KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA W RYWAŁDZIE I. CO TO JEST KONCEPCJA PRACY SZKOŁY Koncepcja pracy szkoły precyzuje podstawowe cele i zadania realizowane przez szkołę. Pomaga wszystkim członkom społeczności szkolnej obrać ten sam kierunek działania. II. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY I ŚRODOWISKA Zespół Kształcenia i Wychowania w Rywałdzie działa na obszarze wiejskim. W skład Zespołu wchodzi: Publiczne Przedszkole, Publiczna Szkoła Podstawowa oraz Publiczne Gimnazjum. Obejmuje miejscowości: Szkoła Podstawowa Rywałd, Klonówka, Gimnazjum Rywałd, Klonówka, Brzeźno Wielkie, Zduny, Szpęgawsk. Dzieci zamiejscowe dowożone są autobusem PKS, zgodnie z umową zawartą przez Gminę Starogard. 1. LOKALIZACJA SZKOŁY mocne strony: bliski kontakt z przyrodą ( las, łąka, ogród), brak wpływu grup subkulturowych (narkotyki itp.), uczeń nie jest anonimowy w środowisku lokalnym, uczniowie zamiejscowi szkoły podstawowej dojeżdżają do szkoły z opiekunem. słabe strony: uczniowie mają ograniczony dostęp do instytucji kulturalnych i publicznych (dom kultury, kina teatr itd.), bliskość głównej drogi, 1
brak chodnika wzdłuż głównej trasy. 2. BAZA SZKOŁY mocne strony: przestrzenne jasne, estetyczne, przytulne klasy sprzyjają miłej atmosferze nauki, dobre wyposażenie klas w pomoce multimedialne: komputery, Internet, projektory multimedialne, tablice interaktywne, sala informatyczna z której mogą korzystać wszystkie klasy, biblioteka, świetlica, dziennik elektroniczny, sala gimnastyczna- kółka zainteresowań sportowych, dostęp do 2 boisk wiejskich. słabe strony: brak miejsca wypoczynku, relaksu dla klas I-III- plac zabaw, brak sklepiku szkolnego, brak gabinetu pielęgniarki, małe szatnie, brak stołówki. 3. ORGANIZACJA PRACY mocne strony: jednozmianowość, plan lekcji zgodny z higieną pracy, dobra organizacja zastępstw, brak anonimowości uczniów mała liczba uczniów, organizacja zajęć dla dzieci z problemami edukacyjnymi, 2
dobre kontakty interpersonalne, bezpieczeństwo uczniów (dyżury nauczycieli, opieka w świetlicy, opieka podczas dojazdów do szkoły), szybka reakcja na problemy z uczniami. słabe strony: niedostateczna ilość toalet w budynku przedszkola, konieczność przeprowadzania zajęć w-fu na holu szkoły, niedostateczna ilość sprzętu sportowego, braki w wyposażeniu klasy biologiczno- chemicznej; brak psychologa i logopedy; III. MISJA I WIZJA SZKOŁY Jesteśmy szkołą wspierającą wszystkich uczniów Dla nas nikt nie jest anonimowy Tworzymy wspólnotę nauczycieli, uczniów i rodziców Umożliwiamy dostęp do nowoczesnych źródeł wiedzy Przygotowujemy młodzież do świadomych wyborów życiowych, Kształtujemy normy moralne i etyczne -uwrażliwia na krzywdę i potrzeby innych ludzi, Uczymy tolerancji i szacunku Wyposażamy uczniów w umiejętności przydatne w dalszym życiu. Dziecko- uczeń- absolwent gotowe do życia we współczesnym świecie. 3
1. SZKOŁA - KSZTAŁCENIA I ROZWOJU UCZNIÓW Nasi uczniowie po ukończeniu kształcenia powinni: a) zdobyć gruntowną wiedzę i umiejętności, b) być przygotowani do funkcjonowania w społeczeństwie, c) być aktywni i kreatywni, d) stać się samodzielni, brać odpowiedzialność za skutki swoich działań, e) być prawymi obywatelami. Uczniom naszej szkoły oferujemy: a) edukację na miarę ich potencjalnych możliwości, b) możliwość rozwijania własnych uzdolnień i zainteresowań, c) poczucie bezpieczeństwa i akceptacji, d) możliwość uczestnictwa w różnych projektach i przedsięwzięciach edukacyjnych, e) możliwość uczestnictwa w rywalizacji sportowej, f) w miarę możliwości i posiadanych kompetencji pomoc w rozwiązywaniu ich problemów osobistych, Wprowadzane w szkole działania, zapisane w planach poprawy efektywności kształcenia oraz współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną mają spowodować podwyższenie wyników zarówno sprawdzianu klas szóstych oraz testów kompetencji gimnazjalisty. Zadania programu profilaktyki pozwalają kształtować wśród uczniów właściwe postawy społeczne. Modyfikacja programu następuje w miarę potrzeb w naszym otoczeniu. Zaletą naszej szkoły jest możliwość szybkiego wykrycia różnego rodzaju zagrożenia i szybka reakcja na nie. 4
Osiąganie wysokich efektów kształcenia i wychowania zależne jest od przygotowania kadry pedagogicznej. Mimo wysokich kompetencji nauczycieli, którzy w większości posiadają stopień nauczycieli dyplomowanych i uprawnienia do nauczania kilku przedmiotów kadra pedagogiczna powinna podnosić kwalifikacje poprzez samokształcenie i uczestnictwo w różnorodnych szkoleniach. Z wyżej wymienionego założenia wyłania się istotne zadanie mające na celu utrzymanie, a nawet zwiększanie istniejącej aktywności nauczycieli oraz stwarzanie klimatu sprzyjającego twórczemu działaniu. 2. SZKOŁA POZIOM USŁUG EDUKACYJNYCH Wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne, ładne, czyste klasy wyposażone w wygodne ławki i krzesła bez wątpienia mają duży wpływ na to jak uczniowie czują się w szkole. Staramy się by nasza szkoła była miejscem, w którym uczniowie dobrze się czują i chętnie przebywają. Wzbogacamy zaplecze sportowe naszej szkoły poprzez budowę sali gimnastycznej. Prace remontowe i inwestycyjne wykonywane winny być według potrzeb z uwzględnieniem estetyki wyglądu budynku szkoły i przedszkola. Doposażenie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne powoduje, że lekcje stają się ciekawsze, nauka przyjemniejsza, a dzieci szybciej przyswajają sobie zdobytą wiedzę. 3. SZKOŁA - BEZPIECZEŃSTWO Na szkole spoczywa ogromna odpowiedzialność by nie zawieść przekonania rodziców o tym, iż oddają dzieci w miejsce bezpieczne. W działaniach w tym zakresie jesteśmy bardzo konsekwentni i rygorystyczni, gdyż tam, gdzie chodzi o życie i zdrowie dzieci nie ma pobłażania. 5
W szkole należy: stale monitorować poczucie bezpieczeństwa uczniów, współpracować z rodzicami w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, zadbać o bezpieczeństwo w budynku i na terenie szkoły, eliminować pojawiające się zagrożenia, dopilnować, aby wszyscy pracownicy szkoły natychmiast i stanowczo reagowali na wszelkie formy agresji, arogancji, wulgarnego oraz niestosownego zachowania się uczniów, wyróżniać tych, którzy dają dobry przykład swoim rówieśnikom, organizować spotkania uczniów jak i rodziców z policjantami, psychologiem, pedagogiem oraz innymi osobami zajmującymi się problematyką zachowań i bezpieczeństwa dzieci. Uważamy, że zapewnienie bezpieczeństwa uczniów w szkole jest priorytetem. 4. SZKOŁA - WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Poprzez współpracę ze środowiskiem lokalnym kreuje się pozycję i postrzeganie szkoły. Integracji szkoły ze środowiskiem mają służyć następujące zadania: wzmacnianie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku lokalnym poprzez upowszechnienie jej osiągnięć i organizację dni otwartych; stworzenie warunków do udziału rodziców w życiu szkoły poprzez: spotkania z rodzicami (zebrania ogólne), na których omawiane są najważniejsze sprawy związane z działalnością szkoły, systematyczne spotkania Rady Rodziców, mające na celu opracowanie działań związanych z prawidłowym funkcjonowaniem szkoły, lepszą wymianę informacji za pośrednictwem szkolnej stronie internetowej i dziennikowi elektronicznemu; 6
Utrzymywanie stałego kontaktu z instytucjami, wspierającymi działalność opiekuńczo- wychowawczą szkoły: Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Starogardzie, Policją, Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej; Udział w imprezach okolicznościowych i świętach państwowych; Utrzymanie kontaktu z Domem Pomocy Społecznej w Szpęgawsku, którego zadaniem będzie integracja lokalnej społeczności ze szkołą, jak również promocja szkoły na zewnątrz (np. Jasełka ). Sądzimy, iż stworzenie przyjaznego klimatu wokół szkoły spowoduje, że szkoła również będzie dobrze postrzegana przez organ prowadzący jak i organ nadzoru pedagogicznego. 5.SZKOŁA- EFEKTYWNOŚĆ ZARZĄDZANIA Podstawowych zadaniem związanym z zarządzaniem szkołą jest sprawowanie przez dyrektora szkoły nadzoru pedagogicznego, zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego powinien: dostarczać nauczycielom i rodzicom informacji na temat jakości i efektywności ich pracy, służyć podnoszeniu efektów pracy szkoły, wspierać rozwój zawodowy nauczycieli. Plan nadzoru przedstawiany przez dyrektora szkoły Radzie Pedagogicznej jest podstawą realizacji nadzoru pedagogicznego w naszej szkole. W urzeczywistnienie wymagań, o których mowa w rozporządzeniu MEN, kierujemy cały wysiłek organizacyjny. 7