PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE W wychowaniu chodzi właśnie o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem o to ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby poprzez wszystko co ma, co posiada, umiał bardziej być człowiekiem, to znaczy, ażeby umiał bardziej być, nie tylko z drugimi, ale i dla drugich." Jan Paweł II WSTĘP Wychowanie jest procesem, w którym wychowanek ma dojść do pełni rozwoju osobowego poprzez: - ukształtowanie prawego charakteru, - zbudowanie poczucia odpowiedzialności za rozwój własny i dobro wspólne, - budowanie postawy życzliwości dla ludzi. CEL WYCHOWAWCZY, ZAŁOŻENIA PROGRAMU I PRZESŁANIE: Cele naszego nauczania wychowującego: - wychowanie naszych uczniów ku wyższym wartościom, takim jak: prawda, sprawiedliwość, dobro, piękno, miłość i wolność, - pomoc w zrozumieniu siebie, innych ludzi i otaczającego świata, - wdrożenie do pracy nad własny rozwojem (samowychowanie), - budowanie rzetelnych podstaw, logicznie uporządkowanej i powiązanej wiedzy, rozbudzenie pasji poznawczych i zainteresowań, - pomoc w zrozumieniu złożoności współczesnej cywilizacji, wskazanie przyczyn tego stanu, szukanie dróg wyjścia, - przygotowanie do podejmowania decyzji sprzyjających zachowaniu zdrowia, życiu w harmonii z otaczającym środowiskiem przyrodniczym i społecznym poprzez aktywny udział w życiu rodziny, grupy, klasy, środowiska, kraju, - zapoznanie z dziedzictwem kulturowym miasta, regionu, kraju, Europy i świata.
2. Założenia programu: a) Wychowanie w naszej szkole ma charakter integralny, personalistyczny i indywidualny: - integralny obejmuje wszystkie sfery osoby ucznia: fizyczną duchową i społeczną, - personalistyczny stawia w centrum osobę ucznia, - indywidualny tempo nauczania, dobór treści i metod uwzględnia indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia. Wychowanie w naszej szkole cechuje się zasadą s p ó j n o ś c i tzn. - przyjęciem wspólnych dla wszystkich norm i wartości, - nawiązaniem treściami i celami programu do realiów szkoły i środowiska - zapewnieniem współbrzmienia wszelkich programowych form działalności szkoły (programów nauczania, szkolnego systemu oceniania) z celami wychowawczymi szkoły, - nawiązaniem do Konwencji Praw Dziecka Zasada o t w a r t o ś c i przewiduje, iż w naszym wychowaniu - uczestniczyć będą podmioty działające w szkole, tj. nauczyciele, rodzice, i uczniowie i zostaną uwzględnione ich oczekiwania i możliwości, - będą uwzględniane bieżące sytuacje wychowawcze. Zasada p e r s p e k t y w i c z n o ś c i zakłada, że: - celem wychowania jest przygotowanie ucznia do dorosłego życia, - wychowanie jest działaniem długofalowym, - obejmuje dany etap edukacji - obejmuje wiek i fazę rozwoju ucznia. b) Szkoła uznaje prawo rodziców do wychowania dzieci zgodnie z przekonaniami, z uwzględnieniem stopnia dojrzałości dziecka. W zakresie wychowania szkoła pełni funkcję wspierającą i wspomagającą rodzinę. c) Wszyscy pracownicy szkoły są wychowawcami wychowują poprzez zachowanie i przykład. d) Powinnością każdego wychowawcy jest: - integrować zespół klasowy, - mediować w sytuacjach trudnych pomiędzy uczniami lub uczniami a nauczycielami, - inspirować i wzmacniać współpracę z rodzicami, - podejmować problemy, zagadnienia zgodnie z tym, co przeżywają uczniowie jako klasa lub jako osoby dojrzewające.
Wychowawca nie jest samotny w realizacji zadań. Wspierają go inni nauczyciele i pedagog szkolny. Głównym przesłaniem wychowania w SP nr 15 jest: MĄDRE TOWARZYSZENIE UCZNIOWI NA DRODZE JEGO ROZWOJU I STWARZANIE MU WARTOŚCIOWEGO ŚRODOWISKA WYCHOWAWCZEGO.
JAKO NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY CHCEMY, ABY NASI WYCHOWANKOWIE - akceptowali siebie mając świadomość swoich mocnych i słabych stron, - byli wrażliwi na potrzeby innych, - pracowali nad swoim rozwojem budując system wartości, rozwijali pasje i zainteresowania, - byli aktywni i twórczy, potrafili zaprezentować i obronić swoje racje, szanując inne poglądy, - mieli szacunek dla rodziny i świadomość, że jest ona najważniejsza dla prawidłowego rozwoju człowieka i społeczeństwa, - rozumieli odmienność i komplementarność ról kobiety i mężczyzny oraz to, że już pracują na rzecz przyszłej rodziny, - byli wrażliwi na przyrodę oraz postrzegali świat jako całość, gdzie wszystko jest powiązane a człowiek jest odpowiedzialny za zachowanie tej harmonii, - umieli podejmować odpowiedzialne decyzje oraz ograniczać swoje potrzeby dla większego dobra, - umieli rzetelnie pracować, mieli szacunek dla pracy, byli zaradni i odpowiedzialni, - potrafili samodzielnie i krytycznie myśleć, umieli oprzeć się presji rówieśników, mody i negatywnym wzorcom upowszechnianym przez mass media, - potrafili i chcieli podejmować wybory sprzyjające zachowaniu zdrowia, - znali i szanowali historię, kulturę i tradycję narodową z jej regionalnym bogactwem.
ABY TO OSIĄGNĄĆ: 1. Podejmujemy spójne działania w oparciu o współpracę z rodzicami, środowiskiem i władzami. 2. Staramy się stworzyć przyjazną atmosferę, w której wszyscy mogą czuć się bezpiecznie. 3. Dbamy o zachowanie form grzecznościowych, nie używamy żargonu i wulgaryzmów. 4. Sprawniejsi i zdolniejsi uczniowie pomagają słabszym i gorzej uczącym się. 5. Drzwi naszej szkoły otwarte są dla uczniów niepełnosprawnych, którzy uczą się w klasie integracyjnej. 6. Staramy się, aby każdy dbał o zdrowie, sprawność fizyczną, uczył się kierować swoim postępowaniem, był odpowiedzialny. 7. Uczymy szacunku dla tradycji, symboli narodowych, miejsc pamięci narodowej, kultury. 8. Rozwijamy samorządność. 9. Stwarzamy uczniom możliwości atrakcyjnego spędzania wolnego czasu i rozwoju zainteresowań organizując zajęcia świetlicowe, zajęcia sportowe, koła zainteresowań, wycieczki. 10. Wypracowujemy stałe uroczystości i zwyczaje pasowanie na ucznia, zabawy andrzejkowe,
karnawałowe, Mikołajki, festyn rodzinny. 11. Organizujemy różne formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej, tj. zajęcia wyrównawcze, zajęcia korekcyjno kompensacyjne, zajęcia terapeutyczne, zajęcia logopedyczne, zajęcia rewalidacyjne. 12. Wprowadzamy nowe metody, programy i formy pracy (metody aktywizujące, apele, redagowanie i wydawanie gazetek, konkursy). 13. Utrzymujemy kontakty z innymi szkołami. 14. Pozyskujemy sponsorów i sojuszników naszych działań. 15. Popularyzujemy nasze działania.