Siły i materiały przyjazny test cz. 2 Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk
|
|
- Franciszek Laskowski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Siły i materiały przyjazny test cz. 2 Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk A34. Woda ma niezwykłą cechę : jej gę stoś ć w stanie stałym jest mniejsza niż gę stoś ć w stanie ciekłym. Moż na powiedzieć, ż e mię dzy innymi dzię ki tej właś ciwoś ci ż ycie w wodzie mogło się rozwinąć na naszej bogatej w wodę planecie. Mogło, ponieważ : A. lód w wodzie nie tonie, zatem głę biny morskie nigdy nie zamarzają B. góry lodowe rosną od dna oceanów C. kostki lodu pływają w gę stych napojach, a w wodzie toną D. w lodzie jest wię cej powietrza niż w wodzie A35. Cztery klocki o jednakowej masie i obję toś ci zanurzono w czterech róż nych cieczach, jak pokazuje rysunek. Wnioskując z zachowania się klocków, uszereguj ciecze według rosnącej gę stoś ci (tzn. pierwsza ciecz o najmniejszej gę stoś ci): A. M, K, N, L B. N, M, L, K C. L, K, N, M D. M, N, K, L A36. W tej samej cieczy umieszczono cztery klocki z róż nych materiałów, ale o takiej samej obję toś ci. Wnioskując z zachowania się klocków, uszereguj je według rosnącej gę stoś ci (na pierwszym miejscu klocek zrobiony z materiału o najmniejszej gę stoś ci): A. P, Q, R, S B. R, S, Q, P C. P, Q, S, R D. R, Q, S, P A37. Prawo Archimedesa (znane od 23 wieków) okreś la warunki pływania ciał. Mówi ono, ż e zanurzone w cieczy lub gazie ciało jest pchane w górę siłą równą cięż arowi cieczy (czy gazu), którą to zanurzone ciało wyparło ze swego miejsca. Z czterech wniosków wyciągnię tych z tego prawa jeden zdecydowanie nie jest logiczny. Który? A. Prawo Archimedesa uzasadnia moż liwoś ć ż eglowania balonem na ogrzane powietrze. B. Jeż eli jakiś obiekt (który nie boi się wody), zanim się z głową zanurzy, wyprze iloś ć cieczy, która waż y tyle, co sam obiekt, to obiekt ten bę dzie pływał bez zanurzenia głowy i bez machania koń czynami. C. Jeś li ciało nawet jak się całe zanurzy nie wyprze tyle cieczy, ile by zrównoważ yło cię ż ar ciała, to taki ciało pójdzie na dno. D. Aby nie dotykać dna, ciało potrzebuje do pływania co najmniej tyle wody, ile mogłoby się zmieś cić w jego zanurzonej czę ś ci.
2 A38. Do naczynia wypełnionego cieczą o nieznanej gę stoś ci włoż yłeś palec i czę ś ć cieczy wylała się. Po wyję ciu palca zmierzyłeś obję toś ć opróż nionej czę ś ci naczynia, Ten pomiar pozwolił Ci na okreś lenie: A. cię ż aru cieczy wylanej z naczynia B. gę stoś ci zanurzonego w cieczy palca C. siły wyporu, jakiej doznał palec D. obję toś ci zanurzonej czę ś ci palca A39. Symetrycznie zbudowany ż ołnierz, stojący na bacznoś ć w pozycji idealnie pionowej, nie moż e unieś ć prawej nogi (nie mówiąc o dwóch), ponieważ : A. ma na lewym ramieniu karabin B. obniż yłby w ten sposób swój ś rodek masy C. przy takiej postawie jego ś rodek masy nie bę dzie mógł pozostawać nad powierzchnią podstawy D. ciś nienie ż ołnierza na ziemię zwię kszy się dwukrotnie A40. Wań ka-wstań ka to popularna lalka rosyjska, której nie da się przewrócić. Jej tajemnica polega na tym, ż e ma ona: A. moż liwie najwyż ej umieszczony ś rodek masy i płaski spód B. moż liwie najniż ej umieszczony ś rodek masy i owalny spód C. ś rodek masy jak najwyż ej, zaś spód moż liwie najszerszy D. ś rodek masy umieszczony moż liwie najbliż ej ś rodka lalki (okolice pę pka) A41. Sukces wyczynowej łyż wiarki, wykonującej piruety i obroty w wyskoku, wymaga wielu lat cię ż kiej i systematycznej pracy. Jednym z wielu warunków powodzenia na zawodach jest to, by sportsmenka nie przytyła (lub nie schudła) przed zawodami. Która z czterech podanych konsekwencji przybrania na wadze nie występuje lub jest najmniej istotna? A. Inne niż w czasie treningu położ enie ś rodka masy łyż wiarki. B. Koniecznoś ć zmiany rozmiaru butów uż ywanych przez zawodniczkę. C. Inne zuż ycie energii przy przyspieszaniu i hamowaniu. D. Utrudnienie uzyskania odpowiedniej wysokoś ci skoku, zatem i czasu na wykonanie obrotów. A42. Gdy kij bilardowy podeprzemy na dwóch palcach i bę dziemy palce zbliż ać do siebie, to: A. spotkają się one pod ś rodkiem masy kija B. tylko ten palec bę dzie się poruszał w kierunku ś rodka masy, który na początku znajdował się bliż ej tego punku
3 C. oba palce bę dą się do siebie zbliż ały i, gdy jeden z palców przesunie się pod ś rodkiem cię ż koś ci, to kij spadnie D. bez udziału drugiej osoby, która przytrzyma kij, nie jest moż liwe przesuwanie palców pod kijem A43. Ś rodek masy S dwóch ciał o jednakowych masach leż y w połowie odcinka L łączącego ś rodki mas tych ciał. Gdy jedna z mas jest 2 razy wię ksza od drugiej, to ich wspólny ś rodek masy S leż y na odcinku L w odległoś ci: A. 1/3 L od mniejszej masy B. 2/3 L od mniejszej masy C. ½ L D. ¼ L od wię kszej masy A44. Jeś li kij ze szczotką przełamiemy na dwie czę ś ci w poprzek (nie wzdłuż!) w ś rodku masy (patrz strzałki), to krótsza czę ś ć, ta ze szczotką, bę dzie: A. cię ż sza niż pozostała czę ś ć (długi kij) B. lż ejsza niż pozostała czę ś ć C. tak samo cię ż ka, jak pozostała czę ś ć D. bę dzie miała swój ś rodek masy tam, gdzie był ś rodek masy przed złamaniem A45. Ciś nienie to wielkoś ć okreś lająca stosunek wartoś ci siły do wielkoś ci powierzchni, na którą ta siła działa. Jednostką jest niuton na metr kwadratowy (N/m 2 ), zwany Pascalem (Pa). W normalnych warunkach ciś nienie atmosferyczne (zwane potocznie jedną atmosferą 1 atm) wynosi blisko: A. 1 Pa B. 100 Pa C Pa D Pa A46. Jeś li waż ysz 600 N (masz masę ok. 60 kg), a powierzchnia twoich stóp wynosi 1/15 m 2, to stojąc, wywierasz na podłoż e ciś nienie wynoszące około: A. 40 Pa B. 900 Pa C Pa
4 D Pa A47. W dawnych (cię ż kich dal uczniów) czasach stosowano w szkole karę klę czenia w kącie(w skrajnych przypadkach nawet klę czenia na grochu). Było to rzeczywiś cie dotkliwe, głownie z tego powodu, ż e: A. dzieci nie lubią być w kącie B. klę czenie jest mniej wygodne niż siedzenie w ławce C. powierzchnia kolan jest mniejsza niż powierzchnia stóp (niw mówiąc o powierzchni siedzenia ) D. klę cząc w kącie, nie moż na robić notatek z lekcji A48. Z powodu braku wyobraź ni znalazłeś się na lodowej płycie ledwo zamarznię tego jeziora. Ktoś, kto zauważ ył z brzegu, ż e lód zaczął pę kać, krzyknął: Połóż się i czołgaj do brzegu! Ten ktoś wiedział, ż e: A. leż ąc, w razie wpadki bę dziesz w dogodnej pozycji do pływania B. leż ąc, bę dziesz z mniejszą siłą naciskał na lód niż w pozycji stojącej C. gdybyś się poś liznął, to padając, mógłbyś wybić dziurę w lodzie D. w pozycji leż ącej nacisk na lód rozłoż y się na wię kszą powierzchnię A49. Znalazłeś się przez nierozwagę na lodowej płycie ledwo zamarznię tego jeziora. Ktoś, kto zauważ ył z brzegu, ż e lód zaczął pę kać, krzyknął: Połóż się! Ten ktoś : A. miał rację, ponieważ leż ąc, bę dziesz wywierał na lód mniejsze ciś nienie B. miał rację, ponieważ leż ąc, bę dziesz wywierał na lód mniejszy nacisk C. nie miał racji, ponieważ leż ąc, łatwiej ogrzejesz lód pod sobą, wię c moż esz lód stopić D. nie miał racji, ponieważ na stojąco masz wię kszą szansę dotknąć dna, nie zanurzając głowy A50. W uzasadnieniu budowy jednego z wymienionych urządzeń nie musisz posłuż yć się poję ciem ciś nienia. Który to przyrząd? A. naparstek B. pinezka C. łyż ka stołowa D. łyż ka do butów A51. W opisie budowy i działania jednego z wymienionych przyrządów pomiarowych powinieneś posłuż yć się poję ciem ciś nienia. Który to przyrząd? A. barometr B. waga laboratoryjna C. kątomierz D. chronometr
5 A52. Blaise Pascal około 1650 roku odkrył prawo, znane jako prawo Pascala. Głosi ono, ż e ciś nienie wywarte na ciecz lub gaz jest przekazywane w jednakowym stopniu we wszystkich kierunkach. Zastosowanie jego prawa nie uwidacznia się bezpoś rednio w: A. podnoś niku hydraulicznym B. materacach turystycznych C. hamulcach samochodowych (hydraulicznych) D. jeź dzie na nartach wodnych A53. Dmuchając balonową gumę do ż ucia, zawsze otrzymasz kształt kulisty podobnie jak w przypadku puszczania baniek mydlanych. Taki kształt wymusza: A. sprę ż ystoś ć gumy B. producent gumy C. prawo Archimedesa D. prawo Pascala A54. Cztery wartoś ci gę stoś ci dotyczące wodoru podano w gramach na metr sześ cienny. Wszystkie podano w przybliż eniu dla gazu przy normalnym ciś nieniu. Oto te wartoś ci: 10 2 (g/m 3 ), 10 4 (g/m 3 ), 10 5 (g/m 3 ), (g/m 3 ) Są to w kolejnoś ci gę stoś ci: A. atomu, jądra atomu, cieczy, gazu B. cieczy, gazu, atomu, jądra atomu C. jądra atomu, atomu, gazu, cieczy D. gazu, cieczy, atomu, jądra atomu A55. Gdy wchodzisz do morza, podnosisz wszystko, co pływa na nim i na wodach z nim połączonych nawet statki. Którą z czterech opinii dotyczących tego stwierdzenia uważ asz za fałszywą? A. Podnoszę wszystkie statki, ponieważ podnoszę poziom wody mniej niż w szklance, ale zawsze. B. Mamy tu do czynienia z taką sytuacją, jak w podnoś niku hydraulicznym tu stosunek powierzchni tłoków jest rzę du 1 : C. Nonsens, o ile bowiem woda się podniesie, o tyle powię kszy się zanurzenie statków. D. Przykład przypomina dź wignię Galileusza o ekstremalnie róż nych długoś ciach ramion, którą to dź wignią Galileusz gotów był podnieś ć Ziemię (patrz zad. A64). A56. Gdy na prom wjechała lokomotywa i kilkanaś cie wagonów z podejrzanym ładunkiem, dociekliwy detektyw-amator zauważ ył, ż e statek zanurzył się dodatkowo o pół metra. Potem odczytał z książ eczki pokładowej, którą zastał w kabinie, ż e powierzchnia przekroju statku na poziomie zanurzenia wynosi m 2. Wywnioskował z tego, ż e masa pociągu musi wynosić około: A ton
6 B ton C ton D. 4 tony A57. Przedmiotem pewnej dyskusji była nastę pująca wypowiedź : Przy obliczaniu wytrzymałoś ci tunelu pod kanałem La Manche konstruktorzy nie musieli brać pod uwagę sytuacji, gdy nad tunelem przepływa jeden lub więcej statków. Czterech dyskutantów zabrało głos. Który z nich nie miał racji? A. Ciś nienie wody na tunel zależ y od jej poziomu, a ten moż e się zmieniać na przykład podczas przypływów i to trzeba brać pod uwagę przy obliczeniach. B. Konstruktorzy popełniliby błąd. Nacisk statku na dno morza jest podobny do nacisku czołgu na most. C. Już przy wodowaniu statku choć by najdalej od tunelu poziom wody podniesie się tak nieznacznie, ż e ż aden czujnik ciś nienia tego nie odnotuje. D. Moż na by jednak uwzglę dnić przy obliczaniu mało prawdopodobny przypadek, gdy statek zostanie i opadnie akurat na konstrukcję tunelu. A58. W raporcie policyjnym podano, ż e cię ż arówce nie pozwolono wyjechać na trasę, ponieważ obciąż enie jednej osi przekraczało limit obcią ż enia 10 ton na oś (czyli na dwa koła). Na pozostałych dwóch osiach obciąż enie było mniejsze od dozwolonego limitu. Jaki powinien być dopuszczalny ładunek samochodu oraz jakie powinno być obciąż enie maksymalne każ dego koła? Ładunek całkowity obciąż enie na jedno koło (w tonach) w (tonach) A B C D A59. W niektórych krajach wstrzymuje się ruch samochodów cię ż arowych w ciągu dnia w miesiącach letnich. Ma to głównie związek z: A. hałasem, jaki powodują samochody cię ż arowe B. właś ciwoś ciami materiału, z jakiego zrobione są nawierzchnie dróg C. zapewnieniem bezpieczeń stwa na drogach D. faktem, ż e w lecie noce są krótsze niż w zimie A60. Kierowca TIR-a, któremu policjant zarzucił, ż e w gorący dzień jego samochód moż e niszczyć drogę, wyciskając w asfalcie koleiny, wyperswadował oficerowi, ż e potrafi bez rozładowywania samochodu zmniejszyć stopień zniszczenia. Którego z czterech niż ej podanych argumentów uż ył bystry kierowca? A. Bę dę jechał zygzakiem, wtedy każ de koło bę dzie naciskało na inne miejsce drogi
7 B. Spuszczę połowę powietrza z opon, wtedy ciś nienie wywierane na asfalt bę dzie mniejsze. C. Bę dę jechał powoli, by nie nagrzewać opon i nie rozmię kczać przez to asfaltu. D. Mam 12 kół, zdejmę połowę, wię c bę dzie mniej kolein. A61. Maszyny proste to urządzenia, które: A. pozwalają dowolnie zwię kszać iloś ć pracy przy znacznie mniejszym wydatkowaniu energii B. pozwalają w zasadzie dowolnie zwię kszać (lub zmniejszać ) siłę, jaką dysponujemy na wejś ciu C. zbudowane są zawsze z prostych prę tów, jak na przykład kij bilardowy D. mają wmontowane najprostsze silniki, takie jak w parowozie Stevensona A62. Przykłady maszyn prostych wymieniono już w zadaniu A6. W którym z poniż szych zestawów wszystkie urządzenia moż na traktować jako maszyny proste? A. sprę ż yna, szyna kolejowa, siekiera, ś ruba B. korba, klamka, klin, kierownica rowerowa C. akumulator, parasol, guzik, obcę gi D. lodówka, odkurzacz, wentylator, ż elazko A63. W róż nych sytuacjach umiemy wykorzystać to, ż e im dłuż szą obieramy drogę, tym mniejszą siłą musimy dysponować, by dotrzeć do wyznaczonego celu. W jednym z przytoczonych poniż ej przypadków ta zasada nie jest wykorzystana. W którym? A. Samolot, opuś ciwszy pas startowy, wznosi się w górę nie pionowo, a po pochyłym torze. B. Szlak turystyczny, wiodący do zamku na szczycie góry, czę sto nie jest prosty, a spiralny. C. Im słabszym dysponujemy odkurzaczem, tym dłuż sze rury moż emy do niego dołączać. D. Wbijanie gwoź dzia w drewno wymaga uż ycia wię kszej siły niż wkrę canie ś ruby takich samych rozmiarów. A64. Galileusz podobno powiedział: dajcie mi punkt podparcia, a podniosę Ziemię. Galileusz wiedział, ż e: A. teoretycznie moż na uzyskać dowolnie duż ą siłę, mając wytrzymałe podparcie i dostatecznie długie ramię dź wigni B. Ziemia nie jest znowu aż taka cię ż ka, by nie móc jej podnieś ć C. moż e ż artować, a ludzie i tak nie zrozumieją, o co chodzi D. Ziemia się krę ci, wię c wystarczyłoby podłoż yć pod nią pochylnię, by się wzniosła
8 A65. Prawo dź wigni mówiące, ż e warunkiem równowagi dź wigni jest to, aby po obu stronach osi iloczyny wartoś ci sił i długoś ci ramion sił były takie same wykorzystujesz nawet bezwiednie, gdy: A. siadając dalej od osi na huś tawce, chcesz się huś tać z lż ejszym kolegą B. siadając bliż ej osi na huś tawce, chcesz się huś tać z lż ejszym kolegą C. chwytając blisko osi noż yce do blachy z długimi uchwytami, chcesz przeciąć coś twardego D. chcesz podważ yć cię ż ki kamień jak najkrótszym drągiem A66. Gdy kierowca ma problem na drodze i musi pchać swój samochód, prosi zwykle o pomoc. Jedno z czterech zdań lepiej niż inne uzasadnia naukowo potrzebę wię kszej liczby rąk do pchania auta. Które? A. Im wię cej rąk, tym wię ksze parcie jest wywierane na samochód, mimo ż e ciś nienie wywierane przez każ dego pomocnika moż e być takie samo. B. Zapraszanie wię cej ludzi ma tylko psychologiczne znaczenie; wię ksza siła to i wię ksza masa, a przyspieszenie pozostaje takie samo. C. Każ de auto charakteryzuje się iloś cią tak zwanych koni mechanicznych, a jak koni zabraknie, to ludzie muszą je zastąpić. D. Sam kierowca ma za małą masę, aby ruszyć z miejsca cię ż ki samochód. A67. Oto lista czterech odkryć i wynalazków: I wynalezienie tworzyw sztucznych (plastyku) II odkrycie prawa Hooke a (dotyczącego sprę ż yn) III odkrycie prawa o warunkach pływania (Archimedes) IV zbudowanie samolotu dla komunikacji pasaż erskiej Który zestaw szereguje je chronologicznie? A. I, II, III, IV B. III, II, I, IV C. III, II, IV, I D. II, III, IV, I Odpowiedzi: A D B D D C B B A B A D C C D A C A D D D C B B C B B B B C A B A C
prę ta. B. klocek nie przewracałby się przy ż adnym nachyleniu; D. nic by się nie zmieniło, wartoś ć krytyczna wynosiłaby α.
1. Gdy cztery ciała niebieskie oddziaływują tylko mię dzy sobą, Fizek siedzący w ś rodku masy tych ciał stwierdzi, ż e: A. przyspieszenia wszystkich ciął są równe zero; B. sumaryczny pę d jest zawsze równy
1. A. B. C. D. 2. A. B. C. D. 3. A. B. C. D. 4. A. B. C. D.
1. Z równi pochyłej startują dwa pełne, jednorodne walce. Jeden walec to pałeczka szklana uż ywana do elektrostatyki, drugi, to fragment kolumny greckiej o ś rednicy 0,5 m. Zakładając idealne warunki (brak
SPRAWDZIAN NR Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F, jeśli jest
SRAWDZIAN NR 1 JOANNA BOROWSKA IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUA A 1. Oceń prawdziwość każdego zdania. Zaznacz, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub, jeśli jest rawo ascala dotyczy A. możliwości zwiększenia ilości
Gdy pływasz i nurkujesz również jesteś poddany działaniu ciśnienia, ale ciśnienia hydrostatycznego wywieranego przez wodę.
Jakie ciśnienie wywierasz? Jakie ciśnienie wywierasz? Wstęp Gdy pompujesz opony w rowerze lub gdy słuchasz prognozy pogody w telewizji, jesteś poddany działaniu pewnej wielkości fizycznej. Czegokolwiek
Energia, właściwości materii
Imię i nazwisko Pytanie 1/ Zaznacz prawidłową odpowiedź. Kasia stała na balkonie i trzymała w ręku lalkę o masie 600 g. Lalka znajdowała się na wysokości 5 m nad ziemią. W pewnej chwili dziewczynka upuściła
Siła grawitacji jest identyczna w kaŝdym przypadku,
Tę samą cegłę o masie 4 kg ustawiono w trzech róŝnych pozycjach. (Za kaŝdym razem na innej ścianie. Co powiesz o siłach grawitacji działających na cegłę w kaŝdym przypadku a) Siła grawitacji jest identyczna
Oddziaływania. Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze.
Siły w przyrodzie Oddziaływania Wszystkie oddziaływania są wzajemne jeżeli jedno ciało działa na drugie, to drugie ciało oddziałuje na pierwsze. Występujące w przyrodzie rodzaje oddziaływań dzielimy na:
Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego. Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła :
Zestaw zadań na I etap konkursu fizycznego Zad. 1 Kamień spadał swobodnie z wysokości h=20m. Średnia prędkość kamienia wynosiła : A) 5m/s B) 10m/s C) 20m/s D) 40m/s. Zad.2 Samochód o masie 1 tony poruszał
Scenariusz lekcji. Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk
Scenariusz lekcji Czy światło ma naturę falową Wojciech Dindorf Elżbieta Krawczyk? Doświadczenie Younga. Cele lekcji nasze oczekiwania: Chcemy, aby uczeń: postrzegał doś wiadczenie jako ostateczne rozstrzygnię
Imię i nazwisko: ... WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI Z ASTRONOMIĄ DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2012/2013 ETAP I SZKOLNY
(pieczątka szkoły) Imię i nazwisko:.................................. Klasa.................................. Czas rozwiązywania zadań: 45 minut WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI Z ASTRONOMIĄ DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
Ćwiczenie 402. Wyznaczanie siły wyporu i gęstości ciał. PROSTOPADŁOŚCIAN (wpisz nazwę ciała) WALEC (wpisz numer z wieczka)
2012 Katedra Fizyki SGGW Nazwisko... Data... Nr na liście... Imię... Wydział... Dzień tyg.... Ćwiczenie 402 Godzina... Wyznaczanie siły wyporu i gęstości ciał WIELKOŚCI FIZYCZNE JEDNOSTKI WALEC (wpisz
Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP OKRĘGOWY
Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2015/2016 KOD UCZNIA ETAP OKRĘGOWY Instrukcja dla ucznia 1. Arkusz zawiera 7 zadań. 2. Przed rozpoczęciem
Test powtórzeniowy nr 1
Test powtórzeniowy nr 1 Grupa C... imię i nazwisko ucznia...... data klasa W zadaniach 1. 19. wstaw krzyżyk w kwadracik obok wybranej odpowiedzi. Informacja do zadań 1. 5. Wykres przedstawia zależność
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 2. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
III Powiatowy konkurs gimnazjalny z fizyki finał
1 Zduńska Wola, 2012.03.28 III Powiatowy konkurs gimnazjalny z fizyki finał Kod ucznia XXX Pesel ucznia Instrukcja dla uczestnika konkursu 1. Etap finałowy składa się dwóch części: zadań testowych i otwartych
Ciśnienie. Prawo Pascala
Ciśnienie. Prawo Pascala 1. Zamień jednostki: a) 1013 hpa =...Pa e) 0,056 hpa =...mpa b) 0,55 hpa =...N/m 2 f) 2,45 MPa =...Pa c) 101 hpa =...MPa g) 250 N/m 2 =...hpa d) 820 Pa =...MPa h) 35 hpa =...kpa
CZTERY ŻYWIOŁY. Q=mg ZIEMIA. prawo powszechnej grawitacji. mgr Andrzej Gołębiewski
CZTERY ŻYWIOŁY mgr Andrzej Gołębiewski W starożytności cztery żywioły (ziemia, powietrze, woda i ogień) uznawano jako podstawę do życia na ziemi. ZIEMIA Ziemia była nazywana żywicielką. Rośliny i zwierzęta
VI Powiatowy konkurs dla szkół gimnazjalnych z fizyki etap szkolny
Zduńska Wola, 2015.03.06 Zduńska Wola, 2015.03.06 VI Powiatowy konkurs dla szkół gimnazjalnych z fizyki etap szkolny Kod ucznia Pesel ucznia XX X Instrukcja dla uczestnika konkursu 1. Etap szkolny składa
1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³
1. Za³o enia teorii kinetyczno-cz¹steczkowej budowy cia³ Imię i nazwisko, klasa A 1. Wymień trzy założenia teorii kinetyczno-cząsteczkowej budowy ciał. 2. Porównaj siły międzycząsteczkowe w trzech stanach
SPRAWDZIAN NR 1. Szpilka krawiecka, położona delikatnie na powierzchni wody, nie tonie dzięki występowaniu zjawiska.
SRAWDZIAN NR 1 AGNIESZKA JASTRZĘBSKA IMIĘ I NAZWISKO: KLASA: GRUA A 1. Stalowy prostopadłościan ustawiano na powierzchni stołu w trzech różnych położeniach, przedstawionych na rysunku. Zaznacz poprawne
Test powtórzeniowy nr 1
Test powtórzeniowy nr 1 Grupa B... imię i nazwisko ucznia...... data klasa W zadaniach 1. 19. wstaw krzyżyk w kwadracik obok wybranej odpowiedzi. Informacja do zadań 1. 5. Wykres przedstawia zależność
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII
dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII Instrukcja dla zdaj cego (poziom rozszerzony) Czas pracy 120 minut 1. Prosz sprawdzi, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 8 stron. Ewentualny brak
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII
dysleksja PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII Instrukcja dla zdającego (poziom rozszerzony) Czas pracy 120 minut 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 8 stron. Ewentualny brak
Przykładowe zadania z działu: Pomiary, masa, ciężar, gęstość, ciśnienie, siła sprężystości
Przykładowe zadania z działu: Pomiary, masa, ciężar, gęstość, ciśnienie, siła sprężystości Zad.1 Za pomocą mierników elektronicznych, mierzących czas z dokładnością do 0,01(s), trójka uczniów mierzyła
INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ.
INSTRUKCJA BHP PRZY RECZNYCH PRACACH TRANSPORTOWYCH DLA PRACOWNIKÓW KUCHENKI ODDZIAŁOWEJ. I. UWAGI OGÓLNE. 1. Dostarczanie posiłków, ich przechowywanie i dystrybucja musza odbywać się w warunkach zapewniających
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
Zakład Dydaktyki Fizyki UMK
Toruński poręcznik do fizyki I. Mechanika Materiały dydaktyczne Krysztof Rochowicz Zadania przykładowe Dr Krzysztof Rochowicz Zakład Dydaktyki Fizyki UMK Toruń, czerwiec 2012 1. Samochód jadący z prędkością
Zad. 5 Sześcian o boku 1m i ciężarze 1kN wywiera na podłoże ciśnienie o wartości: A) 1hPa B) 1kPa C) 10000Pa D) 1000N.
Część I zadania zamknięte każde za 1 pkt Zad. 1 Po wpuszczeniu ryby do prostopadłościennego akwarium o powierzchni dna 0,2cm 2 poziom wody podniósł się o 1cm. Masa ryby wynosiła: A) 2g B) 20g C) 200g D)
Test powtórzeniowy nr 1
Test powtórzeniowy nr 1 Grupa A... imię i nazwisko ucznia...... data klasa W zadaniach 1. 19. wstaw krzyżyk w kwadracik obok wybranej odpowiedzi. Informacja do zadań 1. 5. Na wykresie przedstawiono zależność
Kuratorium Oświaty w Katowicach KONKURS PRZEDMIOTOWY Z FIZYKI I ASTRONOMII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH. Etap III 10 marca 2008 r.
NUMER KODOWY Kuratorium Oświaty w Katowicach KONKURS PRZEDMIOTOWY Z FIZYKI I ASTRONOMII DLA UCZNIÓW SZKÓŁ GIMNAZJALNYCH Etap III 10 marca 2008 r. Drogi uczestniku Konkursu Gratulacje! Przeszedłeś przez
Test powtórzeniowy nr 2
Test powtórzeniowy nr 2 Grupa A... imię i nazwisko ucznia...... data klasa W zadaniach 1. 17. wstaw krzyżyk w kwadracik obok wybranej odpowiedzi. 1 Własności ciał wynikają z ich budowy wewnętrznej. Oceń
KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY
... pieczątka nagłówkowa szkoły... kod pracy ucznia KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ETAP SZKOLNY Drogi Uczniu, witaj na I etapie Konkursu Fizycznego. Przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj się
We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2
1 m We wszystkich zadaniach przyjmij wartość przyspieszenia ziemskiego g = 10 2. s Zadanie 1 (1 punkt) Spadochroniarz opada ruchem jednostajnym. Jego masa wraz z wyposażeniem wynosi 85 kg Oceń prawdziwość
ETAP I - szkolny. 24 listopada 2017 r. godz
XVI WOJEWÓDZKI KONKURS Z FIZYKI DLA UCZNIÓW DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW ORAZ KLAS DOTYCHCZASOWYCH GIMNAZJÓW PROWADZONYCH W SZKOŁACH INNEGO TYPU WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 ETAP
I Pracownia fizyczna ćwiczenie nr 16 (elektrycznoś ć)
BADANIE PĘTLI HISTEREZY DIELEKTRYCZNEJ SIARCZANU TRÓJGLICYNY Zagadnienia: 1. Pole elektryczne wewnątrz dielektryków. 2. Własnoś ci ferroelektryków. 3. Układ Sowyera-Towera. Literatura: 1. Sz. Szczeniowski,
Test powtórzeniowy nr 2
Test powtórzeniowy nr 2 Grupa C... imię i nazwisko ucznia...... data klasa W zadaniach 1. 17. wstaw krzyżyk w kwadracik obok wybranej odpowiedzi. 1 Własności ciał wynikają z ich budowy wewnętrznej. (0
Metrologia cieplna i przepływowa
Metrologia cieplna i przepływowa Systemy, Maszyny i Urządzenia Energetyczne, I rok mgr Pomiar małych ciśnień Instrukcja do ćwiczenia Katedra Systemów Energetycznych i Urządzeń Ochrony Środowiska AGH Kraków
ZADANIA DLA CHĘTNYCH NA 6 (SERIA I) KLASA II
ZADANIA DLA CHĘTNYCH NA 6 (SERIA I) KLASA II Oblicz wartość prędkości średniej samochodu, który z miejscowości A do B połowę drogi jechał z prędkością v 1 a drugą połowę z prędkością v 2. Pociąg o długości
Blok 6: Pęd. Zasada zachowania pędu. Praca. Moc.
Blok 6: Pęd. Zasada zachowania pędu. Praca. Moc. ZESTAW ZADAŃ NA ZAJĘCIA ROZGRZEWKA 1. Przypuśćmy, że wszyscy ludzie na świecie zgromadzili się w jednym miejscu na Ziemi i na daną komendę jednocześnie
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WŁASNOŚCI MATERII - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, że substancja występuje w trzech stanach skupienia. - Wie,
Zad. 1 Samochód przejechał drogę s = 15 km w czasie t = 10 min ze stałą prędkością. Z jaką prędkością v jechał samochód?
Segment A.I Kinematyka I Przygotował: dr Łukasz Pepłowski. Zad. 1 Samochód przejechał drogę s = 15 km w czasie t = 10 min ze stałą prędkością. Z jaką prędkością v jechał samochód? v = s/t, 90 km/h. Zad.
Rodzaj/forma zadania. Max liczba pkt. zamknięte 1 1 p. poprawna odpowiedź. zamknięte 1 1 p. poprawne odpowiedzi. zamknięte 1 1 p. poprawne odpowiedzi
KARTOTEKA TESTU I SCHEMAT OCENIANIA - gimnazjum - etap rejonowy Nr zada Cele ogólne nia 1 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 2 I. Wykorzystanie wielkości fizycznych 3 III. Wskazywanie w otaczającej
Autorzy gry: Jan Rojewski i Micha Stajszczak GRA DLA 2-6 GRACZY W WIEKU 8-99 LAT
Autorzy gry: Jan Rojewski i Micha Stajszczak GRA DLA 2-6 GRACZY W WIEKU 8-99 LAT WIELKI WYSCIG to gra, która pozwala prze yç emocje, znane tylko kierowcom wyêcigowym. Niepotrzebne prawo jazdy, ani nawet
Materiał powtórzeniowy dla klas pierwszych
Materiał powtórzeniowy dla klas pierwszych 1. Paweł trzyma w ręku teczkę siłą 20N zwróconą do góry. Ciężar teczki ma wartośd: a) 0N b) 10N c) 20N d) 40N 2. Wypadkowa sił działających na teczkę trzymaną
Rysunek montażu. Krok 4 Koniec. Krok 2 Krok 2. Krok 3
2 3 Rysunek montażu Krok 3 Krok 2 Krok 2 Krok 4 Koniec 4 Montaż York SB-301V Krok 1 Przymocuj przednią (16) i tylną (12) podporę do ramy uŝywając nakrętek (8), podkładek (9) i śrub (10). Krok 2 WłóŜ podporę
09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII. POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego)
Włodzimierz Wolczyński 09P POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNY Z FIZYKI I ASTRONOMII POZIOM PODSTAWOWY (dynamika ruchu prostoliniowego) Rozwiązanie zadań należy zapisać w wyznaczonych miejscach pod treścią
Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 2.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
Międzypowiatowy Konkurs Fizyczny dla uczniów klas II GIMNAZJUM FINAŁ
ZDUŃSKA WOLA 16.04.2014R. Międzypowiatowy Konkurs Fizyczny dla uczniów klas II GIMNAZJUM FINAŁ Kod ucznia Instrukcja dla uczestnika konkursu 1. Proszę wpisać odpowiednie litery (wielkie) do poniższej tabeli
KONKURS MATEMATYCZNO FIZYCZNY 4 grudnia 2008 r. Klasa II
...... imię i nazwisko ucznia... klasa KONKURS MATEMATYCZNO FIZYCZNY 4 grudnia 008 r. Klasa II... ilość punktów Drogi uczniu! Przed Tobą zestaw 4 zadań. Pierwsze 0 to zadania zamknięte. Rozwiązanie tych
WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY
Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 STOPIEŃ SZKOLNY 12. 11. 2013 R. 1. Test konkursowy zawiera 23 zadania. Są to zadania
14P2 POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNYZ FIZYKI I ASTRONOMII - II POZIOM PODSTAWOWY
14P2 POWTÓRKA FIKCYJNY EGZAMIN MATURALNYZ FIZYKI I ASTRONOMII - II POZIOM PODSTAWOWY Ruch jednostajny po okręgu Pole grawitacyjne Rozwiązania zadań należy zapisać w wyznaczonych miejscach pod treścią zadania
Nauka o œwietle. (optyka)
Nauka o œwietle (optyka) 11 Nauka o œwietle (optyka) 198 Prostopad³oœcienne pude³ka, wykonane z tektury, posiadaj¹ z boku po cztery okienka (,, C, D). Do okienek kierujemy równoleg³e wi¹zki promieni. Zauwa
Konkurs fizyczny szkoła podstawowa. 2018/2019. Etap rejonowy
UWAGA: W zadaniach o numerach od 1 do 8 spośród podanych propozycji odpowiedzi wybierz i zaznacz tą, która stanowi prawidłowe zakończenie ostatniego zdania w zadaniu. Zadanie 1. (0 1pkt.) odczas testów
Dokumentacja Techniczna Zbiorniki podziemne Monolith
Dokumentacja Techniczna Zbiorniki podziemne Monolith Monolit h DORW2045 07.04.2009 1 / 11 1. Lokalizacja 1.1 Lokalizacja względem budynków Nie wolno zabudowywać terenu nad zbiornikiem. Minimalną odległość
ZADANIA Z FIZYKI NA II ETAP
ZADANIA Z FIZYKI NA II ETAP 1. 2 pkt. Do cylindra nalano wody do poziomu kreski oznaczającej 10 cm 3 na skali. Po umieszczeniu w menzurce 10 jednakowych sześcianów ołowianych, woda podniosła się do poziomu
Statyka Cieczy i Gazów. Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał
Statyka Cieczy i Gazów Temat : Podstawy teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał 1. Podstawowe założenia teorii kinetyczno-molekularnej budowy ciał: Ciała zbudowane są z cząsteczek. Pomiędzy cząsteczkami
ZADANIA Z HYDROSTATYKI. 2. Jaki nacisk na podłoże wywierają ciała o masach: a) 20kg b) 400g c) 0,4t
ZADANIA Z HYDROSTATYKI 1. Zamień na jednostki podstawowe: 0,4kN = 1,5kN = 0,0006MN = 1000hPa = 8kPa = 0,5MPa = 20dm 2 = 2500cm 2 = 0,0005km 2 = 2. Jaki nacisk na podłoże wywierają ciała o masach: a) 20kg
Wspomaganie decyzji. UTA - Funkcja uż yteczności
Wspomaganie decyzji UTA - Funkcja uż yteczności Poję cie funkcji użyteczności wprowadza się, aby ustalić ogólną jakoś ć wariantu. Funkcja dokonuje agregacji wszystkich kryteriów do jednej wartoś ci. Pozwala
Sprawdzian Na rysunku przedstawiono siłę, którą kula o masie m przyciąga kulę o masie 2m.
Imię i nazwisko Data Klasa Wersja A Sprawdzian 1. 1. Orbita każdej planety jest elipsą, a Słońce znajduje się w jednym z jej ognisk. Treść tego prawa podał a) Kopernik. b) Newton. c) Galileusz. d) Kepler..
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzone i dopełniające 1 Układ odniesienia opisuje
Przedmiotowy system oceniania z fizyki
Przedmiotowy system oceniania z fizyki Klasa I semestr I Szczegółowe wymagania na poszczególne stopnie (oceny) 1. Oddziaływania odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Zasady dynamiki Newtona
Zasady dynamiki Newtona 1. Znajdź masę ciała (poruszającego się po prostej), które pod działaniem siły o wartości F = 30 N w czasie t= 5s zmienia swą szybkość z v 1 = 15 m/s na v 2 = 30 m/s. 2. Znajdź
3. Zadanie nr 21 z rozdziału 7. książki HRW
Lista 3. do kursu Fizyka; rok. ak. 2012/13 sem. letni W. Inż. Środ.; kierunek Inż. Środowiska Tabele wzorów matematycznych (http://www.if.pwr.wroc.pl/~wsalejda/mat-wzory.pdf) i fizycznych (http://www.if.pwr.wroc.pl/~wsalejda/wzf1.pdf;
Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów
Ćwiczenie 63 Wyznaczanie współczynnika sprężystości sprężyn i ich układów 63.1. Zasada ćwiczenia W ćwiczeniu określa się współczynnik sprężystości pojedynczych sprężyn i ich układów, mierząc wydłużenie
Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum
Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum Temat: Masa a ciężar. Cele poznawcze i kształtujące: Uczeń wie: co to jest ciężar ciała w jaki sposób wyznaczyć ciężar za pomocą siłomierza
INSTRUKCJA OBSŁUGI WD2250A. WATOMIERZ 0.3W-2250W firmy MCP
INSTRUKCJA OBSŁUGI WD2250A WATOMIERZ 0.3W-2250W firmy MCP 1. CHARAKTERYSTYKA TECHNICZNA Zakresy prądowe: 0,1A, 0,5A, 1A, 5A. Zakresy napięciowe: 3V, 15V, 30V, 240V, 450V. Pomiar mocy: nominalnie od 0.3
POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ 8
POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ 8 DO ZDOBYCIA 50 PUNKTÓW Jest to powtórka przed etapem szkolnym. zadanie 1 10 pkt Areometr służy do pomiaru gęstości cieczy. Przedstawiono go na rysunku poniżej, jednak ty
40. Międzynarodowa Olimpiada Fizyczna Meksyk, 12-19 lipca 2009 r. ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA
ZADANIE TEORETYCZNE 2 CHŁODZENIE LASEROWE I MELASA OPTYCZNA Celem tego zadania jest podanie prostej teorii, która tłumaczy tak zwane chłodzenie laserowe i zjawisko melasy optycznej. Chodzi tu o chłodzenia
Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale"
Ćwiczenie: "Ruch harmoniczny i fale" Opracowane w ramach projektu: "Wirtualne Laboratoria Fizyczne nowoczesną metodą nauczania realizowanego przez Warszawską Wyższą Szkołę Informatyki. Zakres ćwiczenia:
PRACA Pracą mechaniczną nazywamy iloczyn wartości siły i wartości przemieszczenia, które nastąpiło zgodnie ze zwrotem działającej siły.
PRACA Pracą mechaniczną nazywamy iloczyn wartości siły i wartości przemieszczenia, które nastąpiło zgodnie ze zwrotem działającej siły. Pracę oznaczamy literą W Pracę obliczamy ze wzoru: W = F s W praca;
18 TERMODYNAMIKA. PODSUMOWANIE
Włodzimierz Wolczyński 18 TERMODYNAMIKA. PODSUMOWANIE Zadanie 1 Oto cykl pracy pewnego silnika termodynamicznego w układzie p(v). p [ 10 5 Pa] 5 A 4 3 2 1 0 C B 5 10 15 20 25 30 35 40 V [ dm 3 ] Sprawność
SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU FIZYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA
SCENARIUSZ ZAJĘĆ SZKOLNEGO KOŁA NAUKOWEGO Z PRZEDMIOTU FIZYKA PROWADZONEGO W RAMACH PROJEKTU AKADEMIA UCZNIOWSKA Temat lekcji Czy można małą siłą podnieść duży ciężar? Na podstawie pracy Anity Kaczmarek
Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII
Sprawdzian wiadomości z przyrody w klasie VI WNIKAMY W GŁĄB MATERII Objaśnienia do sprawdzianu Litera oznacza poziom wymagań: K-konieczny, P-podstawowy, R-rozszerzony, D- dopełniający. Cyfra oznacza numer
Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej
Materiały pomocnicze 5 do zajęć wyrównawczych z Fizyki dla Inżynierii i Gospodarki Wodnej 1. Wielkości dynamiczne w ruchu postępowym. a. Masa ciała jest: - wielkością skalarną, której wielkość jest niezmienna
Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski.
Mapa umiejętności czytania, interpretacji i posługiwania się mapą Polski. Uczeń: odczytuje z map informacje przedstawione za pomocą różnych metod kartograficznych Mapa i jej przeznaczenie Wybierając się
1. Wykres przedstawia zależność wzrostu temperatury T dwóch gazów zawierających w funkcji ciepła Q dostarczonego gazom.
. Wykres przedstawia zależność wzrostu temperatury T dwóch gazów zawierających i N N w funkcji ciepła Q dostarczonego gazom. N N T I gaz II gaz Molowe ciepła właściwe tych gazów spełniają zależność: A),
ZBIÓR ZADAŃ STRUKTURALNYCH
ZBIÓR ZADAŃ STRUKTURALNYCH Zgodnie z zaleceniami metodyki nauki fizyki we współczesnej szkole zadania prezentowane uczniom mają odnosić się do rzeczywistości i być tak sformułowane, aby każdy nawet najsłabszy
DANE DOTYCZĄCE DZIAŁALNOŚ CI OGÓŁEM DOMÓW MAKLERSKICH, ASSET MANAGEMENT I BIUR MAKLERSKICH BANKÓW W 2002 ROKU I W PIERWSZYM PÓŁROCZU 2003
INFORMACJA D OT Y CZ Ą CA D Z IAŁ AL NOŚ CI D OMÓ W MAK L E RS K ICH I B ANK Ó W P ROW AD Z Ą CY CH D Z IAŁ AL NOŚ CI MAK L E RS K Ą NA KONIEC 2002 ROKU ORAZ NA KONIEC I PÓŁROCZA 2003 R. WARSZAWA, 18 listopada
Projekt MES. Wykonali: Lidia Orkowska Mateusz Wróbel Adam Wysocki WBMIZ, MIBM, IMe
Projekt MES Wykonali: Lidia Orkowska Mateusz Wróbel Adam Wysocki WBMIZ, MIBM, IMe 1. Ugięcie wieszaka pod wpływem przyłożonego obciążenia 1.1. Wstęp Analizie poddane zostało ugięcie wieszaka na ubrania
MANEWRY NA DRODZE WŁĄCZANIE SIĘ DO RUCHU
MANEWRY NA DRODZE Poruszając się rowerem po drogach napotykasz na innych uczestników ruchu drogowego - pieszych i poruszających się różnymi pojazdami. Czasem możesz natknąć się na nieruchomą przeszkodę.
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI KLASA I 1. Oddziaływania Ocena dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry odróżnia pojęcia: ciało fizyczne i substancja oraz podaje odpowiednie przykłady
Od redakcji. Symbolem oznaczono zadania wykraczające poza zakres materiału omówionego w podręczniku Fizyka z plusem cz. 1.
Od redakcji Niniejszy zbiór zadań powstał z myślą o tych wszystkich, dla których rozwiązanie zadania z fizyki nie polega wyłącznie na mechanicznym przekształceniu wzorów i podstawieniu do nich danych.
KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO
KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO II ETAP REJONOWY 6 grudnia 2017 r. Uczennico/Uczniu: 1. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut. 2. Pisz długopisem/piórem
KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW III ETAP WOJEWÓDZKI. 10 stycznia 2014
KOD UCZNIA KONKURS FIZYCZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW III ETAP WOJEWÓDZKI 10 stycznia 2014 Ważne informacje: 1. Masz 120 minut na rozwiązanie wszystkich zadań. 2. Zapisuj szczegółowe obliczenia i komentarze
Praca. Siły zachowawcze i niezachowawcze. Pole Grawitacyjne.
PRACA Praca. Siły zachowawcze i niezachowawcze. Pole Grawitacyjne. Rozważmy sytuację, gdy w krótkim czasie działająca siła spowodowała przemieszczenie ciała o bardzo małą wielkość Δs Wtedy praca wykonana
Najprostsze z zadań z prawdopodobieństwa robi się korzystając z dystrybuanty. Zacznijmy od tego - tu mamy rozkład (wyniki pomiarów):
Najprostsze z zadań z prawdopodobieństwa robi się korzystając z dystrybuanty. Zacznijmy od tego - tu mamy rozkład (wyniki pomiarów): Ok. Średnia to środek zbioru. Zazwyczaj mamy podane także odchylenie
POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ E ZADANIA ZAMKNIĘTE
DO ZDOBYCIA PUNKTÓW 50 POWTÓRKA PRZED KONKURSEM CZĘŚĆ E Jest to powtórka przed etapem szkolnym z materiałem obejmującym dynamikę drgania i fale i hydrostatykę. łącznie pkt. zamknięte (na 10) otwarte (na
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
NACZYNIE WZBIORCZE INSTRUKCJA OBSŁUGI INSTRUKCJA INSTALOWANIA
NACZYNIE WZBIORCZE INSTRUKCJA OBSŁUGI INSTRUKCJA INSTALOWANIA Kraków 31.01.2014 Dział Techniczny: ul. Pasternik 76, 31-354 Kraków tel. +48 12 379 37 90~91 fax +48 12 378 94 78 tel. kom. +48 665 001 613
Standardowe tolerancje wymiarowe WWW.ALBATROS-ALUMINIUM.COM
Standardowe tolerancje wymiarowe WWW.ALBATROSALUMINIUM.COM Tolerancje standardowe gwarantowane przez Albatros Aluminium obowiązują dla wymiarów co do których nie dokonano innych uzgodnień podczas potwierdzania
LABORATORIUM FIZYKI PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W NYSIE
LABORATORIUM FIZYKI PAŃSTWOWEJ WYŻSZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W NYSIE Ćwiczenie nr 5 Temat: Wyznaczanie gęstości ciała stałego i cieczy za pomocą wagi elektronicznej z zestawem Hydro. 1. Wprowadzenie Gęstość
Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej
Dynamika ruchu postępowego, ruchu punktu materialnego po okręgu i ruchu obrotowego bryły sztywnej Dynamika ruchu postępowego 1. Balon opada ze stałą prędkością. Jaką masę balastu należy wyrzucić, aby balon
D - 05.03.11 FREZOWANIE NAWIERZCHNI ASFALTOWYCH NA ZIMNO 1. WST P... 2 2. MATERIA Y... 2 3. SPRZ T... 2 4. TRANSPORT... 3 5. WYKONANIE ROBÓT...
D - 05.03.11 FREZOWANIE NAWIERZCHNI ASFALTOWYCH NA ZIMNO SPIS TRE CI 1. WST P... 2 2. MATERIA Y... 2 3. SPRZ T... 2 4. TRANSPORT... 3 5. WYKONANIE ROBÓT... 3 6. KONTROLA JAKO CI ROBÓT... 4 7. OBMIAR ROBÓT...
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM. Vademecum doradztwa edukacyjno-zawodowego. Akademia
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA Z OPERONEM PLANOWANIE DZIAŁAŃ Określanie drogi zawodowej to szereg różnych decyzji. Dobrze zaplanowana droga pozwala dojechać do określonego miejsca w sposób, który Ci
Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 11 grudnia 2015 roku
Konkurs dla gimnazjalistów Etap szkolny 11 grudnia 2015 roku Instrukcja dla ucznia 1. W zadaniach o numerach od 1. do 12. są podane cztery warianty odpowiedzi: A, B, C, D. Dokładnie jedna z nich jest poprawna.
ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014 ETAP OKRĘGOWY
Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z FIZYKI DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2013/2014 ETAP OKRĘGOWY KOD UCZNIA Instrukcja dla ucznia 1. Arkusz liczy 12 stron (z brudnopisem) i zawiera
PRÓBY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DLA KANDYDATÓW DO KLASY 1 PROFIL PŁYWANIE.
PRÓBY SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ DLA KANDYDATÓW DO KLASY 1 PROFIL PŁYWANIE. Wymóg podstawowy- orzeczenie lekarskie o braku przeciwskazań do uprawiania sportu. TEST SPRAWNOŚCI SKŁADA SIĘ Z 9 PRÓB (4 PRÓBY W HALI
UKŁAD ROZRUCHU SILNIKÓW SPALINOWYCH
UKŁAD ROZRUCHU SILNIKÓW SPALINOWYCH We współczesnych samochodach osobowych są stosowane wyłącznie rozruszniki elektryczne składające się z trzech zasadniczych podzespołów: silnika elektrycznego; mechanizmu