2D: Elementy trójkątne. algorytmy triangulacyjne (nie tylko do MES, również do geometrii i grafiki komp)

Podobne dokumenty
Elementy trójkątne elementy czworokątne: bezpośrednie uogólnienie 1D na 2D, ale:

Γ D Γ Ν. Metoda elementów skończonych, problemy dwuwymiarowe. problem modelowy: w Ω. warunki brzegowe: Dirichleta. na Γ D. na Γ N.

Elementy geometrii analitycznej w R 3

Algebra liniowa z geometrią

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI 2016/2017 (zakres podstawowy) klasa 3abc

Rozkład materiału z matematyki dla II klasy technikum zakres podstawowy I wariant (38 tyg. 2 godz. = 76 godz.)

1 Symulacja procesów cieplnych 1. 2 Algorytm MES 2. 3 Implementacja rozwiązania 2. 4 Całkowanie numeryczne w MES 3. k z (t) t ) k y (t) t )

I. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza.

Tomasz Tobiasz PLAN WYNIKOWY (zakres podstawowy)

GEOMETRIA PRZESTRZENNA (STEREOMETRIA)

STEREOMETRIA CZYLI GEOMETRIA W 3 WYMIARACH

Rozkład materiału nauczania

KLASA II TECHNIKUM POZIOM PODSTAWOWY PROPOZYCJA POZIOMÓW WYMAGAŃ

Zastosowanie MES do rozwiązania problemu ustalonego przepływu ciepła w obszarze 2D

3. Macierze i Układy Równań Liniowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ŚRÓDROCZNE I ROCZNE Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wymagania dla klasy szóstej Treści na 2 na 3 na 4 na 5 na 6 Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Mnożenie ułamków zwykłych

Rozkład materiału nauczania

1.1. Rachunek zdań: alternatywa, koniunkcja, implikacja i równoważność zdań oraz ich zaprzeczenia.

1. Potęgi. Logarytmy. Funkcja wykładnicza

Macierze. Rozdział Działania na macierzach

ZESPÓŁ SZKÓŁ W OBRZYCKU

Rozdział VII. Przekształcenia geometryczne na płaszczyźnie Przekształcenia geometryczne Symetria osiowa Symetria środkowa 328

Kształcenie w zakresie podstawowym. Klasa 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY DRUGIEJ LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO ZAKRES PODSTAWOWY

Przedmiotowe zasady oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy drugiej gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

Lista. Algebra z Geometrią Analityczną. Zadanie 1 Przypomnij definicję grupy, które z podanych struktur są grupami:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI

Wymagania na poszczególne oceny w klasie II gimnazjum do programu nauczania MATEMATYKA NA CZASIE

str 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE ( ) - matematyka - poziom podstawowy Dariusz Drabczyk

rozszerzające (ocena dobra)

Poniżej przedstawiony został podział wymagań na poszczególne oceny szkolne:

Metoda elementów brzegowych

Całka nieoznaczona, podstawowe wiadomości

RAMOWY ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO PRZY CKU NR 1

Geometria analityczna

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. (zakres podstawowy) klasa 2

MATEMATYKA WYDZIAŁ MATEMATYKI - TEST 1

GEOMETRIA ELEMENTARNA

V Konkurs Matematyczny Politechniki Białostockiej

Arkusz maturalny nr 2 poziom podstawowy ZADANIA ZAMKNIĘTE. Rozwiązania. Wartość bezwzględna jest odległością na osi liczbowej.

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

Inżynierskie metody numeryczne II. Konsultacje: wtorek 8-9:30. Wykład

ZADANIA OTWARTE KRÓTKIEJ ODPOWIEDZI

Lista 6. Kamil Matuszewski 13 kwietnia D n =

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

ROK SZKOLNY 2017/2018 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY:

PROGRAM KLASY Z ROZSZERZONĄ MATEMATYKĄ

Temat lekcji Zakres treści Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe

1. FUNKCJE DZIAŁ Z PODRĘCZNIKA L.P. NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia

Grafika komputerowa Wykład 8 Modelowanie obiektów graficznych cz. II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE II Ti ZAKRES PODSTAWOWY i ROZSZERZONY

Dział Rozdział Liczba h

[ P ] T PODSTAWY I ZASTOSOWANIA INŻYNIERSKIE MES. [ u v u v u v ] T. wykład 4. Element trójkątny płaski stan (naprężenia lub odkształcenia)

SIMR 2016/2017, Analiza 2, wykład 1, Przestrzeń wektorowa

PYTANIA TEORETYCZNE Z MATEMATYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA DRUGA GIMNAZJUM

Dział I FUNKCJE I ICH WŁASNOŚCI

PLAN WYNIKOWY Z MATEMATYKI DLA KLASY II TECHNIKUM 5 - LETNIEGO

= i Ponieważ pierwiastkami stopnia 3 z 1 są (jak łatwo wyliczyć) liczby 1, 1+i 3

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Ćwiczenia nr 7. TEMATYKA: Krzywe Bézier a

Wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 8

Aby opisać strukturę krystaliczną, konieczne jest określenie jej części składowych: sieci przestrzennej oraz bazy atomowej.

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

podstawowe (ocena dostateczna) rozszerzające (ocena dobra) wyrażenia tekstowe dotyczące kwadratowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY MATEMATYKA KLASA 8 DZIAŁ 1. LICZBY I DZIAŁANIA

Kryteria oceniania z matematyki Klasa III poziom rozszerzony

Wymagania edukacyjne z matematyki

ZBIÓR ZADAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM W ZAKRESIE WYMAGAŃ KONIECZNYCH I PODSTAWOWYCH

EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

Rozwiązywanie równań różniczkowych cząstkowych metodą elementów skończonych - wprowadzenie

MATEMATYKA ZP Ramowy rozkład materiału na cały cykl kształcenia

KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KL. II GIMNAZJUM

ALGEBRA Z GEOMETRIĄ ANALITYCZNĄ

Agnieszka Kamińska, Dorota Ponczek. Matematyka na czasie Rozkład materiału i plan wynikowy dla klasy 2

Planimetria 1 12 godz.

Technikum Nr 2 im. gen. Mieczysława Smorawińskiego w Zespole Szkół Ekonomicznych w Kaliszu

ZAKRES WYMAGAŃ Z MATEMATYKI DLA KLASY II GIMNAZJUM

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Klasa 2. Potęgi o wykładnikach naturalnych i całkowitych. Poziom wymagań edukacyjnych:

Rozdział 5. Macierze. a 11 a a 1m a 21 a a 2m... a n1 a n2... a nm

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki dla klasy VIII

Szybka transformacja Fouriera (FFT Fast Fourier Transform)

MATEMATYKA Z KLUCZEM WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY ÓSMEJ

WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum

KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI w klasie 2a w roku szkolnym 2017/18. realizowany program nauczania: Matematyka na czasie, 4 godziny tygodniowo

Planimetria 1 12 godz.

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa VIII

Wymagania edukacyjne z matematyki w XVIII Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie, zakres podstawowy. Klasa druga.

konieczne (ocena dopuszczająca) Temat podstawowe (ocena dostateczna) wykraczające (ocena celująca) DZIAŁ 1. PIERWIASTKI

VIII. ZBIÓR PRZYKŁADOWYCH ZADAŃ MATURALNYCH

Układy równań liniowych. Krzysztof Patan

7. ELEMENTY PŁYTOWE. gdzie [N] oznacza przyjmowane funkcje kształtu, zdefinować odkształcenia i naprężenia: zdefiniować macierz sztywności:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE VIII

Mgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa

Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy II gimnazjum wg programu Matematyka z plusem

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VIII.

Transkrypt:

2D: Elementy trójkątne algorytmy triangulacyjne (nie tylko do MES, również do geometrii i grafiki komp) http://www.cs.berkeley.edu/~jrs/mesh/

Elementy trójkątne: współrzędne polowe elementy czworokątne: funkcje kształtu bezpośrednie uogólnienie D. współrzędne i 2 - również bezpośrednie uogólnienie D elementy trójkątne: - współrzędne polowe do generacji funkcji kształtu u=2-, w=3-3(x3,y3) powierzchnia trójkąta (,2,3) (bez ½ równoległobok) w P(x,y) (x,y) 2(x2,y2) albo u stosunek powierzchni P23 / 23 ) 2) 3) wartość liniowa w x i w y L=, gdy P= L=0 gdy P=3, P=2, lub gdy P na linii łączącej 2 i 3 (liniowa zależność wierszy macierzy)

Elementy trójkątne: współrzędne polowe (powierzchniowe area) 3(x3,y3) P(x,y) 2(x2,y2) (x,y) L = jeden w (x,y)=, zero w pozostałych punktach: warunki stawiane funkcjom kształtu Lagrange a najniższego rzędu L+L2+L3= - para współrzędnych L,L2 2.5 0.5 0 0 2 3 4 55 66 77 88

Współrzędna polowa L (równoległa do bo 2-3) 3 2.5 0.5 2 0 0 2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 Współrzędna polowa L2 2.5 0.5 0 0 2 3

Elementy trójkątne: kwadratowe funkcje kształtu 3(x3,y3) 5 4 2(x2,y2) 6 (x,y) środki boków trójkąta: dla współrzędnych polowych 0.5 L,L2,L3.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 77 sprawdzić łatwo, że ) 2) dodawanie wierszy nie zmienia wartości wyznacznika mnożenie wiersza przez skalar = mnożenie wyznacznika 88

Elementy trójkątne: kwadratowe funkcje kształtu funkcje kształtu dla węzłów narożnych: 3(x3,y3) 5 4 2(x2,y2) 6 (x,y) środki boków trójkąta: dla współrzędnych polowych 0.5 L,L2,L3.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 77 sprawdzić łatwo, że ) 2) dodawanie wierszy nie zmienia wartości wyznacznika mnożenie wiersza przez skalar = mnożenie wyznacznika 88

Elementy trójkątne: kwadratowe funkcje kształtu.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 7 8

Elementy trójkątne: kwadratowe funkcje kształtu cd. 3(x3,y3) 5 4 2(x2,y2) 4=4L2L3 5=4LL3 6=4LL2 6 (x,y) Węzły na środkach ścian: L,L2 2.5 0.5 0 0 L2 wyklucza krawędź -3 2 3 4 5 iloczyn L,L2 =/4 w 6 66 77 8 L wyklucza krawędź 2-3

Elementy trójkątne: kwadratowe funkcje kształtu cd. 6=4LL2.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 7 8

Elementy trójkątne: kubiczne funkcje kształtu 3(x3,y3) 8 9 /3 długości boku (x,y) 7 6 2(x2,y2) 0 4 5 węzły narożne: 0 środek ciężkości [(x+x2+x3)/3, (y+y2+y3)/3]

Elementy trójkątne: kubiczne funkcje kształtu węzły narożne: 2.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 7 8

Elementy trójkątne: kubiczne funkcje kształtu 3(x3,y3) 8 9 /3 długości boku 7 6 2(x2,y2) 0 4=LL2(3L-) * 9/2 5 4 węzły na bokach itd 2.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 7 8

Elementy trójkątne: kubiczne funkcje kształtu 3(x3,y3) 8 9 /3 długości boku 7 6 2(x2,y2) 0 5 węzeł środkowy (bąbelkowa funkcja kształtu) 0=LL2L3 * 27.5 0.5 0 0 2 3 4 5 6 7 8

trójkątny element odniesienia v3,(-,) (0,0) v,(-,-) funkcje do mapowania f,f2,f3 2 Mapowanie: v2,(,-) odwracalne, o ile wierzchołki niezależne liniowo (nie leżą na jednej linii) Mapowanie jest ściśle liniowe nie biliniowe jak dla kwadratowego elementu odniesienia.

Mapowanie: z elementu odniesienia do elementu fizycznego 3 2) (x,y), 2 mapowanie liniowe: zachowana równoległość ścian w mapowaniu biliniowym tak nie było 3 2

funkcje mapujące f, f2, f3 to funkcje kształtu najniższego rzędu L, L2, L3 dla trójkąta odniesienia v3,(-,) 2 itd. (0,0) v,(-,-) v2,(,-)

odwracalne, o ile wierzchołki niezależne liniowo (nie leżą na jednej linii) dodajmy: łatwo odwracalne Mamy siatkę trójkątną. Chcemy Po co odwracać? wyprowadzić wartość rozwiązania w przestrzeni fizycznej. Najszybciej zaprogramować: pętle po elementach m pętle po współrzędnych odniesienia potem m m wypisać x/y: wada jest taka, że wydruki x/y będą nierówno rozłożone w przestrzeni fizycznej, problem dla narzędzi graficznych Znacznie lepiej sprawę odwrócić: ) przeglądać punkty w przestrzeni fizycznej 2) identyfikować element 3) wyliczyć które odpowiadają x/y, 4) wyliczyć u

) ustalić x,y 2) zidentyfikować element skąd wiadomo w którym elemencie?

) ustalić x,y 2) zidentyfikować element skąd wiadomo w którym elemencie? tylko we właściwym elemencie nie będzie kąta >

3) w elemencie m wyliczyć dla x,y układ równań liniowych na co pozwala wyliczyć u ( dla biliniowej transformacji (czworokątne elementy) URNL łatwiej już transformować bazę do p. fizycznej i tam liczyć

Całkowanie po trójkątnym elemencie odniesienia, pomysł nr jeden: złożenie D kwadratur Gaussa v3,(-,) 2 (0,0) v,(-,-) v2,(,-) można dwukrotnie zastosować jednowymiarowe całkowanie Gaussa:

przekształcić na całkę od do (w tym przedziale określone punkty Gaussa oraz wagi) złożenie D kwadratur Gaussa nowa zmienna całkowania stara współrzędna w nowych punkty Gaussa modyfikacja wagi

całkowanie po elemencie odniesienia: złożenie D kwadratur Gaussa.0 punkty w których wyliczana funkcja g 0.5 0.0-0.5 -.0 -.0-0.5 0.0 0.5.0 funkcje kształtu nie faworyzują tego narożnika, więcej punktów a waga mniejsza

całkowanie po elemencie odniesienia: złożenie D kwadratur Gaussa.0 testy: g( i, j)= im jn (analitycznie można scałkować) 0.5 użyto 2-punktowych kwadratur Gaussa D w D dokładna dla wielomianów stopnia <= 3 0.0-0.5 -.0 -.0-0.5 0.0 0.5.0 dlaczego nie działa dokładnie dla wielomianów 03/30? bo waga: (-xj)/2 jest wielomianem stopnia jednomiany stopnia m+n<=3: mn numer. dokładny 00 2.00000 2.00000 0-0.66667-0.66667 0-0.66667-0.66667 02 0.66667 0.66667 20 0.66667 0.66667 0.00000 0.00000 03-0.44444-0.40000 30-0.22222-0.40000 procedura szwankuje. 2-0.07407-0.3333 numerycznie 2-0.22222-0.3333 złamana symetria / 2

Ekonomiczne kwadratury Gaussa dla trójkąta odniesienia 0 niezależnych wielomianów 2D stopnia <=3 punkt w całkowaniu Gaussa = 3 stopnie swobody (2-położenie, -waga) Dla dokładnego scałkowania wielomianów stopnia 3: 4 punkty powinny wystarczyć całka z jedynki.0 0.5 całka z 0.0-0.5 -.0 itd. -.0-0.5 0.0 0.5.0 za Pawłem Solinem PDE and FEM Wiley-Interscience 2006

Ekonomiczne kwadratury Gaussa dla trójkąta odniesienia wielomiany stopnia [,x,y] skąd się bierze: (wzory skopiowane z poprzedniej strony) jedna waga -/3 -/3

Ekonomiczne kwadratury Gaussa dla trójkąta odniesienia wielomiany stopnia 2 [,x,y,x2,y2,xy].0 0.5 0.0-0.5 -.0 -.0-0.5 0.0 0.5.0

Ekonomiczne kwadratury Gaussa dla trójkąta odniesienia wielomiany stopnia 4.0 0.5 0.0-0.5 -.0 -.0-0.5 0.0 0.5.0

Ekonomiczne kwadratury Gaussa dla trójkąta odniesienia wielomiany stopnia 5.0 0.5 0.0-0.5 -.0 -.0-0.5 0.0 0.5.0

elementy trójkątne: różniczkowanie w przestrzeni odniesienia Mapowanie:

elementy trójkątne: Jakobian mapowania elementu odniesienia do elementu w przestrzeni fizycznej Jakobian: NIGDY nie zależy od położenia jak w przypadku nieprostokątnych elementów czworokątnych widzimy, że J = + pole - pole 2 mapowanie odwracalne o ile 3 wierzchołki nie są współliniowe

całkowanie macierzy sztywności: Przykłady: dalej prezentacja w Beamerze

Triangulacja Delaunaya (najłatwiej się uogólnia do 3D): Advancing front method a triangulacja Delaunay a w generacji MES ) W advancing front: zakładamy siatkę tła: rozmiary i kierunki rozciągnięcia elementów i dla nich szukamy położeń węzłów 2) W triangulacji D.: zakładamy gdzie są węzły i przestrzeń dzielimy na nieprzekrywające się trójkąty o możliwie regularnych kształtach. triangulacja Delauneya: istota : każdy z utworzonych trójkątnych elementów będzie opisany na kole, które w swym wnętrzu nie zawierać będzie żadnego węzła mądrzej : konstruujemy diagram Woronoja a następnie szukamy dla niego odpowiedniego diagramu dualnego, który podzieli obszar całkowania na trójkąty.

diagram (graf) Woronoja podział miasta między np. urzędy pocztowe Ilustracje: ) własne 2) Zienkiewicz 3) Allen Miu punkty tworzące (wierzchołki w MES) krawędzie Woronoja komórka Woronoja w advancing front: węzły lokowane tak aby elementy miały żądany kształt wierzchołki Woronoja w TD: wybierane położenia węzłów na podstawie naszej wiedzy elementy generowane tak aby miały maksymalnie regularne kształty

Zbiór N punktów p, p2,...,pn na płaszczyźnie euklidesowej (tzw. punkty tworzące) dla każdego z punktów pi definiujemy komórkę Woronoja: W(pi) jako zbiór punktów, które są bliżej (nie dalej) punktu pi niż pozostałych punktów przykłady:

Obszar Woronoja a krystalografia komórka Wignera-Seitza http://reference.iucr.org/dictionary/image:w-s-.gif kryształ: układ atomów o symetrii translacyjnej komórka elementarna powtórzona w nieskończoność każdy obszar zawierający jeden węzeł sieci nadaje się na komórkę elementarną komórka WS jest specjalna, bo jest obszarem Woronoja związanym z danym węzłem strefa Brillouina

Przykłady: punkt tworzący pusty diagram Woronoja diagram W.: linia prosta, brak wierzchołków 3 pkty niewspółiniowe: środek okręgu węzeł Woronoja wspóliniowe punkty tworzące, brak w.

Diagram Woronoja, przykłady cd. aby komórka W. była zamknięta = potrzebne 4 niewspółliniowe punkty krawędzie Woronoja: części wspólne komórek Woronoja część wspólna krawędzi Woronoja: węzły Woronoja Allen Miu

potrzebne, ale sama współliniowość 4 punktów nie wystarcza: tzw. przypadek zdegenerowany

Własności: punkt leży na krawędzi W. komórek k oraz l jeśli jest środkiem pustego okręgu dotykającego punkty tworzące pk oraz pl pusty znaczy nie zawierający wierzchołków w swoim wnętrzu

Własności cd. punkt jest wierzchołkiem Woronoja, jeśli środkiem pustego okręgu, który dotyka 3 lub więcej punktów tworzących

triangulacja Delauneya: graf dualny do Woronoja łączymy krawędziami punkty tworzące sąsiednich obszarów Woronoja, które mają wspólną krawędź. Krawędź diagramu D symetralna krawędzi W. wierzchołki Woronoja: środki pustego okręgu opisanego na węzłach jednego elementu Ziekniewicz

Własności: ) triangulacja Delaunaya produkuje trójkąty jeśli w P nie ma 4 punktów współśrodkowych [nie ma wierzchołków z 4-ma krawędziami Woronoja] 2) Każdy trójkąt Delaunaya odpowiada jednemu wierzchołkowi Woronoja, który jest środkiem okręgu opisanego na trójkącie 3) Wnętrze każdego z tych okręgów nie zawiera żadnego punktu tworzącego własność : używana przy wyborze punktów tworzących, 2- w strukturze danych 3-kryterium Delaunaya (kryterium pustego koła) sprawdzany czy naruszany przez nowe pty, również w prostym algorytmie generacji siatki

prosty algorytm triangulacji Delauneya z ominięciem generacji diagramu Woronoja mało szybki, ale najprostszy do napisania = ten na laboratorium.0 0 brzeg: [-,] na [-,] węzły rozkładam ściśle równomiernie, 0.5 0 wewnątrz obszaru całkowania daje na siatce nieco odkształconej (aby uniknąć więcej niż 3 punktów na jednym okręgu) 0.0 0 [uwaga: gęstszy rozkład węzłów tam gdzie trzeba łatwo uzyskać np.stosując generator liczb losowych o zadanym rozkładzie pstwa] -0.5 0 -.0 0 -.0 0-0.5 0 0.0 0 0.5 0.0 0

) buduję elementy których wierzchołkiem jest punkt niebieski 2) przeglądam okolice tego punktu (niebieski kwadrat).0 0 3) dla każdej uporządkowanej trójki punktów z których jeden niebieski konstruuje trójkąt i okrąg na nim opisany 0.5 0 0.0 0 4) jeśli okrąg jest pusty (wewnątrz nie ma innego węzła) trójkąt staje się nowym elementem -0.5 0 -.0 0 -.0 0-0.5 0 0.0 0 0.5 0.0 0 5) Gdy topologia jest ustalona, można przywrócić siatkę równomierną

x3,y3 okrąg opisany na trójkącie: potrzebny środek: xa,ya, oraz promień R x2,y2 x,y jak sprawdzić, że niewspóliniowe: iloczyn wektorowy r-r2 z r-r3 zero jeśli współliniowe 3 w (-3) (-2)

drugie równanie, jak pierwsze z 3 zamiast 2 ()*(x3-x)-(2)*(x2-x) [wyeliminować xa]

Wynik: obszar całkowania podzielony na trójkątne elementy random.exe

Laboratorium: początkowe położenie węzłów czarne punkty lekko przesuniemy o losowy wektor symulacja adaptacji siatki: funkcja ważności liczona w środku ciężkości elementu razy jego pole ma nie przekraczać /80

Warunki brzegowe 2 0-2 -2 0 H 2 chcemy, żeby funkcje własne znikały na brzegu (nieskończona studnia potencjału) jak? wyrzucić wszystkie funkcje kształtu z bazy z brzegu [pozostałe funkcje kształtu = 0 na węzłach brzegowych] albo (wersja dla leniwych) k-ty wiersz/kolumna zerujemy, potem Hkk=-40 Skk= S Zerowanie: odsprzęgnie węzły brzegowe od całej reszty. dostaniemy wartość własną 40 zdegenerowaną tylu krotnie ile jest węzłów brzegowych również: można po prostu skreślić te kolumny/wiersze z macierzy