JEDNORAZÓWKI W ODWROCIE Autorki: Jolanta Brojakowska Elżbieta Józefowicz Monika Hrycyk Żaneta Dusza
CEL GŁÓWNY Kształtowanie postawy świadomego konsumenta poprzez ograniczenie toreb foliowych w gospodarstwie domowym.
CELE SZCZEGÓŁOWE Uczeń: wie, jak przebiega proces produkcji toreb foliowych i zna pojęcia z nim związane; wie, że obowiązuje zakaz dystrybucji reklamówek foliowych w niektórych krajach; wie, jaki jest negatywny wpływ jednorazówek na środowisko naturalne; wie, że zachowania konsumenta wpływają na ilość odpadów;
CELE SZCZEGÓŁOWE Uczeń potrafi: ograniczyć zużycie toreb w gospodarstwie domowym; stworzyć torbę z materiałów przyjaznych środowisku oraz wykorzystać torebki foliowe do wykonania np. biżuterii; prowadzić obserwacje i zapisywać wyniki na temat: ilości zużywanych toreb w gospodarstwie domowym oraz stworzyć prezentację multimedialną;
CELE SZCZEGÓŁOWE Uczeń nabywa: nawyk korzystania z toreb wielokrotnego użytku; umiejętność korzystania z zasobów multimedialnych; motywację do działań na rzecz ochrony środowiska;
ADRESACI PROJEKTU uczniowie i nauczyciele klas I VI Szkoły Podstawowej; rodzice; społeczność lokalna;
ETAPY PROJEKTU 1. Ankieta do rodziców uczniów klas I i IV; 2. Kwestionariusz do obserwacji dla każdego ucznia klasy I i IV; 3. Wycieczka do zakładu produkującego opakowania z tworzyw sztucznych kl. VI 4. Wycieczka do Zakładu Zagospodarowania Odpadów Eko Dolina kl. V; 5. Spotkanie z pracownikiem supermarketu (Biedronka, Lidl, Auchan) kl. IV; 6. Lekcje tematyczne dotyczące rodzajów opakowań i zagrożeń dla środowiska wynikających z nadmiernej ilości opakowań foliowych w gospodarstwie domowym oraz z nieodpowiedniego ich składowania kl. I-VI; 7. Gazetka szkolna (forma papierowa) nt. zagrożeń wynikających z niewłaściwego składowania toreb foliowych kl. V; 8. Plakat promujący torby wielokrotnego użytku kl. IV; 9. Komiks pod hasłem Ja i moja rodzina na zakupach kl. II - III 10. Konkurs rodzinny na torbę wielokrotnego użytku z materiałów przyjaznych środowisku
ETAPY PROJEKTU 11. Ulotka Jak być eko rodzicem? rozesłana e-mailowo do rodziców uczniów kl. I VI; 12. Akcja Tydzień bez reklamówki : biuletyn miejski, strona internetowa szkoły informacja o akcji (co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem) oraz supermarkety (plakaty autorstwa uczniów klas IV); kiermasz toreb ekologicznych (np. firma GAM) i wyrobów wykonanych z folii ( wykonanych przez uczniów i rodziców); pokaz w kl. I - V prezentacji multimedialnej nt. procesu produkcji toreb foliowych wykonanej na lekcji informatyki przez uczniów klas VI; prowadzenie kwestionariusza obserwacji kl. I i IV; 13. Apel z udziałem zaproszonych gości: prezentacja rezultatów projektu; pokaz prac konkursowych ( ekotorba ) połączony z rozdaniem nagród.
ZADANIA DLA UCZNIÓW prowadzenie kwestionariusza obserwacji kl. I i IV ; wykonanie gazetki szkolnej nt. zagrożeń wynikających z niewłaściwego składowania toreb foliowych kl. V oraz prezentacji multimedialnej nt. procesu powstawania opakowań foliowych kl. VI; stworzenie komiksu Ja i moja rodzina na zakupach kl. II III;
ZADANIA DLA NAUCZYCIELI przygotowanie, przeprowadzenie i analiza ankiety wśród rodziców uczniów; przygotowanie i analiza kwestionariuszy obserwacji przeprowadzonych przez uczniów kl. I i IV; pogadanka na wszystkich etapach edukacyjnych wykonana przez wychowawców klas, ewentualnie nauczyciela przyrody; koordynowanie akcji Tydzień bez reklamówki poprowadzenie apelu; nadzorowanie kiermaszu toreb ekologicznych i wyrobów z folii; przygotowanie informacji do publikacji w biuletynie miejskim i na stronie szkoły oraz ulotki e-mailowej; organizacja spotkania uczniów z przedstawicielem supermarketu; przeprowadzenie konkursu rodzinnego;
CZAS TRWANIA PROJEKTU Projekt realizowany będzie w placówce przez 6-8 tygodni.
PODMIOTY I OSOBY WSPÓŁPRACUJĄCE KZG Dolina Redy i Chylonki ; Zakład Zagospodarowania Odpadów Eko Dolina ; urząd miasta, gminy; sklep, supermarket; społeczność lokalna.
FORMY PUBLICZNEJ PREZENTACJI REZULTATÓW PROJEKTU strona internetowa szkoły; lokalna redakcja prasowa biuletyn miejski;
ZASADY EWALUACJI PROJEKTU ankieta do rodziców przed i po zrealizowaniu zadań projektu; przygotowanie prezentacji multimedialnych; obserwacja stopnia zaangażowania w realizację projektu;
Los Ziemi leży w naszych rękach!
Dziękujemy za uwagę!