Program Rozwoju. Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach Strategia na lata 2012-2016. Misja Ośrodka



Podobne dokumenty
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH

Koncepcja pracy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Chełmnie

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH Główne założenia pracy szkoły:

Koncepcja Pracy Szkoły

Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum.

WEWNĄTRZSZKOLNE STANDARDY JAKOŚCI PRACY

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

M I S J A I W I Z J A

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

WYRÓWNYWANIE SZANS EDUKACYJNYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI JEDNYM Z PRIORYTETOWYCH ZADAŃ MEN r.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W CZAPLINKU NA LATA Strategia rozwoju placówki

KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 92 W WARSZAWIE

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W CIELCZY

Karta analizy realizacji zadań przez dyrektora szkoły/placówki wg wskaźników do cząstkowej oceny pracy dyrektora

KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie

Cele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20

KURATORIUM OŚWIATY w Gorzowie Wlkp. Wydział Nadzoru Pedagogicznego

KRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, BIBLIOTEKARZA,

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 7 W ŁOWICZU

VI spotkanie informacyjno-konsultacyjne dla wizytatorów ds. specjalnych potrzeb edukacyjnych

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ekonomicznych im. Jana Pawła II w Staszowie na lata

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

OBSZARY PRACY SZKOŁY

Kuratorium Oświaty w Gdańsku

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 214 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ŁODZI

Gimnazjum nr 13 im. Jana III Sobieskiego w Rybniku Ul. Kręta 20, Rybnik

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 158 im. Jana Kilińskiego w Warszawie na lata

Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 18 IM.KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W RADOMIU R.SZK.2015/2016

KONCEPCJA PRACY M.P. Nr 50 z O.I. w Katowicach

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2

Plan pracy Szkoły Podstawowej w Sieńcu na rok szkolny 2018/2019

P U B L I C Z N E G O G I M N A Z J U M im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Siemoni

KONCEPCJA PRACY OŚRODKA REHABILITACYJNO EDUKACYJNO WYCHOWAWCZEGO NA LATA

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA

PROCEDURY ORGANIZACJI ORAZ UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ USŁUGOWO-GOSPODARCZYCH W PLESZEWIE.

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej

Załącznik nr 6. WE-NP

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce na lata

KONCEPCJA PRACY. PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W KOLNIE na lata szkolne 2017/2018, 2018/2019, 2019/2020

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W GRZEGORZEWIE W LATACH

tel./fax (0-56)

Koncepcja pracy Zespołu Szkół nr 4 w Suwałkach na lata

PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Moderówce W latach

I Podstawy planowania. Podstawa prawna:

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata

PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ NA LATA

PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 W WODZISŁAWIU ŚL W ROKU SZKOLNYM 2016/17

Koncepcja pracy Gimnazjum im. Jana Dobrogosta Krasińskiego w Węgrowie na lata

Koncepcja pracy. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Opolu. na lata

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014

Uchwała nr 11/10/11. Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 w Wolbromiu z 29 marca 2011r. w sprawie zmian w Statucie Szkoły

Załącznik do Statutu Szkoły PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W KOSZALINIE

Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.

NA LATA MISJA SZKOŁY: dobre wychowanie, rzetelna nauka, świetna zabawa

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

Roczny plan pracy szkoły zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Nr 10/4/16/17 z dnia r.

Prawo Oświatowe Narada z dyrektorami szkół i placówek Wrocław 29 listopada 2017 r.

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM DORADZTWA ZAWODOWEGO w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 15 we Wrocławiu - Szkoła Podstawowa nr 25

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy

Diagnoza w zakresie wsparcia uczniów zgodnie z zaleceniami poradni

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne

STATUT PORADNI PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W PRUSZKOWIE

Plan pracy. Szkoły Podstawowej nr 5 im. J. H. Derdowskiego w Chojnicach. rok szkolny 2017/2018

Katowice, 26 lipca 2019 r. Kuratorium Oświaty w Katowicach

Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w Gimnazjum nr 39 im. rtm Witolda Pileckiego we Wrocławiu

PROCEDURY DOTYCZĄCE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ. Załącznik nr 13

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

PLAN PRACY GIMNAZJUM NR 1 IM.HENRYKA SIENKIEWICZA W BIAŁYM BORZE NA ROK SZKOLNY 2015/2016

KONCEPCJA PRACY. Gminnego Przedszkola w Baćkowicach. Misja przedszkola

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM. im. Księcia Józefa Poniatowskiego w Mnikowie

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

NAUCZYCIELA STAŻYSTY. 1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób

WYMAGANIA WOBEC SZKÓŁ I PLACÓWEK

w roku szkolnym 2013/2014 Kuratorium Oświaty w Białymstoku

KONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata CEL PROGRAMU

PROCEDURY DOTYCZĄCE ZASAD UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNEJ. Załącznik nr 13

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RZĄŚNIKU WŁ. W LATACH

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 20 W KATOWICACH NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Pomoc Psychologiczno-Pedagogiczna. Harmonogram działań z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej

OBSZAR - BAZA SZKOŁY

Warszawa, dnia 21 sierpnia 2015 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 6 sierpnia 2015 r.

Raport z ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie:

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

Koncepcja pracy Zespołu Szkół Nr 60 w Warszawie na lata

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH

SZKOŁA PODSTAWOWA W KOBYLI. ul. Główna 69 NIP

Plan pracy Szkoły Podstawowej nr 5 im. J. H. Derdowskiego w Chojnicach rok szkolny 2018/2019

PODSUMOWANIE NADZORU PEDAGOGICZNEGO WIELKOPOLSKIEGO KURATORA OŚWIATY W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 DELEGATURA W PILE

Nadzór pedagogiczny Kuratora Oświaty w roku szkolnym 2013/2014 r. założenia

Plan nadzoru pedagogicznego Łódzkiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015

PROCEDURA ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ OBOWIĄZUJĄCA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE

Transkrypt:

Program Rozwoju Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach Strategia na lata 2012-2016 Misja Ośrodka Naszą misją jest służenie dzieciom w poszukiwaniu możliwości ich rozwoju i stała gotowość wzbogacania ich w wiedzę i umiejętności na poziomie ich możliwości. Przygotowujemy do mądrego i aktywnego udziału w życiu społecznym, otwieramy im drzwi do samodzielności. We współpracy z rodzicami, kształtujemy ludzi otwartych, wrażliwych na potrzeby innych i potrafiących cieszyć się pięknem życia. Otaczamy ich pomocą, akceptacją i życzliwością. Pragniemy każdemu dziecku niepełnosprawnemu umożliwić wykorzystanie drzemiącego w nim potencjału rozwojowego, co jest możliwe w szczególnych warunkach, które staramy się tworzyć. Naszym celem jest przygotowanie wychowanków do aktywnego udziału w życiu społecznym.

Planowane kierunki działań w poszczególnych obszarach na lata 2012-2016 L.p. Obszar: Opieka i wychowanie. 1 Monitorowanie bieżących potrzeb opiekuńczych i wychowawczych uczniów oraz ich środowiska. Projektowanie i wdrażanie działań stanowiących reakcję na aktualne potrzeby w tym zakresie. 2 Doskonalenie form współpracy z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz miejskimi i gminnymi ośrodkami pomocy społecznej w zakresie diagnozowania uczniów. Ośrodek posiada narzędzia, służące reagowaniu w sytuacjach zagrażających powodzeniu podjętych działań wychowawczych. Dostosowywanie oferty edukacyjnej szkoły do aktualnych potrzeb uczniów i środowiska. Ośrodek współpracuje z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi oraz miejskimi i gminnymi ośrodkami pomocy społecznej wykorzystuje nowe formy współpracy w zakresie diagnozowania uczniów. Wyniki diagnoz są wykorzystywane w planowaniu pracy wychowawczej z uczniami. 3 Prowadzenie bieżącego monitorowania programu wychowawczego i programu profilaktyki w celu dostosowywania do bieżących potrzeb wychowawczych Ośrodka i środowiska lokalnego. Realizacja programów, podlega corocznej ewaluacji wybranych obszarów. Ośrodek posiada aktualny i spójny z bieżącymi potrzebami wychowawczymi program wychowawczy oraz program profilaktyki. L.p. Obszar: Dydaktyka. 1 Wykorzystywanie w szerokim zakresie nowoczesnych metod nauczania, opartych na zastosowaniu technik komputerowych. 2 Doskonalenie wewnętrznego badania osiągnięć edukacyjnych uczniów na poziomie szkoły. Podniesienie poziomu atrakcyjności zajęć edukacyjnych i ich interaktywności. Podniesienie poziomu motywacji uczniów i zwiększenie skuteczności nauczania. Ośrodek dysponuje sprawnym, dostosowanym do aktualnych potrzeb, systemem sprawdzania umiejętności edukacyjnych uczniów. Wnioski wynikające z analiz osiągnięć edukacyjnych uczniów są wykorzystywane do doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.

3 Monitorowanie i poszerzanie oferty zajęć edukacyjnych, dostosowanych do realizacji podstawy programowej. 4 Rozwijanie oferty zajęć specjalistycznych - rewalidacyjnych, logopedycznych, terapeutycznych i rehabilitacji ruchowej, w ramach udzielania szeroko pojętej pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 5 Doskonalenie form współpracy z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, w zakresie diagnozowania uczniów w obszarach wiążących się z dydaktyką. Ośrodek poszerza ofertę obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, dostosowanych do potrzeb uczniów. Ośrodek dysponuje ofertą zajęć edukacyjnych, umożliwiającą pełną realizację podstawy programowej i stwarzającą możliwości poszerzania wiedzy i umiejętności uczniów. Ośrodek dysponuje i rozwija ofertę zajęć zapewniających wspieranie uczniów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej, ukierunkowanej na specyficzne potrzeby osób niepełnosprawnych. Zakres i tematyka zajęć dostosowane są do indywidualnych potrzeb uczniów i wynikają z obowiązujących zasad organizowania pomocy psychologiczno - pedagogicznej. Ośrodek współpracuje z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, wykorzystuje nowe formy współpracy w zakresie diagnozowania uczniów. Wyniki diagnoz są wykorzystywane w planowaniu pracy dydaktycznej z uczniami oraz organizowaniu pomocy psychologiczno - pedagogicznej. L.p. Obszar: Organizacja pracy i zarządzanie. 1 Prowadzenie ewaluacji pracy Ośrodka przez zespoły nauczycieli powoływane przez dyrektora szkoły, jako podstawy doskonalenia jakości pracy Ośrodka. 2 Współpraca z Radą Rodziców w zakresie planowania i realizowania pracy wychowawczej i opiekuńczej Ośrodka. 3 Zwiększanie udziału rodziców w przebiegu procesu edukacyjno - wychowawczego. Ośrodek doskonali metody i formy pracy. Prowadzona jest ewaluacja działań w obszarach: działania wychowawcze, działania profilaktyczne, badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz doskonalenie zawodowe nauczycieli. Nauczyciele wypracowują założenia umożliwiające wprowadzanie zmian w tych zakresie. Rada Rodziców aktywnie i świadomie uczestniczy w planowaniu i realizowaniu procesu wychowawczego i opiekuńczego Ośrodek organizuje szkolenia i zajęcia warsztatowe przeznaczone dla rodziców wychowanków, dotyczące wiedzy w zakresie rozwoju osób niepełnosprawnych

intelektualnie i umiejętności niezbędnych do efektywnego i świadomego sprawowania nad nimi opieki. Rodzice uczestniczą w pracy Ośrodka, wspierając rozwój swoich dzieci. 4 Organizowanie, w ramach wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli, szkoleń dotyczących praktycznego wykorzystania technik komputerowych w pracy dydaktycznej. 5 Rozwijanie systemu dowożenia uczniów do Ośrodka. 6 Doskonalenie metod i form rekrutacji uczniów. 7 Diagnozowanie potrzeb edukacyjnych osób niepełnosprawnych intelektualnie w środowisku lokalnym. Nauczyciele posiadają wiedzę i umiejętności umożliwiające efektywne wykorzystanie w procesie dydaktycznym posiadanego przez szkołę sprzętu komputerowego. Ośrodek doskonali system dowożenia uczniów, umożliwiając korzystanie z pełnej oferty edukacyjnej zwłaszcza uczniom z terenów wiejskich. Ośrodek posiada pojazdy spełniające wszystkie wymogi bezpieczeństwa i dostosowane do potrzeb osób niepełnosprawnych. Ośrodek podnosi efektywność rekrutacji uczniów, zwiększając środki finansowe otrzymywane w ramach subwencji oświatowej. Rozwinięcie oferty edukacyjnej Ośrodka o nowe formy organizacyjne. L.p. Obszar: Promocja Ośrodka. 1 Poszukiwanie nowych form promowania Ośrodka. 2 Doskonalenie strony internetowej Ośrodka. Oferta edukacyjna Ośrodka jest znana w środowisku lokalnym. Prezentowane są osiągnięcia wychowanków Ośrodka. Promowanie Ośrodka pozytywnie wpływa na efekty rekrutacji. Strona internetowa Ośrodka zwiera aktualne informacje dotyczące jego oferty i wyników pracy. Jest źródłem informacji dla rodziców wychowanków i kreuje pozytywny wizerunek placówki.

L.p. Obszar: Baza materialna Ośrodka. 1 Wzbogacanie wyposażenia sali rehabilitacji ruchowej. 2 Zakup nowego samochodu, służącego do dowożenia uczniów. Ośrodek dysponuje salą rehabilitacji ruchowej, dostosowaną do potrzeb uczniów, wyposażoną w urządzenia rehabilitacyjne posiadające wymagane atesty. Ośrodek posiada nowy samochód, dostosowany do przewożenia osób niepełnosprawnych. Usprawnienie systemu dowożenia uczniów. 3 Modernizacja placu zabaw. Ośrodek rozbudowuje posiadany plac zabaw, wzbogacając go o nowe elementy. 4 Utworzenie siłowni. Ośrodek posiada siłownię, wyposażoną w urządzenia wspierające rehabilitację uczniów. 5 Utworzenie pracowni multimedialnej. Ośrodek posiada pracownię multimedialną, umożliwiającą stosowanie metod nauczania opartych na wykorzystaniu urządzeń multimedialnych. 6 Utworzenie pracowni komputerowej. Ośrodek posiada pracownię komputerową, wyposażoną w urządzenia i programy dostosowane do potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych. 7 Wzbogacenie wyposażenia pracowni gospodarstwa domowego. Ośrodek podnosi standard wyposażenia pracowni gospodarstwa domowego w niezbędne urządzenia i sprzęty. 8 Budowa szklarni. Ośrodek dysponuje Szklarnią, wykorzystywaną w procesie nauczania uprawy warzyw i ziół. 9 Utworzenie pracowni stolarskiej Ośrodek dysponuje pracownią stolarską, wykorzystywaną w procesie dydaktycznym 10 Likwidacja barier architektonicznych. Ośrodek posiada drogę wewnętrzną z podjazdami. Pomieszczenia sanitarne są modernizowane w zakresie dostosowania ich do potrzeb osób niepełnosprawnych. 11 Remont i odbudowa kanalizacji deszczowej i odprowadzenia wód opadowych. 12 Zakończenie termomodernizacji Ośrodka. Ośrodek posiada sprawny system kanalizacji deszczowej i odprowadzenia wód opadowych. Zwiększenie wydajności urządzeń grzewczych.

Koncepcja pracy Ośrodka Jesteśmy publiczną placówką oświatową powołaną do kształcenia, wychowywania i opieki nad dziećmi i młodzieżą z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym oraz ze sprzężeniami. Działamy zgodnie ze Statutem Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Żardenikach w oparciu o obowiązujące procedury. W skład Ośrodka wchodzą: Szkoła Podstawowa Specjalna, Gimnazjum Specjalne, Szkoła Przysposabiająca do Pracy. Wczesne wspomaganie. Naszą główną wartością jest uczeń - jego poczucie bezpieczeństwa, godność i wszechstronny rozwój. Naszym głównym celem jest wyposażenie wychowanków w wiedzę i umiejętności, które pozwolą im osiągać sukcesy w dalszej edukacji i życiu osobistym, a także działać aktywnie i twórczo we współczesnym świecie. Chcemy tworzyć właściwe warunki, niezbędne do zapewnienia naszym wychowankom komfortu psychicznego, poczucia bezpieczeństwa i akceptacji, nawiązywania pozytywnego kontaktu emocjonalnego nauczyciela z uczniem. Respektujemy prawo naszych wychowanków do rozwoju we własnym tempie i uwzględniamy je podczas ustalania kierunków pracy. Koncepcja pracy Ośrodka oparta jest na połączeniu nauczania grupowego oraz indywidualnego. Członkowie rady pedagogicznej we współpracy z rodzicami tworzą plan pracy Ośrodka na każdy rok szkolny. Plan ten składa się z: planów pracy poszczególnych zespołów, planów dodatkowych zajęć o profilu sportowym, ekologicznym, integracyjnym i terapeutycznym, kalendarza ważnych imprez i uroczystości.

Planowanie pracy opiera się na diagnozie, wynikach wewnętrznej ewaluacji, wnioskach sformułowanych podczas realizowania procesu nauczania i wychowania oraz sugestiach rodziców i uczniów. W Ośrodku funkcjonują stałe zespoły zadaniowe rady pedagogicznej: 1. Zespół do spraw programu wychowawczego. 2. Zespół do spraw programu profilaktyki. 3. Zespół do spraw wewnątrzszkolnych zasad oceniania. 4. Zespół do spraw wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli. 5. Zespół do spraw promowania Ośrodka. 6. Zespół do spraw organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej oraz wczesnego wspomagania. Założenia pracy dydaktyczno wychowawczej: Zajęcia dydaktyczne odbywają się w oparciu o indywidualne programy edukacyjno - terapeutyczne, indywidualne programy edukacyjne, plany pracy metodą ośrodków pracy oraz indywidualne programy rewalidacyjne. Praca opiekuńczo - wychowawcza odbywa się w oparciu o indywidualne programy wychowawcze oraz plany pracy grup wychowawczych. W ramach zajęć edukacyjnych i opiekuńczo - wychowawczych realizowane są treści programu wychowawczego i programu profilaktyki. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana jest w oparciu o Indywidualne Programy Edukacyjno Terapeutyczne. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka odbywa się zgodnie z procedurą organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w SOSW w Żardenikach oraz zgodnie z regulaminem zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w SOSW w Żardenikach. Dla każdego ucznia powoływane są: zespoły do udzielania uczniom pomocy psychologiczno - pedagogicznej, zespoły do spraw okresowej oceny sytuacji wychowawczej.

Ośrodek stwarza swoim uczniom warunki rozwijania zainteresowań i pasji na zajęciach pozalekcyjnych. W procesie dydaktyczno wychowawczym wykorzystywane są profesjonalnie wyposażone pracownie, teren rekreacyjny z placem zabaw, ścieżka zdrowia, boiska oraz działka ogrodnicza i sad. Po zajęciach dydaktycznych, dzieci objęte są zajęciami opiekuńczo wychowawczymi. Ośrodek oferuje opiekę wykwalifikowanej kadry przez całą dobę. Zajęcia prowadzą pedagodzy o specjalistycznym, wielokierunkowym przygotowaniu. Ośrodek zapewnia opiekę pielęgniarską, regularne wizyty w poradniach specjalistycznych, opiekę psychologów i pedagogów z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Wsparcie działań Ośrodka zapewnia Stowarzyszenie Wspierania Osób Niepełnosprawnych i ich Rodzin - Żardeniki, zarejestrowane jako organizacja pożytku publicznego.