OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Załącznik nr 7 Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Seminarium licencjackie: Kultura i literatura jidysz - dzieła, interpretacje, konteksty. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim BA seminar: Yiddish Culture and Literature - Works, Interpretations, Contexts. Jednostka prowadząca przedmiot Zakład Studiów Żydowskich, IFP Kod przedmiotu/modułu 21-FL-J-S1-E5-SemJid Rodzaj przedmiotu/modułu (obowiązkowy lub fakultatywny) fakultatywny Kierunek studiów judaistyka Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) I Rok studiów (jeśli obowiązuje) 3 Semestr (zimowy lub letni) zimowy Forma zajęć i liczba godzin konwersatorium 30h Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Joanna Lisek, dr Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Wiedza zdobyta w czasie pierwszego i drugiego roku studiów - judaistyka Cele przedmiotu Celem seminarium licencjackiego jest teoretyczne i praktyczne przygotowanie studenta do napisania pracy licencjackiej z zakresu kultury i literatury jidysz oraz pomoc w doborze i realizacji odpowiedniego tematu.
Zakładane efekty kształcenia Student: - ma świadomo ść miejsca polszczyzny wśród innych języków i konieczności doskonalenia sprawności językowej w języku polskim, - zna podstawowe pojęcia i zasady z zakresu ochrony prawa autorskiego - potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, oceniać i użytkować wiedzę z zakresu literaturoznawstwa, językoznawstwa i kulturoznawstwa z wykorzystaniem różnych źródeł i metod, Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K-W05, K-W12, K-U01, K- U02, K-U03, K-U04, K-U09, K-U08, K-K01, K-K03, K- K05, K-K06 - potrafi zastosować elementarne zasady i procedury badawcze, formułować i analizować problemy, dobrać odpowiednie narzędzia, formułować wnioski, opracować i zaprezentować rezultaty pracy w zakresie językoznawstwa, literaturoznawstwa i kulturoznawstwa właściwego dla obszaru języka i kultury jidysz, - potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę i rozwijać umiejętności badawcze w zakresie literaturoznawstwa i kulturoznawstwa z obszaru języka jidysz, wykorzystując wskazówki opiekuna naukowego i literaturę przedmiotu, - potrafi posługiwać się podstawowymi narzędziami badawczymi wypracowanymi na gruncie filologii jidysz i pojęciami dla niej właściwymi, - potrafi tworzyć w języku polskim teksty pisane należące do określonego gatunku (praca licencjacka); potrafi przy tym wykorzystać podstawowe prace teoretyczne i różnorodne źródła, - potrafi porozumiewać się ze specjalistami w zakresie literaturoznawstwa, językoznawstwa i kulturoznawstwa w języku polskim i jidysz, wykorzystując różne kanały i techniki komunikacyjne, - rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie, zwłaszcza w zakresie rozwijania umiejętności językowych, - umie odpowiednio określić priorytety służące realizacji zadań; potrafi gospodarować czasem i realizować określone zadania w wyznaczonych terminach, - stosuje w praktyce zasady odnoszące się do ochrony prawa autorskiego, - ma świadomość różnic kulturowych i związanych z tym wyzwań, potrafi w praktyce stosować wiedzę o mechanizmach komunikacji
interkulturowej.
Treści programowe Co to jest praca licencjacka, jakie powinna spełniać kryteria, jak wybrać temat pracy, jak napisać konspekt i dobrać literaturę, etapy pisania pracy. Metodologia badań literaturoznawczych i kulturoznawczych - główne kierunki i ich wykorzystanie w pracach badawczych nad literaturą i kulturą jidysz. Analiza wybranych tekstów metodologicznych. Stan badań nad literaturą i kulturą jidysz (w tym nad: językiem jidysz, dawną i nowoczesną literaturą jidysz, teatrem i filmem jidysz, folklorem, prasą). Studia jidyszystyczne w Polsce i na świecie (ośrodki, przedstawiciele).
Zalecana literatura (podręczniki) G. Gambarelli, Z. Łucki, Jak przygotowa ć prac ę dyplomow ą lub doktorską: wybór tematu, pisanie, prezentowanie, publikowanie. Kraków, 1998. J. Majchrzak, T. Mendel, Metodyka pisania prac magisterskich i dyplomowych: poradnik pisania prac promocyjnych oraz innych opracowa ń naukowych wraz z przygotowaniem ich do obrony lub publikacji, Poznań, Akademia Ekonomiczna, 1996 Teorie literatury XX wieku, Podręcznik i Antologia, pod. red. Anny Burzyńskiej i Michała Pawła Markowskiego, Kraków 2006. E. Domańska, Jakiej metodologii potrzebuje współczesna humanistyka?, Teksty Drugie 2010, nr 1-2. Jidyszland. Polskie przestrzenie, red. Ewa Geller i Monika Polit, Warszawa 2008. Jean Baumgarten, Introduction to Old Yiddsih Literature, ed. Jerold C. Frakes, Oxford 2005. Jerold C. Frakes, The Cultural Study of Yiddish in Early Modern Europe, New York 2007. Studia z dziejów trójjęzycznej prasy żydowskiej na ziemiach polskich (XIX-XX w.), red. Joanna Nalewajko-Kulikov, Warszawa 2012. Sol Liptzin, The Maturing of Yiddish Literature, New York 1970. Sol Liptzin, The Flowering of Yiddish Literature, New York-London 1963. Sol Liptzin, A History of Yiddish Literature, New York 1972. Dovid Katz, Words on Fire: The Unfinished Story of Yiddish, New York 2004. Benjamin Harshav: The Meaning of Yiddish, Stanford 1990. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu/modułu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: wykład: seminarium: laboratorium: konwersatorium:aktywność na seminarium, referaty dotyczące wybranych zagadnień, postępy w przygotowaniu pracy licencjackiej inne: Język wykładowy polski / jidysz Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - inne: Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 30 h
Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: - opracowanie wyników: - czytanie wskazanej literatury: - napisanie raportu z zajęć: - przygotowanie do egzaminu: Suma godzin Liczba punktów ECTS 170 h 200 h 8 ECTS