Kod przedmiotu: 1. INFORMACJE O PRZEDMIOCIE A. Podstawowe dane IHFIL-L-4k7-013FA- IHFIL-L-4k7-013L- 1 Nazwa przedmiotu Historia obszaru językowego GB Rodzaj przedmiotu Kierunkowy/obowiązkowy 3 Kierunek studiów Filologia 4 Poziom studiów I stopnia (lic.) 5 Forma studiów stacjonarne 6 Profil studiów ogólnoakademicki 7 Rok studiów drugi 8 pecjalność 1. Filologia angielska. lingwistyka stosowana 9 Jednostka prowadząca kierunek studiów Pozycja planu: C 7 Instytut Humanistyczny, Zakład Filologii Angielskiej, Zakład Lingwistyki tosowanej 10 Liczba punktów ECT 3 11 Imię i nazwisko nauczyciela (li), stopień lub tytuł naukowy, doc. dr Hadrian Lankiewicz, hadrianlank@interia.pl adres e-mail 1 Język wykładowy angielski 13 Przedmioty wprowadzające Kultura obszaru językowego GB; Historia literatury GB 14 Wymagania wstępne Znajomość języka pozwalająca rozumieć treść zajęć i studiowanie literatury przedmiotowej, przynajmniej A 15 Cele przedmiotu C1 Zapoznanie studentów z ważniejszymi wydarzeniami, postaciami i zagadnieniami z zakresu historii Wielkiej Brytanii C Zapoznanie studentów z najważniejszymi dokumentami z dziejów Wielkiej Brytanii C3 Rozwijanie umiejętności samodzielnego zdobywania wiedzy z wykorzystaniem literatury przedmiotu i wiązania faktów historycznych, społeczno-kulturowych i filologicznych C4 Rozwijanie samodzielnego analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych C5 Przygotowanie studenta do zajmowania stanowiska wobec zjawisk i procesów historycznych B. emestralny/tygodniowy rozkład zajęć według planu studiów Ćwiczenia Ćwiczenia Ćwiczenia Zajęcia Wykłady eminaria emestr audytoryjne laboratoryjne projektowe terenowe (W) (Ć) (L) (P/) () (T) IV 30. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KZTAŁCENIA (wg KRK) Efekt Po zakończeniu przedmiotu i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student: Odniesienie przedmiotowych efektów kształcenia do celów efektów kształcenia dla kierunku obszaru EP1 ma uporządkowaną wiedzę dotyczącą historii Wielkiej Brytanii (od czasów prehistorycznych do C1 K_W05 K_W08 H1A_W04 H1A_W05
współczesności) i jej powiązań z historią powszechną i polską EP EP3 EP4 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu wiedzy historycznej w odniesieniu do filologii i innych nauk humanistycznych umiejętnie posługuje się terminologią historyczną oraz potrafi wyszukuje, selekcjonuje i analizuje informacje z wykorzystaniem literatury przedmiotu, źródeł historycznych wykazuje się otwartością i refleksyjnością wobec odmiennych poglądów oraz rozumie interpretacyjny charakter wiedzy i faktów historycznych skutkujący koniecznością ciągłej weryfikacji i poszerzania wiedzy 3. TREŚCI PROGRAMOWE ODNIEIONE DO EFEKTÓW KZTAŁCENIA T T1Ć TĆ T3Ć T4Ć T5Ć T6Ć T7Ć T8Ć Treści programowe Forma: ćwiczenia Czasy prehistoryczne przedstawienie początków osadnictwa na wyspach, ich mieszkańców ze szczególnym naciskiem na Celtów. Omówienie pobytu Rzymian oraz najazdów plemion barbarzyńskich na Brytanię; Czasy Anglosaskie napływ ludów germańskich oraz najazdy Wikingów; rządy króla Alfreda Wielkiego; proces chrystianizacji; Anglia średniowieczna omówienie inwazji Normanów oraz rządów Wilhelma Zdobywcy; podbój Walii, początki podboju Irlandii oraz próby podboju zkocji, feudalizm Wielka Księga wobód, rywalizacja pomiędzy władzą królewską i kościelną oraz geneza parlamentu; przyczyny i konsekwencje C3 C C4 C5 K_W01 K_W08 K_U03 K_U04 K_U07 K_U08 K_K01 K_K0 K_K05 K_K09 liczba godzin Przyczyny, przebieg i skutki Wojny tuletniej Wojny Dwóch Róż i nastanie dynastii Tudorów Anglia za czasów Tudorów omówienie sytuacji politycznej, gospodarczej i ekonomicznej Anglii za czasów Tudorów Dynastia szkocka na tronie angielskim, spory religijne T9Ć Okres republikański i restauracja monarchii, chwalebna rewolucja, powstanie monarchii parlamentarnej, kryzys dynastyczny T10Ć Era georgiańska omówienie najważniejszych zagadnień polityki osiemnastego wieku, wraz z przedstawieniem najważniejszych zmian gospodarczych, demograficznych i społecznych T11Ć Wielka Brytania w dobie rewolucji przemysłowej i wojen napoleońskich T1Ć Epoka wiktoriańska, omówienie najważniejszych zagadnień historycznych za czasów panowania królowej Wiktorii, rozwój imperium T13Ć Rozpad Imperium Brytyjskiego, przyczyny, przebieg, skutki H1A_W01 H1A_W05 H1A_U01 H1A_U0 H1A_U03 H1A_U04 H1A_U05 H1A_K01 H1A_K0 H1A_K03 H1A_K04 H1A_K05 EP
T14Ć T15Ć Od rządów państwa opiekuńczego do Thatcheryzmu Wielka Brytania po upadku imperium nowe wyzwania 4. LITERATURA Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca 1. Crowther, J. 000. ed. Oxford Guide to British and American Culture. Oxford University Press.. Lipoński, W. 005. Dzieje kultury brytyjskiej. Wydawnictwo Naukowe PWN 3. McDowall, D. 1995. An Illustrated History of Britain. Longman. 4. Morgan, K. O. 1986. (red.). The Oxford History of Britain. Oxford: University Press 1. Davies, N. 003. Wyspy: historia. przeł. E. Tabakowska. Znak. Zins, H. 1995. Historia Anglii. Zakład Narodowy Ossolińskich 3. Teksty źródłowe 5. METODY DYDAKTYCZNE Forma kształcenia Metody dydaktyczne Ćwiczenia Pogadanka, prezentacja, dyskusja, metoda projektów, symulacja 6.METODY WERYFIKACJI PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Przedmiotowy efekt kształcenia E P E U T K W U Forma oceny P R O D E P K I EP1 X X EP X EP3 X EP4 X X EP egzamin pisemny EU egzamin ustny T test K kolokwium W sprawdzian wiedzy U sprawdzenie umiejętności praktycznych P prezentacja R raport/referat O obserwacja w czasie zajęć D dyskusja E seminarium P prace samokształceniowe studentów KI konsultacje indywidualne 7.KRYTERIA OCENY OIĄGNIĘCIA PRZEDMIOTOWYCH EFEKTÓW KZTAŁCENIA Efekt kształceni a EP1 EP Kryteria oceny 3-3,5 4 4,5 5 niezadowalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe nie łączy faktów procesu dziejowego z zadawalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe zauważa spójność procesu dziejowego bardzo dobre umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni zauważa spójność procesu dziejowego znakomite umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni Zauważa głęboką spójność procesu dziejowego,
EP3 EP4 innymi aspektami wiedzy filologicznej Nie potrafi wyszukiwać informacji nawet po odpowiednim poinstruowaniu i ich odpowiednio syntetyzować nie wykazuje postawy poszukującej i wartościującej, nie zajmuje znaczącego głosu ani razu Potrafi odszukać informacji według udzielonych instrukcji i je odpowiednio syntetyzować wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej raz potrafiąc określić jego trendy Potrafi samodzielnie wyszukać informację i dokonać jej należytej syntezy wykazuje postawę poszukującą i wartościującą wychodząca poza minimum podręcznikowe, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej trzy/cztery razy dostarczając odpowiednich argumentów Potrafi samodzielnie wyszukać ciekawą informację, dokonać jej syntezy i przedstawić w sposób bardzo poglądowy i ciekawy wykazuje postawę autonomicznie poszukującą i wartościującą, zajmuje merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach, przynajmniej pięć razy. 8. POOBY OCENIANIA I WARUNKI ZALICZENIA W POZCZEGÓLNYCH FORMACH KZTAŁCENIA Aby otrzymać zaliczenie przedmiotu (egzamin), student ma obowiązek: Przygotować 1 indywidualną prezentację, zaliczyć 1 test na ocenę co najmniej dostateczną oraz uzyskać ocenę co najmniej dostateczną z egzaminu pisemnego na zakończeniu kursu mieć oceniony udział aktywności na zajęciach na ocenę minimum dostateczną Ćwiczenia audytoryjne ocenianie formujące (bieżące) obejmuje test) oraz aktywność studenta w dyskusji i przygotowanie do zajęć oraz prezentacja. Warunkiem zaliczenia ćwiczeń audytoryjnych jest uzyskanie pozytywnej oceny z każdej zastosowanej metody wersyfikacji przedmiotowych efektów kształcenia. Ocena końcowa jest średnią ważoną z ocen uzyskanych w ramach oceniania formującego (bieżącego) oraz oceny z testowego egzaminu końcowego. Do oceniania wypowiedzi pisemnych (test, egzamin pisemny), których ocena jest wyrażona w liczbach stosowana będzie następująca skala: 0-50,9% - ocena niedostateczna 51-60% - ocena dostateczna 60,1-70% - ocena dostateczna plus 70,1-80% - ocena dobra 80,1-90% - ocena dobra plus 90,1-100% - ocena bardzo dobra W przypadkach oceniania atrakcyjności i sposobu prezentacji treści oraz aktywności na zajęciach skala wynosi: Ocena niedostateczna: posługiwanie się językiem obcym na poziomie niższym niż B1, niezadowalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe, nie łączy faktów procesu dziejowego z innymi aspektami wiedzy filologicznej, nie wykazuje postawy poszukującej i wartościującej, nie zajął znaczącego głosu ani razu. Ocena dostateczna: zadowalające posługiwanie się językiem obcym na poziomie zbliżonym do B1, zadawalające umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, w zakresie wiedzy merytorycznej liczne błędy rzeczowe; zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej raz.
Ocena dostateczna plus: zadowalające posługiwanie się językiem obcym na poziomie zbliżonym do B1 zadawalające umiejętności językowe analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe,zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej dwa razy. Ocena dobra: dobre posługiwanie się językiem obcym na poziomie B1, umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, wnioskowania oraz prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni; w zakresie wiedzy merytorycznej mogą występować drobne błędy rzeczowe;zauważa spójność procesu dziejowego potrafiąc określić jego trendy i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej trzy razy. Ocena dobra plus: bardzo dobre posługiwanie się językiem na poziomie B1, bardzo dobre umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, zauważa spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę poszukującą i wartościującą wychodząca poza minimum podręcznikowe, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzy przynajmniej cztery razy. Ocenabardzo dobra: znakomite posługiwanie się językiem na poziomie B1, znakomite umiejętności analizowania i interpretacji wydarzeń historycznych, ich twórczego oceniania, prawidłowego umiejscawia ich w czasie i przestrzeni, zauważa głęboką spójność procesu dziejowego i wykazuje postawę autonomicznie poszukującą i wartościującą, zajął merytoryczny głos w dyskusji i komentarzach przynajmniej pięć razy. 9. OCENA KOŃCOWA PRZEDMIOTU kładowa oceny końcowej: Procentowy udział składowej w ocenie końcowej: Ocena z ćwiczeń i dyskusji 15 % Ocena z testu 15 % Ocena z prezentacji 5 % Ocena z egzaminu 45 % RAZEM 100 % 10. NAKŁAD PRACY TUDENTA BILAN GODZIN I PUNKTÓW ECT Lp. Aktywność studenta Obciążenie studenta Liczba godzin 1 Udział w zajęciach dydaktycznych 30 Przygotowanie do zajęć (studiowanie literatury ) 5 3 Wykonanie prezentacji 7 4 Przygotowanie do testu 5 5 Udział w konsultacjach związanych z wykonaniem prezentacji 1 6 Inne (przygotowanie do egzaminu) 0 7 Egzamin 8 Łączny nakład pracy studenta 90 9 Punkty ECT za przedmiot 3ECT 10 Nakład pracy studenta 58 11 Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich ECT 3 1 ECT
ZATWIERDZENIE YLABUU: tanowisko Tytuł/stopień naukowy, imię nazwisko Podpis Opracował doc. dr. Hadrian Lankiewicz prawdził pod względem formalnym Zatwierdził p.o. Kierownika Zakładu Lingwistyki tosowanej doc. dr Anna zczepaniak-kozak p.o. Dyrektor Instytutu Humanistycznego Prof. nadzw. dr. Zbigniew Popławski