50 rad dla rodziców - Jak włączyć się w edukację własnego dziecka?



Podobne dokumenty
Wiosna. Od redakcji DRODZY RODZICE

10 SEKRETÓW NAJLEPSZYCH OJCÓW 1. OKAZUJ SZACUNEK MATCE SWOICH DZIECI 2. DAJ DZIECIOM SWÓJ CZAS

DEKALOG DLA RODZICÓW I WYCHOWAWCÓW

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

Rola rodziców w kształtowaniu motywacji do nauki. Zespół Szkół w Rycerce Górnej

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

Debata dla nauczycieli odbyła się 12 marca 2014 roku o godz. 16:00. Trwała półtorej godziny. W debacie wzięło udział 32 nauczycieli.

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ

ZWYCZAJNIK 1. Szkoła Podstawowa. im. gen. J.H. Dąbrowskiego. w Słupi Wielkiej

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI

OBSZAR ODDZIAŁYWAŃ WYCHOWAWCZYCH

KONCEPCJA PRACY W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR 2 FANTAZJA W SZCZYTNIE

TEMATY GODZIN WYCHOWAWCZYCH W KLASIE V

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

GOLDEN 5. Integracja i klimat klasy, Współpraca nauczyciela z rodzicami.

SZKOŁA WSPÓŁPRACY U C Z N I O W I E I R O D Z I C E

Plan Pracy Szkoły Podstawowej im. Adama Mickiewicza we Wszedniu na rok szkolny 2014/2015

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH NA ROK SZKOLNY 2012/2013. Promowanie zdrowia oraz zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią

NAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Warsztaty pt.: Przechodzenie czy przeskakiwanie z klasy III do klasy IV?

Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne

Program profilaktyki dla klas szóstych.

PLAN PRACY GIMNAZJUM Nr 2 W PŁOCKU W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

Jakość w przedszkolu

Wymaganie 3: Uczniowie są aktywni

Plan pracy godzin wychowawczych w klasie V

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014

PLAN PRACY ZESPOŁU WYCHOWAWCZEGO KLAS IV (5 ODDZIAŁÓW)

Pedagog GIM PEDAGOG SZKOLNY GIMNAZJUM ROK SZK. 2017/18 MAJA POLAŃSKA. Gabinet D-9 tel w. 119

WYMAGANIE 2.5. KSZTAŁTUJE SIĘ POSTAWY UCZNIÓW

EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

DZIECKO W SYTUACJI ROZWODU RODZICÓW

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W ZAJĄCZKOWIE

IX 2010 rozpoczęcie stażu. Plan rozwoju zawodowego. Gromadzenie dokumentacji. Przygotowanie sprawozdania z realizacji zatwierdzonego planu rozwoju.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W DĄBROWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEŃ NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ 2015/2016

PLAN WSPÓŁPRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W TYSZOWCACH Z RODZICAMI. CEL OGÓLNY Stworzenie optymalnych warunków kształcenia i wychowania dziecka

,,Przyjazna atmosfera w szkole

1. Budowanie właściwych relacji z innymi ludźmi:

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO TERESY POUCH

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO. Anna Czołba

POWINNOŚCI I TREŚCI WYCHOWAWCZE REALIZOWANE NA POSZCZEGÓLNYCH ETAPACH EDUKACYJNYCH wg PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZAMOŚCIU

PLAN PRACY WYCHOWAWCY KLASY III W ROKU SZKOLNYM 2014 / 2015

1. Analizowanie informacji o efektach działalności szkoły w wybranym obszarze. 2. Sformułowanie wniosków służących podniesieniu jakości pracy szkoły.

Procedura współpracy z rodzicami. w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym

Wstęp. Wewnątrzszkolny system doradztwa - jest to ogół działań podejmowanych szkołę w celu przygotowania

KARTA REGUŁ ŻYCIA W SZKOLE

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA BRZECHWY W BORKOWIE

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Dziecko małe, lekkie, mniej go jest. Musimy się pochylić, zniżyć ku Niemu - Janusz Korczak

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

EWALUACJE W GIMNAZJACH 2013/14 I 2014/15 WYNIKI I WNIOSKI

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA OKRES 2 LATA 9 MIESIĘCY

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Tadeusza Kościuszki Łowicz, ul. Kaliska 12. tel./fax. (0-46)

PROGRAM I PRZEBIEG PRAKTYKI ZAWODOWEJ

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO nauczyciela mianowanego ubiegającego się o stopień nauczyciela dyplomowanego

Program i zasady realizacji 60 - godzinnej praktyki pedagogicznej odbywanej u nauczyciela przedszkola w trakcie III semestru studiów

Wewnątrzszkolny System Oceniania zachowanie Gimnazjum. Kryteria na poszczególne oceny zachowania. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEJ INTEGRACYJNEJ SZKOŁY POSTAWOWEJ W MYSIADLE Na rok szkolny 2011/2012

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI REALIZOWANY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 W SPOŁECZNYM GIMNAZJUM ŚLĄSKIM

Procedura współpracy z rodzicami. w Szkole Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 4 Sportowym

Człowiek może się w pełni rozwijać, gdy dąży do zdobycia większych wartości niż on sam.

Raport z ewaluacji wewnętrznej ( I półrocze roku szkolnego 2018/2019)

WPŁYW POCHWAŁY NA ROZWÓJ DZIECKA

Koncepcja pracy szkoły Zespołu Szkół Katolickich im. św. Siostry Faustyny w Trzciance

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ W TRZCIANIE W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. Wymaganie

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka obcego nowożytnego dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej w Goleszowie

Program adaptacyjno-wychowawczy ZSiP w Krośnicach

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

5. To, jak Ci idzie w szkole jest dla Twoich rodziców (opiekunów): A niezbyt ważne B ważne C bardzo ważne 1 ANKIETA DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM

AUTORSKI PROGRAM Ja wśród innych

OBSZARY PRACY SZKOŁY

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

ANALIZA PORÓWNAWCZA WYNIKÓW UZYSKANYCH PRZEZ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W NASZEJ SZKOLE, A WYNIKAMI UZYSKANYMI NA ŚWIADECTWIE

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY

Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach

PROGRAM ADAPTACJI DZIECI SZEŚCIOLETNICH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 1 W KOLUSZKACH

20 sposobów na wspieranie dziecka - w nauce i emocjach. Opracowała: Katarzyna Maszkowska- pedagog szkolny

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM. im. Księcia Józefa Poniatowskiego w Mnikowie

Gimnazjum nr 34 w Katowicach

Plan rozwoju zawodowego nauczyciela kontraktowego ubiegającego się o stopień nauczyciela mianowanego

Wpisany przez Administrator czwartek, 07 października :26 - Poprawiony piątek, 12 sierpnia :17

W procesie ewaluacji wewnętrznej szukano odpowiedzi na postawione pytania kluczowe :

Aneks do szkolnego Programu Wychowawczego

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata

PROCEDURA WSPÓŁPRACY SZKOŁY Z RODZICAMI/OPIEKUNAMI PRAWNYMI W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM NR 7 W POZNANIU

NAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób

1

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 65 IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W ŁODZI

Transkrypt:

"Są tylko dwie rzeczy,w które można wyposażyć własne dzieci: pierwszą są korzenie, a drugą skrzydła". 50 rad dla rodziców - Jak włączyć się w edukację własnego dziecka? 1. Okazuj zainteresowanie i doceniaj pracę nauczycieli. 2. Otwórz się na pomysły nauczyciela, okaż dobrą wolę. 3. Słuchaj opinii innych o Twoim dziecku, staraj się zrozumieć ich punkt widzenia. 4. Podziel się z nauczycielem swoją wiedzą o mocnych stronach, talentach i zainteresowaniach swojego dziecka. 5. Bierz pod uwagę i powiedz nauczycielowi o oczekiwaniach i celach, jakie sobie stawia twoje dziecko. 6. Nie żałuj czasu na rozmowy o postępach i trudnościach dziecka w szkole. 7. Bierz aktywny udział w zebraniach i dniach otwartych. 8. Ustal z nauczycielem najlepszy sposób komunikowania się z tobą (telefon, notatka w zeszycie dziecka). 9. Staraj się zrozumieć i zaakceptuj reguły obowiązujące dziecko w szkole; nie podważaj ich znaczenia i nie pozwalaj na omijanie

lub łamanie tych zasad w domu (okazywanie szacunku starszym, poprawne zachowanie przy stole, niepalenie papierosów, nieprzeklinanie itp.). 10.Korzystaj z możliwości przeprowadzanie nieformalnych rozmów, nawiązywania kontaktów z nauczycielami, personelem szkoły, innymi rodzicami. 11.Swoje wymagania, oczekiwania i uwagi przedstawiaj szczerze, otwarcie i niezwłocznie. Niech nie mają okazji urosnąć do problemu. 12.Bierz udział w spotkaniach rodziców i pracy organów przedstawicielskich. 13.Szukaj informacji o szkole, czytaj biuletyny; zaglądaj na stronę www szkoły. 14.Poznaj godziny pracy sekretariatu, dyżurów nauczycielskich i dyrektorskich, terminy dni otwartych. 15.Zgromadź informacje na temat systemu oceniania i wymagań wobec twojego dziecka (śródrocznych, na zakończenie semestru/ roku, wymagań egzaminacyjnych). 16.Poznaj przyjaciół i kolegów swojego dziecka a także ich rodziców. 17.Staraj się śledzić życie szkoły i w miarę możliwości uczestniczyć w wydarzeniach organizowanych dla - lub z udziałem rodzin uczniów; pomóż organizować takie imprezy. 18.Włącz się w pracę zespołów rodziców uczestniczących w konsultowaniu lub tworzeniu programu szkolnego. 19.Weź udział w organizowanych dla rodziców warsztatach lub seminariach. 20.Bierz udział w lekcjach otwartych, na które jesteś zapraszany. 21.Włącz się w organizacje imprez dla rodziców i rodzin organizowanych przez szkołę (święto szkoły, sportowe zawody rodzinne, przedstawienia teatrzyku szkolnego, aukcje na rzecz szkoły, piknik rodzicielski). 22.Włącz się w opracowanie programu zajęć pozalekcyjnych, zaproponuj swoją pomoc w ich prowadzeniu (opieka nad młodszymi dziećmi, dowożenie dzieci na basen, do kina itp.). 23.W miarę możliwości wspieraj fundusz rodzicielski lub ofiaruj własną pracę (od pomocy w drobnych remontach, szycia zasłon, przygotowywania pomocy naukowych, pieczenia ciastek na imprezy szkolne). 24.Ustal z nauczycielem plan postępowania w stosunku do twojego dziecka zwłaszcza w sytuacji kryzysowej.

25.Omawiaj ze swoim dzieckiem przebieg szkolnego dnia, dowiaduj się o plany i ważne dla dziecka wydarzenia w zbliżającym się czasie. 26.Poznaj mocne i słabe strony dziecka w szkole. 27.Zadbaj, aby dziecko miało w domu wydzielone ciche i dobrze oświetlone miejsce do nauki i odrabiania lekcji. 28.Pomóż swojemu dziecku zaplanować pracę, podzielić duże i trudne zadania na małe kroki. 29.Ustal w miarę możliwości stałe godziny spokojnej pracy dziecka w domu - w tym czasie nie angażuj go do innych czynności. 30.Okazuj szacunek dla pracy dziecka, doceniaj jego wysiłek. 31.Spróbuj znaleźć zajęcie (hobby, sport), które będziesz wykonywał razem z dzieckiem. 32.Zachęcaj dziecko do podejmowania działań twórczych (malowania, grania itp.), czytania książek, słuchania dobrej muzyki; czytajcie razem chociaż kilka minut każdego dnia. 33.Organizuj w miarę możliwości rodzinne wycieczki do biblioteki, ogrodu zoologicznego, botanicznego, teatru, kina, na koncert, do muzeum, parku, lasu itp., aby wykorzystać je jako sposobność do zdobycia nowych ciekawych informacji. 34.Wspólnie z dzieckiem wybierz i zaplanuj programy telewizyjne, które będzie mogło oglądać; gdy możesz, oglądaj je razem z nim i rozmawiaj o tym, co widziało i czego się nauczyło. 35.Od czasu do czasu baw się z dzieckiem - graj w gry dydaktyczne, towarzyskie, komputerowe itp. 36.Pomóż dziecku w zaplanowaniu przygotowań do klasówki, sprawdzianu, egzaminu. 37.Pomóż zorganizować w szkole spotkania rodziców poświęcone wymianie doświadczeń na temat "Jak pomagać swojemu dziecku w odrabianiu prac domowych?" 38.Weź udział w szkolnym festiwalu nauki; zaoferuj szkole swoje zdolności, talenty, umiejętności. 39.Podejmij się opieki nad uczniami w czasie zajęć popołudniowych i prac porządkowych w szkole; weź udział w szkolnej wycieczce. 40.Pomóż zorganizować system rodzicielskiego wolontariatu w szkole. 41.Poznaj zasady szkolnego regulaminu i pomagaj nauczycielom w utrzymywaniu dyscypliny. 42.Pomóż zorganizować prace społeczne uczniów. 43.Zaoferuj nieodpłatnie szkole swoje eksperckie usługi w dziedzinach, na których się znasz i możesz pomóc.

44.Dowiedz się jak najwięcej na temat działań podejmowanych w stosunku uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (np. dysleksją). 45.Podejmuj się funkcji społecznych w radach przedstawicielskich rodziców, także na szczeblu lokalnym, regionalnym i krajowym. 46.Zachęcaj swoje dziecko do pełnienia funkcji społecznych i udziału w samorządzie uczniowskim i wspieraj je w działaniu. 47.Staraj się poznać prawo oświatowe w zakresie niezbędnym do podejmowania odpowiedzialnej dyskusji o pracy szkoły; obserwuj zmiany w prawie oświatowym i w miarę potrzeby zabieraj głos na temat kierunku tych zmian. 48.Pomóż szkole w gromadzeniu dodatkowych funduszy, ubieganiu się o dotacje, stypendia i granty oraz utrzymaniu w dobrym stanie majątku szkolnego. 49.Wspieraj działania organizacji wychowawczych na terenie szkoły swojego dziecka (np. harcerstwa). 50.Zachęcaj i wspieraj swoje dziecko w działaniu społecznym na rzecz potrzebujących pomocy; sam służ przykładem.

Prośba dziecka Szanuj mnie, żebym szanował innych Wybaczaj, żebym umiał wybaczać Słuchaj, żebym umiał słuchać Nie bij, żebym nie bił Nie poniżaj, żebym nie poniżał Rozmawiaj ze mną, żebym umiał rozmawiać Nie wyśmiewaj Nie obrażaj Nie lekceważ Kochaj mnie, żebym umiał kochać Uczę się życia od ciebie...

JEŚLI CHCESZ BYĆ PRZYJACIELEM WŁASNEGO DZIECKA Pamiętaj, że dobrzy, wspierający dziecko rodzice: Mówią o swojej miłości do dziecka i okazują ją gestami, nie tylko wtedy, gdy ono domaga się deklaracji. Są dumni z dziecka. Stwarzają poczucie bezpieczeństwa przez swoją obecność fizyczną, nie krzyczą, nie biją, nie ranią uczuć krytyką, oceną, niesprawiedliwością. Przytulają, głaszczą, całują. Słuchają z uwagą.

Są sobą, nie udają przed dzieckiem innych niż są ( np. mówią o swoich słabościach, co lubią, czego nie lubią). Są tolerancyjni rozumieją, że dziecko ma swoje indywidualne potrzeby. Dostrzegają uczucia dziecka i akceptują płacz, złość, spontaniczną radość. Akceptują dziecko z jego płcią, urodą, defektami, ale ganią za złe zachowanie. Kierują się jasnymi dla dziecka normami i regułami, są konsekwentni. Zauważają i odpowiednio reagują na etapy rozwojowe dziecka, nie wymagając za dużo od małego, a dając coraz więcej samodzielności dużemu. Nie karzą dziecka, gdy sama sytuacja niesie karę, chwalą za pracę i dobre chęci, a nie tylko za końcowy efekt.