RAPORT Z DIAGNOZY. DLA... Imię i Nazwisko

Podobne dokumenty
PROGRAM DORADCZO - COACHINGOWY

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

r

r

Czas trwania r

CAZ-531-2/12 Pajęczno, r. WYKAZ PORAD GRUPOWYCH PLANOWANYCH W II KWARTALE 2012R. W POWIATOWYM URZĘDZIE PRACY W PAJĘCZNIE

OSOBISTY PLANER KARIERY

CZYNNIKI WYBORU DROGI EDUKACYJNO-ZAWODOWEJ

Podsumowanie projektu Pracujący absolwent

Warszawski System Doradztwa Zawodowego 2013/2014

DANE OSOBOWE KANDYDATA SERIA I NR DOWODU OSOBISTEGO: Ulica i nr domu i mieszkania: Ulica i nr domu i mieszkania: Miejscowość:

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

Doradztwo zawodowe w Gimnazjum

Szkoła Podstawowa nr 143 im. St. Starzyńskiego w Warszawie ul. Al. St. Zjednoczonych 27. Szkolny program doradztwa zawodowego.

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Szkoła Podstawowa nr 5 im. Janusza Kusocińskiego

PRZYSZŁOŚĆ TWOJEGO DZIECKA NIE MUSI BYĆ ZAGADKĄ PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO DLA MŁODZIEŻY SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH I LICEALNYCH

Projekt Szkolenia i staże zawodowe dla osób niepełnosprawnych

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

DORADZTWO ZAWODOWE W SZKOLE PODSTAWOWEJ DOBRE PRAKTYKI

Diagnoza szkolnictwa zawodowego w powiecie gnieźnieńskim. dr Joanna Kozielska

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 3

a) Nazwisko... Imię g)telefon komórkowy..., tel. stacjonarny h) Adres poczty elektronicznej ( ojca).

FORMULARZ ZGŁOSZENIOWY WND-POKL /12 Szkolenie - Praca - Sukces

WNIOSEK O SKIEROWANIE NA SZKOLENIE INDYWIDUALNE (WYPEŁNIA OSOBA BEZROBOTNA)

Ankieta rekrutacyjna Beneficjenta Ostatecznego do projektu systemowego Głowa do góry

KWESTIONARIUSZ ZGŁOSZENIOWY. Inwestycja w potencjał 45 latki

ANKIETA EWALUACYJNA UCZESTNIKA

Oczekiwania pracodawców względem kompetencji zawodowych co robić na studiach, aby zdobyć kompetencje wymagane przez pracodawców?

Aktywne poszukiwanie pracy. Asertywność

Indywidualny Zawodowy Plan

WYPEŁNIA REALIZATOR PROJEKTU

INDYWIDUALNY PROGRAM REHABILITACJI

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEMU DORADZTWA EDUKACYJNO ZAWODOWEGO ROK SZKOLNY 2015/2016

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Plan działań preorientacji i orientacji zawodowej na III poziomie edukacyjnym w ZSiP w Krośnicach

JAK POMYSŁ PRZEKUĆ W PROJEKT, A PROJEKT W DZIAŁANIE WERONIKA IDZIKOWSKA

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 7 IM. K. I. GAŁCZYŃSKIEGO W LEGNICY EWALUACJA ANKIETY MOJA SZKOŁA

Formularz zgłoszeniowy Projekt WRACAM DO PRACY!

Zestaw formularzy do indywidualnej pracy z klientem

OŚWIADCZENIE WNIOSKODAWCY

Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 5

Ośrodek Pomocy Społecznej Dzielnicy Białołęka m.st. Warszawy. ogłasza nabór kandydatów na trzy wolne stanowiska pracy:

SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

KARTA KANDYDATA NA SZKOLENIE, STUDIA PODYPLOMOWE, EGZAMIN*

UMOWA - KONTRAKT SOCJALNY (Integralną częścią umowy jest Indywidualny Plan Działania oraz opinia psychologiczna )

Tylko postawienie na Talenty i Mocne Strony jest gwarancją sukcesu w środowisku VUCA. Co się stanie z tymi, którzy tego nie zrobią?

AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!

Ankieta dla ucznia kandydata na beneficjentów projektu. Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży POWERVET PL01-KA

Narzędzia pracy socjalnej nr 9 Wywiad z rodziną osoby niepełnosprawnej Przeznaczenie narzędzia:

PLAN ZAWODOWYCH PORAD GRUPOWYCH III kwartał 2013 r. Lp TERMIN NAZWA TEMATYKA ADRESACI CZAS r. Warsztat Cele zajęć:

Aktywni, kompetentni, zatrudnieni program kompleksowego wsparcia osób niepełnosprawnych na otwartym rynku pracy. ANKIETA REKRUTACJNA

Oświadczenie ..,. (Miejscowość, data) (Imię nazwisko) (Adres zamieszkania) (Podpis wnioskodawcy)

Zadanie 5 Program szkoleń i staży dla niepełnosprawnych studentów z UG ANKIETA REKRUTACYJNA

Program Coachingu dla młodych osób

RAPORT EWALUACYJNY projektu

Data dostarczenia formularza: Podpis osoby przyjmującej:. DANE PODSTAWOWE. Kobieta

WNIOSEK O UDZIELENIE POMOCY

Ocena kompetencji. Ocena kompetencji. Warsztat 5h 5h

PROGRAM PROFILAKTYKI

Fundacja Edukacji Europejskiej

AUTOR: dr Ewa Hartman

ZAŁĄCZNIKI I FORMULARZE

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego w Szkole Podstawowej nr 119 w Warszawie

ZASADY ROZPATRYWANIA PRZEZ PCPR W GLIWICACH WNIOSKÓW O DOFINANSOWANIE ZE ŚRODKÓW PFRON OBOWIĄZUJĄCE W 2014 ROKU

Zapraszamy do udziału w Projekcie - Rozpoczynamy nabór kandydatów do V (ostatniej) edycji!

Formularz zgłoszeniowy Projekt Kariera młodych w Twoich rękach

1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH im. JANA LISZEWSKIEGO ROK SZKOLNY 2016/2017

Projekt Już dziś planuję swoją przyszłość współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Wniosek o wydanie orzeczenia o stopniu Niepełnosprawności. Nr sprawy : ZON.433..

Motywacja i samoocena

Powiatowy Zespół ds. Orzekania o Niepełnosprawności w Łańcucie został powołany Uchwałą Rady Powiatu Łańcuckiego

PLAN PRACY TEMATYKI ZAWODOZNAWCZEJ ROK SZKOLNY 2015/2016

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

SZKOLNY OŚRODEK KARIER PRZY I LO IM. 14 PUŁKU POWSTAŃCÓW ŚLĄSKICH W WODZISŁAWIU ŚLĄSKIM.

OPRACOWANO GŁÓWNE PREDYSPOZYCJE ISTOTNE W PRACY NA STANOWISKACH: SPRZEDAWCA OPERATOR OBRABIAREK SKRAWAJĄCYCH ROBOTNIIK BUDOWLANY

PWP Rynek pracy dla mam

SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO na lata

Aktywność zawodowa i czas wolny osób z niepełnosprawnością intelektualną. Adriana Domachowska - Mandziak Stowarzyszenie Na Tak

Zarządzanie kompetencjami

Współpraca doradcy zawodowego z rodzicami. Elwira Zadęcka Krakowska Szkoła Doradztwa Zawodowego

INSIGHTS DISCOVERY INVESTOR PITCH DECK

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO

OŚWIADCZENIE WNIOSKODAWCY

III KONFERENCJA INTERIM MANAGEMENT Czy zawód Interim Managera jest dla mnie?

2. Kształtowanie podstawy przedsiębiorczości i aktywności wobec pracy. 3. Rozbudzanie aspiracji zawodowych i motywowanie do działania.

Szkoła Podstawowa nr 298 im. Jana Kasprowicza w Warszawie SZKOLNY PROGRAM DORADZTWA ZAWODOWEGO

WNIOSEK W SPRAWIE WYDANIA ORZECZENIA

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO GIMNAZJUM W NOWYM GAJU

WYŻSZA SZKOŁA PEDAGOGICZNA TWP W WARSZAWIE

Samorząd a dyrektorzy szkół

Projekt Już dziś planuję swoją przyszłość współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

( POMYSŁ WŁASNY ZGODNY Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW)

Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego Publicznego Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych rok szkolny 2015/2016

PLAN DORADZTWA EDUKACYJNO - ZAWODOWEGO W GIMNAZJUM NR 2 Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W NAMYSŁOWIE W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

Transkrypt:

RAPORT Z DIAGNOZY DLA... Imię i Nazwisko Dane osobowe: Data i miejsce urodzenia Adres zamieszkania Dane identyfikacyjne PESEL NIP Dane kontaktowe: Nr telefonu, adres mailowy 1

Dane o sytuacji zdrowotnej: Stopień niepełnosprawności Okres na jaki jest wydane orzeczenie o niepełnosprawności Określenie poziomu rehabilitacji społecznej Ograniczenia dotyczące rodzaju i warunków pracy 2

Dane o sytuacji zawodowej: Wykształcenie Umiejętności zawodowe Zainteresowania i hobby Preferencje zawodowe: Miejsce zamieszkania Praca na wolnym rynku Kontakt z ludźmi 3

Wykonywanie zadań samodzielnie Praca w domu Wynagrodzenie jako stała pensja Atmosfera w pracy Interesująca praca Możliwość rozwoju 4

Oczekiwania zawodowe Stopień zaangażowania w życie społeczne i pracę. Lista zawodów możliwych do wykonywania uwzględniająca ograniczenia fizyczne Lista zawodów możliwych do wykonywania uwzględniająca ograniczenia fizyczne, preferencje i oczekiwania 5

Motywacja (wstępna) Mapa marzeń/złota Rybka/Lista marzeń Jakie mam marzenia: Marzenia po zastosowaniu pytań pomocniczych: 1. Jakie masz marzenia dotyczące kariery, pracy zawodowej? 2. Jakie masz marzenia dotyczące podróży, bliskich i dalekich? 3. Jakie masz marzenia, co do pieniędzy, bogactwa, sławy? 4. Z kim chciałbyś przebywać? 5. O czym marzysz jeżeli chodzi o zdrowie, kondycje fizyczną? 6. O czym marzysz w miłości? 6

7. Jaki chcesz mieć dom? 8. Jaką chcesz mieć rodzinę? 9. Czego chciałbyś się nauczyć? 10. Jaki chcesz być? 11. Jakich chcesz mieć przyjaciół? 12. Co jeszcze chcesz mieć? WNIOSKI: Jak osoba z niepełnosprawnością widzi swoja przyszłość, czy marzenia stanowią motywację do działania, do podjęcia pracy zarobkowej, czy boi się marzyć, bo się nie spełni, nie widzi sensu marzeń, zakłada, że nie ma wpływu na realizację marzeń, widzi lub nie widzi swojej przyszłej pracy. Ocena stopnia zaangażowania w życie społeczne i pracę, czy praca stanowi dla ON ważny obszar życia, czy ma dość motywacji, by 7

szukać, zdobyć i utrzymać pracę. Czy ON jest pogodzony ze swoją niepełnosprawnością. 13. Obszary do wzmocnienia Trudności w określaniu marzeń Rehabilitacja społeczna Niedostosowanie aparatów ortopedycznych Ograniczenia uniemożliwiające podjęcie pracy Inne 8

UMIEJĘTNOŚCI MIĘKKIE KOMUNIKACJA NIEWERBALNA WNIOSKI BADACZA SAMOOCENA Potrafię i zasługuję Pytania pomocnicze: 1.... 2.... 3.... SAMOŚWIADOMOŚĆ Moje mocne i słabe strony Wariant pomocniczy Warto mnie zatrudnić bo jestem SAMOAKCEPTACJA Co w sobie lubię: w wyglądzie zewnętrznym w swojej inteligencji w swoim charakterze jako kobieta/mężczyzna w związkach z ludźmi 9

w mojej niepełnosprawności Czego w sobie nie lubię: w wyglądzie zewnętrznym w swojej inteligencji w swoim charakterze jako kobieta/mężczyzna w związkach z ludźmi w mojej niepełnosprawności I. Zapytaj II. Zapytaj ODPOWIEDZIALNOŚĆ Odpowiedzialność - znaczenie Realizacja pragnień Wybory, działania i podjęcie pracy Relacje z innymi ludźmi Spędzanie czasu 10

Zachowanie wobec innych ludzi Szczęście ASERTYWNOŚĆ Sytuacja 1 Sytuacja 2 Sytuacja 3 Sytuacja 4 Sytuacja 5 Sytuacja 6 Sytuacja 7 Sytuacja 8 Sytuacja 9 Sytuacja 10 Sytuacja 11 CELOWOŚĆ Konkretność celu Mierzalność celu Określenie w czasie Realność celu 11

Cel jako wyzwanie Wizualizacja celu Zależność celu PRAWOŚĆ Wartość 1 Wartość 2 Wartość 3 Wartość 4 Wartość 5 SAMODZIELNOŚĆ Wieża Eiffela - planowanie podróży - organizowanie zadań - planowanie pobytu - organizacja dnia KREATYWNOŚĆ Płynność myślenia Guziki powyżej 25 12

powyżej 15 powyżej 10 powyżej 5 Filiżanki powyżej 25 powyżej 15 powyżej 10 powyżej 5 Sposoby na motywację Oryginalność 0 5 pomysłów 6 10 pomysłów 11 - i powyżej 13

Kojarzenie Łańcuchy gwiazd Gwiazda skojarzeń praca MOTYWACJA Korzyści do 5 do 10 do 15 do 20 KOMUNIKATYWNOŚĆ - używane ścieżki argumentacyjne - zasadność argumentów - pomysłowość - zdecydowanie / śmiałość/pewność siebie - poziom językowy/kultura osobista - długość prowadzenia negocjacji 14

SAMOOCENA WSTĘPNA SAMOOCENA KOŃCOWA KOMPETENCJA WYNIK WEDŁUG SKALI KOMPETENCJA WYNIK WEDŁUG SKALI Poczucie własnej wartości Poczucie własnej wartości Motywacja do pracy Motywacja do pracy Komunikatywność Komunikatywność Samodzielność Samodzielność Wyznaczanie celu Wyznaczanie celu Kreatywność Kreatywność Asertywność Asertywność Odpowiedzialność Odpowiedzialność KOMENTARZ BADACZA: opinia na temat samooceny ON: rozumienie poszczególnych pojęć/kategorii przez ON: Poczucie własnej wartości Motywacja do pracy 15

Komunikatywność Samodzielność Wyznaczanie celu Kreatywność Asertywność Odpowiedzialność wnioski dotyczące zmiany w postrzeganiu przez badanego własnych kompetencji: uzasadnienie potencjalnych różnic ze strony badanego: Data i podpis badacza... 16