prę ta. B. klocek nie przewracałby się przy ż adnym nachyleniu; D. nic by się nie zmieniło, wartoś ć krytyczna wynosiłaby α.

Podobne dokumenty
Blok 6: Pęd. Zasada zachowania pędu. Praca. Moc.

1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. B. C. D.

3. Zadanie nr 21 z rozdziału 7. książki HRW

Zasady dynamiki Newtona

DYNAMIKA ZADANIA. Zadanie DYN1

05 DYNAMIKA 1. F>0. a=const i a>0 ruch jednostajnie przyspieszony prostoliniowy 2. F<0. a=const i a<0 ruch jednostajnie opóźniony prostoliniowy 3.

Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

Praca domowa nr 2. Kinematyka. Dynamika. Nieinercjalne układy odniesienia.

30 = 1.6*a F = 2.6*18.75

Fizyka. Kurs przygotowawczy. na studia inżynierskie. mgr Kamila Haule

Scenariusz lekcji. Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk

Zadania z zasad zachowania

Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej

Grupa A. Sprawdzian 2. Fizyka Z fizyką w przyszłość 1 Sprawdziany. Siła jako przyczyna zmian ruchu

b) Oblicz ten ułamek dla zderzeń z jądrami ołowiu, węgla. Iloraz mas tych jąder do masy neutronu wynosi: 206 dla ołowiu i 12 dla węgla.

Materiały pomocnicze 6 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej

FIZYKA Kolokwium nr 3 (e-test)

Blok 2: Zależność funkcyjna wielkości fizycznych. Rzuty

KONKURS MATEMATYCZNO FIZYCZNY 11 marca 2010 r. Klasa II

09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego)

Zadania z dynamiki. Maciej J. Mrowiński 11 marca mω 2. Wyznacz położenie i prędkość ciała w funkcji czasu. ma t + f 0. ma 2 (e at 1), v gr = f 0

MECHANIKA 2 Wykład 7 Dynamiczne równania ruchu

MECHANIKA 2. Teoria uderzenia

Sprawdzian Na rysunku przedstawiono siłę, którą kula o masie m przyciąga kulę o masie 2m.

B28. Zgodnie z trzecią zasadą dynamiki siła akcji jest równa co do wartości sile reakcji. Wybierz prawdziwe stwierdzenie związane z tą zasadą.

We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2

Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :

09-TYP-2015 DYNAMIKA RUCHU PROSTOLINIOWEGO

pobrano z serwisu Fizyka Dla Każdego zadania fizyka, wzory fizyka, matura fizyka

Podstawowy problem mechaniki klasycznej punktu materialnego można sformułować w sposób następujący:

Fizyka 1- Mechanika. Wykład 4 26.X Zygmunt Szefliński Środowiskowe Laboratorium Ciężkich Jonów

MECHANIKA 2. Zasady pracy i energii. Wykład Nr 12. Prowadzący: dr Krzysztof Polko

autor: Włodzimierz Wolczyński rozwiązywał (a)... ARKUSIK 09 PĘD Rozwiązanie zadań należy zapisać w wyznaczonych miejscach pod treścią zadania

Praca. Siły zachowawcze i niezachowawcze. Pole Grawitacyjne.

Ćwiczenie: "Symulacja zderzeń sprężystych i niesprężystych"

KONKURS PRZEDMIOTOWY Z FIZYKI dla uczniów dotychczasowych gimnazjów

We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2

Zakład Dydaktyki Fizyki UMK

III Powiatowy konkurs gimnazjalny z fizyki finał

09R POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM ROZSZERZONY (dynamika ruchu prostoliniowego)

I zasada dynamiki Newtona

Bryła sztywna Zadanie domowe

(t) w przedziale (0 s 16 s). b) Uzupełnij tabelę, wpisując w drugiej kolumnie rodzaj ruchu, jakim poruszała się mrówka w kolejnych przedziałach czasu.

PODSTAWY FIZYKI - WYKŁAD 3 ENERGIA I PRACA SIŁA WYPORU. Piotr Nieżurawski. Wydział Fizyki. Uniwersytet Warszawski

WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014. Imię i nazwisko:

MECHANIKA 2. Praca, moc, energia. Wykład Nr 11. Prowadzący: dr Krzysztof Polko

Doświadczalne badanie drugiej zasady dynamiki Newtona

Dynamika ruchu obrotowego

Przykładowe zdania testowe I semestr,

14R POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM ROZSZERZONY (od początku do grawitacji)

Zad. 5 Sześcian o boku 1m i ciężarze 1kN wywiera na podłoże ciśnienie o wartości: A) 1hPa B) 1kPa C) 10000Pa D) 1000N.

14P2 POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNYZ FIZYKI I ASTRONOMII - II POZIOM PODSTAWOWY

Siły zachowawcze i niezachowawcze. Autorzy: Zbigniew Kąkol Kamil Kutorasiński

Praca, moc, energia. 1. Klasyfikacja energii. W = Epoczątkowa Ekońcowa

Zasady oceniania karta pracy

DYNAMIKA dr Mikolaj Szopa

Międzypowiatowy Konkurs Fizyczny dla uczniów klas II GIMNAZJUM FINAŁ

Siły i materiały przyjazny test cz. 2 Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk

PRZYGOTOWANIE DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO Z FIZYKI DZIAŁ IV. PRACA, MOC, ENERGIA

1. Dwa ładunki punktowe q znajdujące się w odległości 1 m od siebie odpychają się siłą o wartości F r

Odp.: F e /F g = 1 2,

v 6 i 7 j. Wyznacz wektora momentu pędu czaski względem początku układu współrzędnych.

Wyznaczenie współczynnika restytucji

WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM, ROK SZKOLNY 2015/2016, ETAP REJONOWY

KONKURS MATEMATYCZNO FIZYCZNY 4 grudnia 2008 r. Klasa II

1. Wykres przedstawia zależność wzrostu temperatury T dwóch gazów zawierających w funkcji ciepła Q dostarczonego gazom.

14P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (od początku do grawitacji)

Podstawy fizyki sezon 1 V. Pęd, zasada zachowania pędu, zderzenia

Rodzaje zadań w nauczaniu fizyki

KINEMATYKA Zad.1 Pierwszą połowę drogi pojazd przebył z szybkością V 1 =72 km/h, a drugą z szybkością V 2 =90km/h. Obliczyć średnią szybkość pojazdu

Klucz odpowiedzi. Konkurs Fizyczny Etap III

Pęd. Jan Masajada - wykłady z podstaw fizyki

Podstawy fizyki sezon 1 IV. Pęd, zasada zachowania pędu

Tematy zadań do rozwiązania przy użyciu modułu symulacji dynamicznej programu Autodesk Inventor

III Powiatowy konkurs szkół ponadgimnazjalnych z fizyki finał

KONKURS FIZYCZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 6 lutego 2009 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Zadanie 2 Narysuj wykres zależności przemieszczenia (x) od czasu(t) dla ruchu pewnego ciała. m Ruch opisany jest wzorem x( t)

Elektrostatyka. A. tyle samo B. będzie 2 razy mniejsza C. będzie 4 razy większa D. nie da się obliczyć bez znajomości odległości miedzy ładunkami


KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Fizyka Poziom rozszerzony. Listopad Poprawna odpowiedź i zasady przyznawania punktów

KONKURS FIZYCZNY dla uczniów gimnazjów województwa lubuskiego 26 lutego 2010 r. zawody II stopnia (rejonowe)

Przykład 1 Dany jest płaski układ czterech sił leżących w płaszczyźnie Oxy. Obliczyć wektor główny i moment główny tego układu sił.

Fizyka I (mechanika), rok akad. 2011/2012 Zadania na ćwiczenia, seria 2

Przykłady: zderzenia ciał

Jaki kształt ma tor ruchu?

Zadania z fizyki. Wydział Elektroniki

Cel ćwiczenia: zapoznanie się z wielkościami opisującymi ruch i zastosowanie równań ruchu do opisu rzeczywistych

ZADANIA PRACA, MOC, ENREGIA

Ś Ś Ą ń Ś Ś ń

I. DYNAMIKA PUNKTU MATERIALNEGO

XXXVII OLIMPIADA FIZYCZNA ETAP WSTĘPNY Zadanie teoretyczne

5 m. 3 m. Zad. 4 Pod jakim kątem α do poziomu należy rzucić ciało, aby wysokość jego wzniesienia równała się 0.5 zasięgu rzutu?

Zasady dynamiki Newtona. Autorzy: Zbigniew Kąkol Kamil Kutorasiński

Dynamika punktu materialnego 1

(12) OPI S OCHRONNY WZORU PRZEMYSŁOWEGO

Rysunek montażu. Krok 4 Koniec. Krok 2 Krok 2. Krok 3

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM Fizyka Poziom rozszerzony. Listopad Poprawna odpowiedź i zasady przyznawania punktów

Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.

Ćwiczenie: "Kinematyka"

ZADANIA DLA CHĘTNYCH NA 6 (SERIA I) KLASA II

Transkrypt:

1. Gdy cztery ciała niebieskie oddziaływują tylko mię dzy sobą, Fizek siedzący w ś rodku masy tych ciał stwierdzi, ż e: A. przyspieszenia wszystkich ciął są równe zero; B. sumaryczny pę d jest zawsze równy zero; C. dąż ą one do rozmieszczenia się w wierzchołkach kwadratu, z Fizkiem w ś rodku; D. Druga Zasada Dynamiki nie ma zastosowania. 2. W wolnej przestrzeni wzdłuż osi X X zbliż ają się ku sobie, na skutek oddziaływań grawitacyjnych, dwie kule o masach m i 3m. Obserwator O usadowiony w ś rodku masy tego układu odnotuje, ż e: A. obie kule mają takie samo przyspieszenie (grawitacyjne); B. kula o mniejszej masie zbliż a się trzy razy szybciej do obserwatora; C. obie kule mają jednakowe szybkoś ci wzglę dem obserwatora; D. kula o mniejszej masie zbliż a się dziewię ć razy szybciej w kierunku obserwatora niż ta masywniejsza. 3. Nad takim zadaniem to nic, tylko płakać. Cię ż ką drabinę oparto ukoś nie o ś cianę, tak ż e moż na z niej ś miało korzystać. Przyjmijmy, ż e mię dzy ś cianą a drabiną tarcia nie ma. Jeś li kąt (ostry) mię dzy drabiną a podłogą wynosi α, to siła wypadkowa działająca na dolny koniec drabiny musi z poziomem stanowić kąt β taki, ż e: A. α = β; B. α > β; C. α < β. 4. Na sznurku wisi bardzo cię ż ka kula. Do kuli przyczepiony jest drugi taki sam sznurek z uchwytem. Czy jest moż liwe, by chwyciwszy za uchwyt tak ciągnąć w dół by zerwać na pewno tylko ten sznurek, który jest mię dzy kulą a sufitem? A. Tak. Trzeba raptownie szarpnąć za uchwyt. B. Tak. Trzeba tylko bardzo powoli, unikając szarpnię ć, zwię kszać nacisk w dół na uchwyt. C. Nie. Jakkolwiek bę dzie się ciągnąć, napię cie obu sznurków bę dzie takie same. D. Tak. Bez wzglę du na to jak się ciągnie. 5. Podobno w czasach wiktoriań skich (w Anglii) na spotkaniach towarzyskich pokazywano nastę pujący trik. Na dwóch kieliszkach umieszczonych na krzesłach opierano listwę drewnianą. Kijem od miotły, z duż ą siłą i wprawą, uderzano w ś rodek

listwy. Pokazywano ten fizyczny paradoks w dwóch wariantach. Z wymienionych czterech wybierz właś nie te dwa. I. Uderzając od góry tłuczono szkło nie łamiąc prę ta; II. Uderzając od dołu łamano prę t nie tłukąc szkła; III. Uderzając z góry łamano prę t nie tłukąc szkła; IV. Uderzając z dołu tłuczono szkło nie łamiąc prę ta. A. I i II; B. II i III; C. III i IV; D. I i IV. 6. Jeś li miotłę przerąbiemy na dwie czę ś ci w ś rodku cię ż koś ci (strzałka), to czę ś ć, gdzie jest szczotka, bę dzie: A. cię ż sza niż pozostała czę ś ć (długi kij); B. lż ejsza niż pozostała czę ś ć (jw.); C. tak samo cię ż ka jak pozostała czę ś ć. 7. Wań ka wstań ka to taka popularna lalka rosyjska, której nie da się przewrócić. Jej tajemnica polega na tym, ż e posiada ona: A. moż liwie jak najwyż ej umieszczony ś rodek cię ż koś ci i płaski spód; B. moż liwie najniż ej umieszczony ś rodek cię ż koś ci i owalny spód; C. ś rodek cię ż koś ci jak najwyż ej zaś spód moż liwie najszerszy; D. moż liwie najbliż ej ś rodka lalki (okolice pę pka) umieszczony ś rodek cię ż koś ci. 8. Klocek prostopadłoś cienny ustawiony na pochylni przewraca się, jeś li kąt nachylenia pochylni przekracza pewną wartoś ć krytyczną α. Gdyby udało się całkowicie zlikwidować tarcie mię dzy równią a klockiem, to: A. wartoś ć kąta krytycznego wyniosłaby 2α; B. klocek nie przewracałby się przy ż adnym nachyleniu; C. wartoś ć kąta krytycznego wynosiłaby 0,5α; D. nic by się nie zmieniło, wartoś ć krytyczna wynosiłaby α. 9. Gdy kij bilardowy podeprzemy na dwóch palcach (rys.) i bę dziemy palce zbliż ać do siebie, to spotkają się one samoczynnie pod ś rodkiem cię ż koś ci kija. Związane jest to: A. z uzależ nieniem współczynnika tarcia od siły nacisku na palec; B. z uzależ nieniem siły tarcia od siły nacisku na palec; C. z obecnoś cią róż nych gatunków drewna, z których kij jest zrobiony; D. z faktem, ż e kij bilardowy nie posiada ś rodka cię ż koś ci w połowie długoś ci.

10. Dlaczego stojący na bacznoś ć ż ołnierz, chcąc utrzymać pozycję idealnie pionową, nie moż e unieś ć lewej nogi (nie mówią c o dwóch)? A. Ponieważ ż ołnierz ma na prawym ramieniu karabin; B. Ponieważ podwyż szyłby w ten sposób swój ś rodek cię ż koś ci; C. Ponieważ wtedy ś rodek cię ż koś ci ż ołnierza nie bę dzie mógł pozostawić nad powierzchnią podstawy; D. Ponieważ ciś nienie ż ołnierza na ziemię zwię kszy się dwukrotnie. 11. Cztery równoległe klocki o najdłuż szym boku L moż na ułoż yć jeden na drugim bez wiązania, na róż ne sposoby, jednakż e maksymalna długoś ć konstrukcji (w poziomie) nie moż e przekroczyć : A. 3/2 L B. 23/12 L C. 15/8 L D. 5/2 L 12. Dwie jednakowe armaty stoją naprzeciw siebie tak, ż e kula wystrzelona z jednej armaty trafi do lufy drugiej (ale abstrakcja!). Abstrahujmy dalej. Z armat tych wystrzelono dwie identyczne kule. Kule te zderzają się sprę ż yś cie. Co powinno stać się po zderzeniu? A. Obie kule powinny spaś ć na ziemię pod miejscem zderzenia; B. Obie kule powinny wrócić do swych własnych luf tylko wtedy, gdy były wystrzelone równocześ nie; C. Kule powinny wrócić do własnych luf, bez wzglę du na to czy były wystrzelone równocześ nie; D. Kule powinny po zderzeniu zmienić tor na prostopadły do kierunku ruchu przed zderzeniem. Zderzają się centralnie kule, które poruszają się przed zderzeniem wzdłuż linii łą czą cej ś rodki mas tych kul. 13. Jeś li wyrzucimy piłkę pionowo w górę, z prę dkoś cią początkową 20 m/s, to (pomijając opory powietrza) wróci ona do rę ki po czterech sekundach. Co się stanie, gdy wyrzucimy z taką samą prę dkoś cią jedną piłkę po drugiej w odstę pie sekundowym tak, by zderzyły się one w locie? Jeś li zderzenie było centralne i idealnie sprę ż yste, to: A. druga wróci do rę ki sekundę po wyrzuceniu, a pierwsza dwie sekundy po niej; B. druga wróci do rę ki dwie sekundy po wyrzuceniu, a pierwsza dwie sekundy po niej; C. druga wróci do rę ki dwie sekundy po wyrzuceniu, a pierwsza sekundę po niej; D. druga wróci do rę ki trzy sekundy po wyrzuceniu, a pierwsza sekundę po niej.

14. Wróć my do zadania 13. Które ze zdań na temat zachowania się obu piłek w czasie lotu jest fałszywe? A. Piłki w chwili zderzenia bę dą miały jednakowe szybkoś ci; B. Zderzenie bę dzie miało miejsce na poziomie wyż szym niż 15 m; C. Po zderzeniu piłka pierwsza wzniesie się nieco ponad 20 m; D. Gdyby piłki wyrzucono po równoległych torach tak, by się nie zderzyły, to czas przebiegu całego zdarzenia byłby taki sam. 15. Piłka odbiła się od ś ciany tak, ż e kąt padania równał się kątowi odbicia. Który z czterech wniosków jest fałszywy? A. Ś ciana mogła się nieco ogrzać ; B. Odbicie nie musiało być idealnie sprę ż yste; C. Ś ciana mogła się nieco zdeformować ; D. Ś ciana nie mogła być wypukła. 16. Trzy wózki, każ dy o masie M, stoją na torze niedaleko od siebie. Pierwszy popchnię to tak, by z prę dkoś cią v zderzył się i złączył z drugim. Nastę pnie oba wózki uderzyły i połączyły się z trzecim. Pomijając straty z powodu tarcia, ile mogła wynosić całkowita strata energii po tych dwóch zderzeniach? A. 1/6 Mv 2 B. 1/3 Mv 2 C. ½ Mv 2 D. 2/3 Mv 2 17. Jeś li wózek o masie m i prę dkoś ci v po zderzeniu zmienił pę d o 2mv, to nie mogło to być zderzenie: A. niesprę ż yste z wózkiem o masie 2m i prę dkoś ci 2v; B. sprę ż yste z nieruchomą duż ą ś cianą; C. sprę ż yste z wózkiem o masie m i prę dkoś ci v; D. niesprę ż yste z wózkiem o masie 4m i prę dkoś ci 0.5v. 18. Klocek o masie m zderza się sprę ż yś cie z nieruchomym klockiem o masie 3 m. Który z rysunków przedstawia sytuację po zderzeniu (warunki idealne)? 19. Premiera dla tych, którzy poprawnie odpowiedzi na zadanie 18. Prę dkoś ć klocka m przed zderzeniem wynosiła: A. 0,5v B. v C. 2v

D. 4v 20. Jeś li dwie kule o jednakowych masach, z których jedna jest w spoczynku, zderzają się idealnie sprę ż yś cie, to nieprawdą jest ż e: A. zderzenia te są bezgłoś ne; B. mogą mieć po zderzeniu jednakowe prę dkoś ci; C. mogą po zderzeniu poruszać się po torach wzajemnie prostopadłych; D. po zderzeniu, ta która się poruszała moż e być w spoczynku. Odpowiedzi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B B C B C A B B B C B C D C D D D D C B