, narodowości, powitania, pożegnania, przedstawianie, wskazywanie i opisywanie osób, wiek, zawód, liczebniki 1-20. alfabet i literowanie; wymowa; czasowniki essere, stare, avere, fare ; przeczenie; odmiana rzeczowników i przymiotników; rodzajnik określony i nieokreślony. rzeczy codziennego użytku, określanie właściciela wyrażanie posiadania, rodzina, dni tygodnia, pory dnia, godziny, wskazywanie celu ruchu i miejsc pobytu, liczebniki 21-100. zaimki dzierżawcze, zaimki wskazujące; konstrukcja c è ; przyimki a, in ; czasowniki regularne I koniugacji, czasownik andare. miesiące, daty, posiłki, artykuły spożywcze, garderoba, kolory, liczebniki 101-1.000.000. czasowniki regularne II i III koniugacji; czasowniki modalne, czasowniki dovere, sapere ; przyimki di, da, su, per, con ; rzeczowniki nieodmienne. dom, mieszkanie, lokalizowanie przedmiotów, codzienne czynności. przyimki złożone z rodzajnikami; czasowniki nieregularne; czasowniki zwrotne; imiesłów współczesny w konstrukcji ze stare. Pakiet 5 lekcje 9-10, ćwiczenia utrwalające cz. I Pakiet 6 lekcje 11-12 Pakiet 7 lekcje 13-14 Pakiet 8 lekcje 15-16 Pakiet 9 lekcje 17-18 bar, restauracja, pizzeria, nazwy sklepów, kierunki, wskazywanie i pytanie o drogę, składanie propozycji, akceptowanie, przyjmowanie i odmowa zaproszeń. przymiotniki poco, molto, tanto, troppo ; liczba mnoga przymiotników i rzeczowników zakończonych na -co, -go, -ca, -ga ; czasownik venire ; czasowniki uscire i riuscire ; tryb rozkazujący bezpośredni, zaimek ci ; konstrukcja ci vuole. zakupy w sklepie spożywczym, produkty, wyrażanie preferencji, wykształcenie, praca, CV, formalności związane z pobytem we Włoszech. zaimki osobowe zastępujące dopełnienie bliższe; rodzajnik cząstkowy; czasowniki dare i piacere ; konstrukcje fare + bezokolicznik i stare per + bezokolicznik; przeczenia. dworzec, podróż pociągiem, środki komunikacji miejskiej, opowiadanie o wydarzeniach przeszłych, pisanie listu, pogoda. imiesłów przeszły bierny formy regularne i nieregularne; czas przeszły passato prossimo : tworzenie, użycie, występowanie z czasownikami modalnymi oraz przysłówkami. poczta, bank, upodobania kulinarne, hobby, zainteresowania. passato prossimo z zaimki osobowymi zastępującymi dopełnienie bliższe; czasowniki odmieniane w czasie przeszłym z avere lub z essere ; zaimki osobowe w formie akcentowanej; zaimek cząstkowy ne. Pakiet 10 lekcje 19-20, ćwiczenia utrwalające cz. II Pakiet 11 lekcje 21-22 Pakiet 12 lekcje 23-24 Pakiet 13 lekcje 25-26 Pakiet 14 lekcje 27-28 porównania, wyrażanie zachwytu i radości oraz żalu, smutku i rozczarowania. stopniowanie przymiotników; tworzenie przysłówków odprzymiotnikowych; stopniowanie przysłówków; zwroty typu czasownik + przysłówek przestrzenny. części ciała, zdrowie, choroby, wizyta u lekarza, sporty, prośby o przysługę, pożyczkę itp. zaimki nieakcentowane dopełnienia bliższego; rzeczowniki zmieniające rodzaj w liczbie mnogiej; zaimki osobowe kombinowane; przedrostek ri-. wakacje, podróże, hotel, rezerwacja, wyrażanie zamiarów, planów, reakcje. czas przyszły futuro semplice ; czas przyszły futuro anteriore ; partykuły ci oraz ne ; zdania warunkowe. jazda samochodem, komunikowanie się za pomocą osiągnięć współczesnej techniki. strona bierna; formy nieosobowe czasowników; czasowniki złożone farcela i andarsene. Pakiet 15 lekcje 29-30, ćwiczenia utrwalające cz. III Pakiet 16 lekcje 31-32 Pakiet 17 lekcje 33-34 Pakiet 18 lekcje 35-36 Pakiet 19 lekcje 37-38 uczenie się i studiowanie, kino i film. czas przeszły niedokonany imperfetto ; kombinacje passato prossimo i imperfetto w zdaniach czasowych i w zdaniach przyczynowo-skutkowych. wyrażanie próśb, pragnień, zaproszeń i odmowy w formie grzecznościowej; zawieranie małżeństwa, uroczystości rodzinne. tryb warunkowy czasu teraźniejszego condizionale presente ; czasownik złożony cavarsela ; zaimki względne w funkcji podmiotu; zaimki względne w funkcji dopełnienia bliższego i dopełnienia dalszego. ekologia, kataklizmy naturalne. tryb congiuntivo ; zaimki względne wyrażające przynależność. przepisy kulinarne, wydawanie poleceń. forma twierdząca i przecząca trybu rozkazującego; tryb rozkazujący z zaimkami; congiuntivo imperfetto w zdaniach warunkowych. Pakiet 20 lekcje 39-40, ćwiczenia utrwalające cz. IV 4 www.eskk.pl
Comunichiamo W tej czêœci przeæwiczysz poznany materia³, wzbogacisz swoje s³ownictwo oraz zaprzyjaÿnisz siê z przymiotnikami. Vocaboli Esercizio 47 Naucz siê nowych s³ów, wykorzystuj¹c filtr. 39 Parole Chi è? Kto to jest? Kim jest...? È: To jest... uno scrittore un poliziotto un informatico un attore un elettricista una donna delle pulizie [pulicije] pisarz policjant informatyk aktor elektryk sprz¹taczka Chi sono? Kto to jest? Kim s¹...? Sono: To s¹... scrittori poliziotti informatici attori elettricisti donne delle pulizie 40 Parole Com è? [kome] = Come è? [kome e] Jaki/Jaka jest? alto wysoki bruno ciemny basso niski corto krótki magro chudy lungo d³ugi grasso gruby allegro weso³y biondo blondyn triste smutny/a Come sono? Jacy/Jakie s¹? gentile uprzejmy/a intelligente inteligentny/a divertente zabawny/a grande du y/a, wielki/a Esercizio 48 41 Pos³uchaj dwóch tekstów o osobach ze zdjêæ. Nie musisz rozumieæ wszystkiego. Postaraj siê uzupe³niæ zdania brakuj¹cymi s³owami. A: Senti Mario, tu conosci Jane? Chi è? B: È una ragazza americana, di Boston, che abita qui. Studia fisica all università. Ha 20 anni. È, bionda e, ha gli occhi azzurri. È bella. Simpatica e poi è sempre. Ha una passione per la musica e parla anche bene l italiano. Flavio è italiano. Fa l elettricista in un azienda privata. È un uomo piuttosto e, ha i capelli e. Non è giovane ha già 59 anni e lavora solo part time. Flavio fa bene il suo lavoro. Ha sempre molte cose da fare. 5
RODZAJ PRZYMIOTNIKÓW Zauwa y³eœ ju pewnie, e przymiotnik ma takie koñcówki jak rzeczownik: rodzaj mêski rodzaj eñski lp lm lp lm bruno bruni bruna brune Istniej¹ te przymiotniki zakoñczone na e i, które s¹ obu rodzajów: lp lm intelligente inteligentny/inteligentna intelligenti inteligentni/inteligentne facile ³atwy/³atwa facili ³atwi/³atwe semplice prosty/prosta semplici proœci/proste grande du y/du a grandi duzi/du e Esercizio 49 42 Przedstawimy Ci teraz kilka przydatnych zwrotów z czasownikami avere i fare. Pomo e nam w tym Pierino. Wys³uchaj nagrania, a nastêpnie przeæwicz nowe s³ownictwo, u ywaj¹c czerwonego filtra. ha fame jest g³odny ha sonno jest senny/chce mu siê spaæ fa la doccia bierze prysznic ha sete chce mu siê piæ ha fretta spieszy siê fa il bagno k¹pie siê fa colazione je œniadanie ha paura degli animali boi siê zwierz¹t Rys. K. Rott ha molte cose da fare ma du o do zrobienia ha bisogno di riposo potrzebuje wypoczynku non ha voglia di studiare nie ma ochoty siê uczyæ 6
Ascoltare e parlare S³uchanie i mówienie Esercizio 50 a. Wpisz pod zdjêciami nazwê zawodu z rodzajnikiem. Monica Giulia Maria Paolo la dentista Suzanna Riccardo Carla Maria 43 b. Odpowiadaj na pytania lektora wed³ug podanego wzoru. 1. Che lavoro fai, Monica? È facile? Faccio la dentista. No, non è facile. 2. Che lavoro fai, Giulia? È divertente? 3. Che lavoro fa Maria? È interessante? 4. Che lavoro fai, Paolo? È facile? 5. Che lavoro fa Susanna? È originale? 6. Che lavoro fa Riccardo? È difficile? 7. Che lavoro fanno Carla e Maria?Èsemplice? 7
Esercizio 51 44 Pos³uchaj pytañ lektora i odpowiedz na nie ustnie zgodnie z podanym wzorem. [Lektor]: È alto Antonio? [Ty]: Sì, lui è alto. [Lektor]: E Marta? [Ty]: Anche lei è alta. 1. Giovanni è bravo? E Lisa? 2. È giovane Dario? E Licia? 3. Liv è svedese? E Bobo? 4. Marco e Silvio sono biondi? Cristina e Daniela? 5. Ragazzi, siete contenti? E le bambine? 6. Sei inglese, Marc? E Margaret? Esercizio 52 Spójrz na zdjêcia i odpowiedz na pytania. Wykonaj to æwiczenie ustnie, a nastêpnie jeœli masz ochotê pisemnie. 1. Luigi fa il poliziotto? No, lui non fa il poliziotto, ma il meccanico. 2. Lisa fa la maestra? 3. Pietro e Gino fanno gli informatici? 4. Tu fai il medico? 5. Grazia fa la segretaria? 6. Loro fanno gli avvocati? 8
Leggere e scrivere Czytanie i pisanie Esercizio 53 Opisz wygl¹d i nastrój dziewczynki ze zdjêcia. Staraj siê u yæ jak najwiêcej znanych Ci ju przymiotników. Esercizio 54 a. Uzupe³nij w tekœcie wszystkie brakuj¹ce elementy. Gino è italian. Abita a Perugia. 32 ann e l architetto. Ha famiglia fantastic Laura, moglie, Patrizio, figlio di tre anni, e Letizia, figli di sei ann. La mattin Gino fa doccia, fa colazione e va al lavor. Ha molte cos da ed sempre fretta. La ser è molto stanc (zmêczony) ed fame. il bagno e va a letto (idzie do ³ó ka) perché sonno. Gino è brav architetto. suo lavor è molto interessant. 45 b. Pos³uchaj nagrania, a nastêpnie sam dwa razy przeczytaj tekst na g³os. 9
La bella Italia Proponujemy Ci teraz krótki wypad na Pó³wysep Apeniñski. W dalszej czêœci kursu bêdziemy siê tam wybieraæ na d³u ej, by poznaæ dok³adniej w³osk¹ rzeczywistoœæ. Esercizio 55 Przeczytaj najpierw polski tekst. Nasz stereotyp W³och: s³oñce, morze, góry, sztuka, fantazja, przystojni mê czyÿni o ciemnej skórze, wino, œpiew, spaghetti, s³odkie nieróbstwo i... biurokracja. Ale to tylko stereotyp Italia to wielki kraj, Italia to bardzo zró nicowany naród, Italia to esencja Europy. Powierzchniê ma prawie tak¹ jak Polska (dos³. powierzchni¹ jest prawie jak Polska): 301.000 km 2. Ma jednak 58 milionów mieszkañców, 20 regionów, ponad 100 prowincji, ponad 8000 gmin. Stolica, Rzym, liczy ok. 2,7 mln mieszkañców, Mediolan po³owê z tego, a Neapol oko³o 1 mln. Esercizio 56 46 a. Pos³uchaj dwukrotnie nagrania dopiero przy drugim ods³uchu patrz w tekst. Il nostro stereotipo dell Italia: il sole, il mare, la montagna, l arte, la fantasia, begli uomini dalla pelle scura, il vino, il canto, gli spaghetti, il dolce far niente e... la burocrazia. Ma è solo uno stereotipo l Italia è un grande paese, l Italia è una nazione variata, l Italia è proprio l essenza dell Europa. Di superficie è quasi come la Polonia: 301.000 km 2 (trecentounomila chilometri quadrati). Con 58 (cinquantotto) milioni di abitanti però, 20 regioni, più di 100 (cento) province e più di 8000 (ottomila) comuni. La capitale, Roma, ha circa 2.700.000 (duemilionisettecentomila) abitanti, Milano la metà, e Napoli circa un milione. b. A teraz sam spróbuj swoich si³ w czytaniu. 10
Lekcja próbna Esercizio 57 Odpowiedz na dwa pytania dotycz¹ce tekstu o W³oszech. Spróbuj to zrobiæ na g³os, a nastêpnie zapisz swoje odpowiedzi. 1. Che cosa è l Italia per noi, polacchi? 2. È grande l Italia? Esercizio 58 47 a. W³ochy s¹ podzielone na 20 regionów. Powtórz za lektorem ich nazwy ³¹cznie z nazwami stolic. 1. 1. 2. 2. 3. 4. 4. 3. b. Jakie w³oskie miasta przedstawiaj¹ powy sze zdjêcia? Wpisz ich nazwy do tabelki. 11
Quadro grammaticale 1. Odmiana czasowników avere (mieæ) ifare (robiæ) avere fare (io) ho mam (io) faccio robiê (tu) hai masz (tu) fai robisz (lui, lei, Lei) ha ma (lui, lei, Lei) fa robi (noi) abbiamo mamy (noi) facciamo robimy (voi) avete macie (voi) fate robicie (loro) hanno maj¹ (loro) fanno robi¹ Pamiêtaj o tym, e h jest nieme. 2. Rodzajniki okreœlone r.m. lp wystêpuje przed r.m. lm r.. lp wystêpuje przed r.. lm il spó³g³oskami i lo przed s + spó³g³oska przed z, ps, pn, gn, x, y, j gli la spó³g³oskami le l samog³oskami l samog³oskami 3. Rodzajniki nieokreœlone r.m. lp wystêpuje przed r.. lp wystêpuje przed un samog³oskami i spó³g³oskami una spó³g³oskami uno przed s + spó³g³oska przed z, ps, pn, gn, x, y, j un samog³oskami 4. Rzeczowniki rodzaj mêski rodzaj eñski lp lm lp lm il figli-o i figl-i la cas-a le cas-e il paes-e i paes-i la nazion-e le nazion-i 5. Przymiotniki rodzaj mêski rodzaj eñski lp lm lp lm brun-o brun-i brun-a brun-e grand-e grand-i grand-e grand-i 12
Zamów ju dziœ! 801 101 909 (koszt po³¹czenia 1 impuls wg taryfy operatora) 61 879 32 67 edukacja na odleg³oœæ @ www.eskk.pl