PROGRAM KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO ROK SZKOLNY 2013/2014
OGÓLNE ZAŁOZENIA KÓŁKA DZIENNIKARSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2013/2014: Cele ogólne: Aktywizacja uczniów poprzez wykorzystanie różnorodnych metod. Zachęcenie uczniów do poszukiwania własnych sposobów zdobywania wiedzy. Rozbudzanie i wzbogacanie wyobraźni jako filaru nabywania płynności skojarzeniowej i sprawności tworzenia analogii. Uświadomienie posiadanych predyspozycji i możliwości twórczych, rozwój zainteresowań, kształcenie postaw kreatywnych. Rozbudzenie w uczniach ciekawości świata, poznanie wad i zalet zawodu dziennikarza. Wdrażanie uczniów do wykorzystywania wiedzy zdobytej na lekcjach innych przedmiotów, jak również wykorzystywanie wiedzy zdobytej dzięki oglądaniu telewizji, spektaklów teatralnych, korzystaniu z Internetu. Stosowanie technologii komputerowej na lekcjach języka polskiego. Współtworzenie wizerunku szkoły w środowisku lokalnym. Informowanie o życiu szkoły na łamach prasy szkolnej. Cele szczegółowe: 1. Rozwijanie kompetencji komunikacyjnych, kształcenie umiejętności poprawnego, jasnego i precyzyjnego formułowania myśli oraz efektywnego posługiwania się środkami językowymi, zrozumienie konieczności nauki ortografii i przestrzegania przepisów ortograficznych. 2. Praca nad redagowaniem tekstu (przystosowanie tekstu do określonego odbiorcy, redagowanie tekstów o różnych funkcjach, ćwiczenie różnych form wypowiedzi, poprawnej kompozycji tekstu, dbanie o wewnętrzny porządek i spójność pracy, ocena poprawności językowej, ortograficznej interpunkcyjnej tekstu). 3. Kształcenie umiejętności pracy w zespole oraz formułowania i wyrażania samodzielnych opinii i poglądów o otaczającym nas świecie. 4. Rozwój wyobraźni, fantazji, ekspresji artystycznej. Pobudzanie twórczej aktywności dziecka (ekspresji werbalnej i pozawerbalnej). 5. Kształtowanie postaw zainteresowania drugim człowiekiem. Wywołanie u dzieci przeżyć emocjonalnych. 6. Dążenie do osiągania przez uczniów dojrzałości intelektualnej, emocjonalnej, moralnej. 7. Korzystania z dostępnych mass-mediów, materiałów źródłowych i innych źródeł informacji. Sprawne poruszanie się po zasobach Internetu, gromadzenie, opracowywanie, przetwarzanie, rozpowszechnianie informacji.
8. Kształcenie umiejętności pisania różnych form dziennikarskich, rozbudzanie zainteresowania życiem szkoły, rozpowszechnianie twórczości własnej uczniów, promowanie młodych talentów. 9. Wydawanie gazetki szkolnej. Metody pracy: 1. Praca z tekstem. 2. Tworzenie własnych form wypowiedzi. 3. Ćwiczenia dykcyjne i artykulacyjne. 4. Ćwiczenia redakcyjne. 5. Burza mózgów. 6. Mnemotechniki ortograficzne. 7. Metody czynne: wycieczki, wywiady, obserwacja. Formy pracy: - indywidualna, podczas samodzielnego zbierania materiałów i pisania poszczególnych form wypowiedzi, np. w domu, poszukiwanie własnych skojarzeń, - praca w małych grupach zadaniowych, - praca zbiorowa. Środki dydaktyczne przewidziane do realizacji programu: słowniki: słownik poprawnej polszczyzny, słownik języka polskiego, słownik terminów literackich, słownik wyrazów obcych, słownik ortograficzny, zasoby szkolnej biblioteki, Internet, encyklopedie multimedialne, itd.
Treści edukacyjne oraz sposoby ich realizacji Tematyka Osiągnięcia uczniów Środki dydaktyczne Uwagi 1. Struktura i zadania zespołu redakcyjnego zna skład zespołu redakcyjnego, definiuje podstawowe zadania poszczególnych osób, ocenia swoje możliwości dziennikarskie i wybiera właściwą dla siebie funkcję w zespole redakcyjnym. słowniki karty z zadaniami poszczególnych członków redakcji 2. Kodeks Dobrego Dziennikarza 3. Komunikacja międzyludzka 4. Gatunki publicystyczne potrafi współpracować w grupie, potrafi zachować, obiektywizm w ocenie ludzi i zdarzeń, cechuje się rzetelnością i uczciwością, nie popełnia plagiatu, zapisuje źródła z jakich korzystał, jest odpowiedzialny za swoją pracę. nawiązuje poprawne kontakty z różnymi osobami, potrafi przeprowadzić wywiad oraz sondę, zachowuje się kulturalnie w kontaktach z rówieśnikami i różnymi ludźmi rozumie różnicę pomiędzy pojęciami: gazeta, czasopismo, zna gatunki publicystyczne arkusze papieru, mazaki, książki przydatne w pracy dziennikarza dyktafon kartki samoprzylepne z cechami charakteru pomagające lub utrudniające komunikację międzyludzką, różne czasopisma dziecięce i młodzieżowe gazety strony internetowe arkusze papieru 5. Budowa czasopisma czasopisma,
6. Ramówka gazetki szkolnej 7. Doskonalenie znanych form i gatunków literackich 8. Poznanie nowych form wypowiedzi 9. Pisanie artykułów do szkolnej gazetki Koszałek- Opałek potrafi wymienić elementy strony tytułowej, rozumie pojęcie szpalta, kolumna, pagina, łam, artykuł, artykuł wstępny ustalana stałe działy i rubryki w gazetce szkolnej. ustala działy, rubryki i kąciki gazetki oraz osoby odpowiedzialne za ich prowadzenie, potrafi uporządkować treści gazetki, przydziela wiadomości do odpowiednich działów, projektuje szatę graficzną. pisze poprawnie: list, opowiadanie, sprawozdanie, recenzję książki, filmu, spektaklu teatralnego zawiadomienie, charakterystykę postaci, ogłoszenie, zaproszenie, notatkę. Uczeń potrafi: konstruować pytania do wywiadu i sondy, sporządzić notatkę z różnych materiałów źródłowych, notatkę dotyczącą wydarzeń szkolnych trafnie ustala tytuł artykułu, kompletuje materiały, umiejętnie pozyskuje informacje z różnych źródeł, wzbogaca swoje słownictwo z różnych gazetka Koszałek- Opałek gotowe artykuły, dostęp do komputerów słownik terminów literackich słownik ortograficzny słownik języka polskiego własne prace przykłady form wypowiedzi z różnych czasopism różne formy notatek przeprowadzenie wywiadu różnego rodzaju artykuły z gazet i czasopism słowniki, encyklopedie, książki popularno naukowe Internet
10. Wykorzystanie encyklopedii i słowników, książek popularno naukowych w pracy własnej 11. Gromadzenie materiałów 12. Korekta artykułów 13. Dyskusja nad tekstem 14. Sporządzenie planu gazetki 15. Graficzna organizacja wypowiedzi pisemnej praca z komputerem 16. Praca z edytorem tekstu. dziedzin, potrafi dokonać selekcji opracowanych artykułów, kierując się hierarchią ich ważności, aktualnością treści, atrakcyjnością tematu oraz poprawnością języka potrafi skontrolować i dokonać w oparciu o słowniki wstępnej korekty artykułu pod kątem poprawności ortograficznej i interpunkcyjnej potrafi zaprezentować swój artykuł zespołowi redakcyjnemu, wspólnie z kolegami analizować artykuły, zna podstawowe zasady dobrej dyskusji, potrafi wyrażać swoje opinie, umie sporządzić plan numeru gazetki, potrafi przygotować gazetkę do druku zna pojęcia: wersaliki, logo, kolumna, łamanie strony zna rodzaje czcionek potrafi wybrać czcionki do artykułu i nagłówka potrafi dobrać odpowiednio ilustracje do danego tekstu pisze artykuły, korzystając z programu komputerowego aparat artykuły słowniki ortograficzny, poprawnej polszczyzny, języka polskiego napisane artykuły duży arkusz papieru, mazaki praca z edytorem tekstu praca z edytorem tekstu praca z edytorem tekstu