Koncepcja Pracy Szkoły SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W BRATKOWICACH na lata 2018 2021 Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości. Dziecko zachęcone uczy się wiary w siebie. Dziecko rozumiane uczy się oceniać. Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości. Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać. Dziecko przyjmowane takim, jakim jest uczy się akceptować. Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy. Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości. Dorothy Law Nolte
I PODSTAWY PRAWNE OPRACOWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) - art. 70 ust. 1 pkt 1, art. 80 ust. 2 pkt 4, art. 82 ust. 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611). 1
II WIZJA 1. Jesteśmy szkołą przyjazną, twórczą i bezpieczną. 2. Posiadamy nawyki harmonijnego współistnienia ze środowiskiem. przyrodniczym oraz krzewimy patriotyzm i podtrzymujemy dziedzictwo narodowe. 3. Dbamy o zdrowie i kulturę osobistą. 2
III MISJA W szkole panuje miła atmosfera, sprzyjająca nauce i wychowaniu. Pomagamy uczniom w kształtowaniu wszechstronnego rozwoju osobowości. Inspirujemy do twórczego myślenia. Zapewniamy dobrze i ciekawie prowadzone zajęcia lekcyjne oraz pozalekcyjne rozwijające zainteresowania, talenty w zależności od indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów. Przygotowujemy ucznia do życia w społeczeństwie, wyrastającego z tradycji narodowych, dobrego patriotę i obywatela Europy, godnie reprezentującego nasz kraj. Przygotowujemy uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym przez wykorzystanie w procesie nauczania-uczenia się technologii informatycznych. Wspieramy rodziców w procesie wychowania dzieci. Zapewniamy wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną, doskonalącą na bieżąco swój warsztat pracy. Między nauczycielami oraz pracownikami szkoły propagujemy partnerstwo i współpracę. Dbamy o to, aby cała społeczność szkolna czuła się bezpiecznie. 3
IV CELE GŁÓWNE KONCEPCJI promowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku, rozwijanie samodzielności uczniów, kształtowanie u uczniów poczucia odpowiedzialności za podjęte działania i przyjęte na siebie obowiązki, podnoszenie jakości nauczania i uczenia się, wypracowanie efektywnych metod pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności w nauce, oraz z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych, przygotowanie uczniów do podjęcia nauki na kolejnych etapach kształcenia na miarę ich indywidualnych możliwości, wzmacnianie pozytywnych relacji na linii uczeń rodzice nauczyciel, angażowanie rodziców w życie szkoły, rozwijanie zainteresowań uczniów; promocja ich talentów, rozwijanie samorządności uczniów, kształtowanie kompetencji umożliwiających wybór zawodu zgodnie z zapotrzebowaniem na rynku pracy, rozwijanie samodzielności, kreatywności i innowacyjności u uczniów, rozwijanie kompetencji cyfrowych uczniów i nauczycieli; bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z zasobów dostępnych w sieci. 4
V MODEL ABSOLWENTA Nasz absolwent: zna normy dobrego zachowania i według nich postępuje, jest uczciwy i prawdomówny, dąży do osiągnięcia coraz lepszych wyników w nauce, rozwija swoje zainteresowania i zdolności, jest samodzielny i kreatywny, cechuje się postawą obywatelską i patriotyczną, ceni wartość kultury i sztuki, szanuje dziedzictwo kulturowe, cechuje się wiedzą i świadomością ekologiczną, zna postawy prozdrowotne i prowadzi zdrowy tryb życia, ceni wartość środowiska szkolnego i lokalnego, potrafi radzić sobie w różnych sytuacjach, jest samodzielny w myśleniu i działaniu, asertywny i kulturalny, posługuje się jednym językiem obcym w prostej formie komunikacyjnej oraz zna podstawy drugiego języka, zna zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z zasobów dostępnych w sieci. 5
VI NAUCZYCIEL NASZEJ SZKOŁY Uczy poszukiwania, porządkowania i wykorzystania informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną. Uczy praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków w ramach orientacji prozawodowej. Uczy rozwiązywania problemów w sposób twórczy i kreatywny. Troszczy się o harmonijny rozwój ucznia. Wprowadza go w świat wiedzy. Stwarza sytuacje, w których uczeń rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. Rozwija zdolność dostrzegania różnego rodzaju związków zależności przyczynowo skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.. Prowadzi indywidualizację nauczania, uwzględnia specyficzne potrzeby uczniów. Pracuje z uczniem zdolnym i rozwija jego zainteresowania przyczyniając się do osiągania sukcesów. Podejmuje formy doskonalenia zgodne z potrzebami szkoły oraz wpływające na jakość nauczania i poprawiające atrakcyjność prowadzonych zajęć i poszerzające ofertę szkoły dla uczniów. 6
VII ZADANIA SZKOŁY W PODSTAWOWYCH OBSZARACH 1. Działalności dydaktyczna: a) rozwijanie i poszerzanie umiejętności oraz wiedzy uczniów poprzez realizację programów nauczania obejmujących podstawę programową z dostosowaniem do możliwości i potrzeb uczniów; b) stosowanie różnorodnych metod i form pracy na lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych; c) organizowanie w szkole dodatkowych zajęć dydaktycznych kół rozwijających zainteresowania uczniów oraz propagujących aktywny tryb życia; d) prowadzenie zajęć wyrównawczych lub rozwijających, w tym pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów; e) motywowanie i przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych poprzez indywidualizację procesu nauczania i zajęcia pozalekcyjne rozwijające zdolności i predyspozycje uczniów; f) organizowanie konkursów szkolnych i międzyszkolnych, zawodów sportowych; g) zapoznawanie uczniów i rodziców z warunkami przeprowadzania egzaminów po klasie 8, przeprowadzanie próbnych egzaminów w klasach 7 i 8; h) analizowanie wyników egzaminu klas: 7 i 8 szkoły podstawowej; wdrażanie wniosków z analiz; i) organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami, w tym pracę zespołów przedmiotowych. 2. Działalność wychowawczo-opiekuńcza i profilaktyczna: a) analizowanie podejmowanych działań wychowawczych mających na celu eliminowanie zagrożeń wzmacnianie właściwych zachowań oraz ich modyfikowanie w miarę potrzeb; 7
b) opracowywanie co roku programu profilaktyczno-wychowawczego szkoły, jego wdrażanie i monitorowanie; c) tworzenie spójnych klasowych planów wychowawczych z programem profilaktyki i wychowania szkoły oraz z wytycznymi polityki oświatowej państwa; d) realizowanie zagadnień dotyczących przeciwdziałania agresji, właściwego odżywiania, udzielanie pierwszej pomocy, radzenia sobie w sytuacjach trudnych, uczenie asertywnych zachowań itp.; e) realizowanie działań z zakresu bezpieczeństwa, profilaktyki uzależnień, promocji zdrowia, cyberprzemocy; f) rozwijanie samorządności uczniów poprzez działalność w Samorządzie Uczniowskim, wspieranie inicjatyw uczniów przez nauczycieli oraz dyrekcję szkoły; g) stosowanie systemu kar i nagród określonych w Statucie Szkoły, promowanie uczniów osiągających wysokie wyniki w nauce oraz w różnych dziedzinach wiedzy i sztuki; h) informowanie na bieżąco rodziców o problemach wychowawczych i podejmowanie wspólnych działań; i) dbanie o bezpieczeństwo uczniów ( zapewnienie opieki podczas przerw); k) współpraca wychowawców z pedagogiem oraz dyrektorem w rozwiązywaniu problemów wychowawczych uczniów; l) współpraca z rodzicami lub prawnymi opiekunami w procesie wychowywania dzieci poprzez rozmowy indywidualne, pedagogizację rodziców w czasie zebrań; m) wspomaganie rodziców i rozwoju uczniów poprzez działalność świetlicy szkolnej i współpracę z GOPS; n) zapewnienie obiadów dla uczniów; o) udział szkoły w akcjach prozdrowotnych, charytatywnych i ekologicznych; p) propagowanie profilaktyki zdrowotnej oraz dyżury higienistki szkolnej; r) organizowanie wraz z rodzicami wspólnych zadań i imprez: Dzień Seniora, Mikołajki klasowe, Wigilie klasowe, Piknik Rodzinny ; 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym: a) wykorzystywanie zasobów środowiska na rzecz rozwoju szkoły (współpraca z instytucjami i organizacjami działającymi w środowisku); 8
b) wykorzystywanie informacji o losach absolwentach; c) promowanie wartości edukacji ( szkoła prezentuje informacje o ofercie edukacyjnej i osiągnięciach; promuje w środowisku potrzebę uczenia się); d) współpraca szkoły z rodzicami (uwzględnianie opinii rodziców na temat pracy szkoły, współdecydowanie i uczestniczenie w podejmowanych działaniach, wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci); e) współpraca w ramach programu profilaktyczno-wychowawczego z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Komendą Policji i GOPS-em; f) zapewnienie uczniom pomocy pedagoga, logopedy, oraz oligofrenopedagoga, zajęć korekcyjno kompensacyjnych, dydaktyczno-wyrównawczych i rewalidacyjnych a także tych, które wynikają z indywidualnych potrzeb ucznia; g) zapewnienie bezpieczeństwa obiektu szkoły poprzez system monitoringowy; h) współpraca z Gminnym Centrum Kultury, Sportu i Rekreacji w Trzcianie, Domem Tradycji Ludowych, Biblioteką Gminną i innymi podmiotami zewnętrznymi. 4. Zarządzanie i organizacja pracy szkoły: a) przestrzeganie prawa oświatowego i wdrażania zmian prawnych; b) realizowanie założeń Koncepcji Pracy Szkoły; ich analizowanie i modyfikowanie; c) prowadzenie działań służących wyrównywaniu szans edukacyjnych (uczniowie osiągają sukcesy na miarę swoich możliwości; prowadzone są działania zwiększające szanse edukacyjne uczniów oraz indywidualizacja procesu edukacyjnego); d) opracowywanie arkusza organizacyjnego zgodnie z przepisami prawnymi i w uzgodnieniu z organem prowadzącym po uwzględnieniu potrzeb uczniów; e) organizowanie i wspieranie doskonalenia zawodowego nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi szkoły; f) tworzenie i monitorowanie pracy zespołów samokształceniowych, wychowawców; g) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w sposób planowy, dokonywanie ewaluacji nadzoru oraz wykorzystywanie wniosków do rozwoju szkoły; h) prowadzenie ewaluacji wewnętrznej przez zespół nauczycieli; i) prowadzenie współpracy dyrektora z Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim; 9
j) monitorowanie i zatwierdzanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów; k) uzupełnianie na bieżąco księgozbioru biblioteki szkolnej; l) systematyczne modernizowanie bazy dydaktycznej szkoły poprzez doposażanie pracowni specjalistycznych w sprzęt podnoszący jakość nauczania oraz zakup pomocy dydaktycznych, w tym programów komputerowych; m) dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenie; n) wyposażenie szkoły w nowoczesny obiekt sportowy w formie boiska wielofunkcyjnego. 5. Promocja szkoły kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły poprzez: a) prezentowanie dorobku szkoły na stronie internetowej oraz na tablicach na korytarzu szkolnym; b) aktualizowanie strony internetowej; c) nawiązanie współpracy z lokalnymi mediami; d) organizację imprez środowiskowych, których celem jest m.in. integracja ze środowiskiem, lokalnym, a jednocześnie pozyskiwanie sponsorów jako źródeł dodatkowego wsparcia finansowego dla szkoły; e) pozyskiwanie funduszy unijnych w ramach programu operacyjnego i społecznego funduszu f) koordynowanie konkursów międzyszkolnych i powiatowych; g) zapewnienie udziału dzieci w konkursach i akcjach na szczeblu międzyszkolnym, powiatowym, regionalnym i ogólnopolskim; 10
VIII EWALUACJA KONCEPCJI Koncepcja pracy szkoły jest dokumentem na okres trzech lat. Rada Pedagogiczna zatwierdza zmiany w wyżej wymienionym dokumencie. Wraz z rozpoczęciem każdego roku szkolnego do Koncepcji Pracy Szkoły załączane są aktualne Kalendarze roku szkolnego, Kalendarze imprez i uroczystości szkolnych, program profilaktyczno-wychowawczy szkoły. Po trzech latach zostanie dokonana analiza Koncepcji Pracy Szkoły przez zespół nauczycieli, który opracuje kolejną Koncepcję Pracy Szkoły. Załączniki: 1. Kalendarz roku szkolnego 2018/2019. 2. Kalendarz imprez i uroczystości szkolnych 2018/2019. 3. Program profilaktyczno-wychowawczy na rok 2018/2019. Koncepcja została przyjęta do realizacji przez Radę Pedagogiczną Uchwałą nr z dnia Koncepcja została zaakceptowana przez Radę Rodziców dnia Koncepcja została pozytywnie zaopiniowana przez Samorząd Uczniowski dnia 11