PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO

Transkrypt

1 PROGRAM DORADZTWA EDUKACYJNO-ZAWODOWEGO dla uczniów gimnazjum z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Cele: Przygotowanie uczniów do podejmowania świadomych decyzji dotyczących wyboru dalszej drogi edukacyjnej i zawodowej, Pomoc w rozpoznawaniu własnego potencjału edukacyjnego, Dostarczenie wiedzy o ofercie edukacyjnej i zawodowej w regionach. Założenia: Transformacja gospodarcza państwa polskiego po 1989 roku oraz reforma oświatowa wprowadzona w 1999 roku i wstąpienie naszego kraju do Unii Europejskiej 2004 roku przyniosły radykalne zmiany w naszym systemie edukacyjnym. Jednym z ważnych zadań szkoły jest przygotowanie uczniów do postawy przedsiębiorczości, aktywności zawodowej oraz edukacyjnej. System doradztwa zawodowego w szkole ma za zadanie ułatwić realizację tych założeń. Obowiązujące akty prawne: 1. Ustawa z dnia 17 września 1991 r. o systemie oświaty 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach 1

2 Przewidywane efekty: 1. Zna proces podejmowania decyzji i stylów decyzyjnych. 2. Uczeń jest świadomy konsekwencji podejmowanych wyborów. 3. Uczeń poznał różne zawody. 4. Uczeń zna swoje mocne, słabe strony i ograniczenia. 5. Zna ścieżkę kształcenia ponad gimnazjalnego oraz rynku pracy. Metody: Pokazy multimedialne, Testy Scenki rodzajowe. Pogadanki Ćwiczenia praktyczne, Wycieczki, Spotkania z przedstawicielami zawodów. Formy: Grupowe Indywidualne. 2

3 Sposoby ewaluacji: Ankieta, Wywiad, Rozmowa, Analiza dokumentacji, Śledzenie losów absolwentów. 3

4 ZADANIA DO REALIZACJI DLA UCZNIÓW PLANOWANE SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ OSOBY, INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ TERMIN UWAGI KLASA I 1. Poznanie siebie Zainteresowań, Cech osobowości i charakteru, Uzdolnień i umiejętności, - Testy zainteresowań zawodowych, - Testy osobowości zawodowej wg Hollanda, skala temperamentu, - Test badający system wartości, - Lista umiejętności Wychowawca klasy Psycholog szkolny lub z PPP Wychowawca klasy lub pedagog Doradca zawodowy z PPP lub z Mobilnego Centrum Informacji Zawodowej Godziny wychowawcze Semestr I Semestr I Predyspozycji i ograniczeń zawodowych - Ankiety dotyczące określania predyspozycji i ograniczeń, - Praca w zespole, w grupach i indywidualnie w przypadkach problemowych. Cały rok 2. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień - Udział w kołach zainteresowań, zajęciach pozalekcyjnych. KLASA II nauczyciele różnych przedmiotów 1. Poznanie zawodów - Wycieczki zawodoznawcze, - Spotkania z rodzicami reprezentującymi poszczególne zawody, - Spotkania z przedstawicielami zawodów, - Udział w targach pracy, drzwiach otwartych, - Prezentacja filmów edukacyjnych, - Tworzenie przez uczniów gazetek, ulotek reprezentujące różne zawody, - Utworzenie bazy danych o zawodach, wychowawca klasy wychowawca klasy doradca zawodowy szkoły wychowawca klasy, bibliotekarz wychowawca klasy, bibliotekarz wychowawca klasy, doradca zawodowy szkoły nauczyciel informatyki, I i II semestr 4

5 - Spotkanie z pracownikiem PUP dotyczące prezentacji deficytowych na rynku oraz gdzie występuje nadmiar pracowników, - Wplatanie w treści edukacyjne informacji o zawodach, bibliotekarz doradca zawodowy szkoły 2. Podejmowanie wstępnych decyzji - Autoprezentacja uczniów - Rozmowy ukierunkowujące uczniów nauczyciele przedmiotowi wychowawca klasy II semestr - Zajęcia warsztatowe uczące podejmowania decyzji pedagog, doradca zawodowy szkoły, psycholog z PPP 3. Indywidualna praca z uczniami, którzy mają problemy z wyborem szkoły i zawodu - Indywidualne rozmowy z psychologiem, pedagogiem przedstawicielem PPP - Indywidualne rozmowy dla uczniów z ograniczeniami zdrowotnymi, - Ankieta Mój stan zdrowia. Pedagog, psycholog z PPP Pielęgniarka doradca zawodowy szkoły Nauczyciel biologii, WF II semestr - Praca w zespole, w grupach i indywidualnie w przypadkach problemowych. 1. Informacja edukacyjna i zawodowa 2. Konfrontacja samooceny z wymaganiami szkół KLASA III - Spotkania z pracownikami PUP poznanie ofert pracy w mieście i regionie, - Zapoznanie z ofertą szkół ponad gimnazjalnych - Wyjścia na drzwi otwartych do szkół i zakładów pracy, - Udział w targach pracy i szkół - Korzystanie ze szkolnej bazy danych o szkołach i zawodach samodzielne poszukiwanie interesujących informacji o zawodach i szkołach, - Udział w konkursach z wiedzy o zawodach (Olimpiada Planowanie kariery zawodowej ) - Indywidualne spotkania z doradcą zawodowym, Wychowawca klasy Doradca zawodowy szkoły Wychowawca klasy, psycholog, pedagog Wychowawca klasy, nauczyciele Bibliotekarz Nauczyciele przedmiotowi Doradca zawodowy szkoły, psycholog, I semestr II semestr 5

6 i zawodów decyzje. warsztaty doskonalące umiejętność radzenia sobie ze stresem, - Wsparcia w dokonywaniu wyborów dla uczniów z ograniczeniami zdrowotnymi i fizycznymi - Kierowanie uczniów do lekarza Medycyny Pracy w celu uzyskania zgody na podjęcie nauki zawodu i skierowania na dodatkowe badania Pielęgniarka, Pielęgniarka, wychowawca klasy czerwiec ZADANIA DO REALIZACJI DLA RODZICÓW PLANOWANE SPOSOBY REALIZACJI ZADAŃ OSOBY, INSTYTUCJE ODPOWIEDZIALNE ZA REALIZACJĘ TERMIN UWAGI KLASA I 1. Prezentacja założeń pracy informacyjno doradczej szkoły na rzecz uczniów - Spotkanie z rodzicami - Prezentacja multimedialna Doradca zawodowy szkoły, wychowawca klasy, Wrzesień 2. Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców - Zajęcia mające na celu wspomaganie rodziców w procesie podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych przez ich dzieci - Dyżury dla rodziców prowadzone przez specjalistów np. w okresie wywiadówek, Psycholog, doradca zawodowy, Psycholog, doradca zawodowy, Cały rok KLASA II / KLASA III 1. Włączenie rodziców jako przedstawicieli różnych zawodów - Spotkania z rodzicami jako przedstawicielami zawodów wychowawca Cały rok 6