Statut Szkolnego Klubu Europejskiego EuroStars40

Transkrypt

1 Statut Szkolnego Klubu Europejskiego EuroStars40 R o z d z i a ł 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE Art Szkolny Klub Europejski działa przy Szkole Podstawowej Nr 40 im. kpt. ż. w. K. O. Borchardta w Gdyni 2. Siedzibą Klubu jest budynek szkoły, położony przy ul. Rozewskiej 33 w Gdyni Art Szkolny Klub Europejski działa zgodnie z obowiązującym prawem RP oraz statutem SP 40 im. kpt. ż. w. K. O. Borchardta w Gdyni 2. SKE jest klubem niezależnym od jakichkolwiek grup politycznych, społecznych, kulturalnych i religijnych. Art.3 1.Nadzór nad działaniami Klubu sprawują opiekunowie (nauczyciele). R o z d z i a ł 2 WŁADZE KLUBU Art Władze klubu wybiera się spośród członków klubu. 2. Władze klubu wybierane są przez wszystkich członków klubu poprzez głosowanie tajne. 3. Kadencja władz trwa 1 rok. Art. 5

2 1. W skład władz klubu wchodzą: przewodniczący, zastępca przewodniczącego, skarbnik i sekretarz. Art Obowiązki władz klubu: a) przyjmują nowych członków b) określają szczegółowe zasady działalności c) organizują bieżącą działalność d) szukają sponsorów e) współpracują z innymi klubami europejskimi f) nawiązują kontakty z instytucjami, szkołami i organizacjami z Polski i z zagranicy. g) sporządzają sprawozdania z działalności i przedstawiają je opiekunom oraz członkom klubu, Dyrekcji. 2. Działalność władz klubu jest oceniana i nadzorowana przez pozostałych członków klubu i opiekunów klubu. R o z d z i a ł 3 CZŁONKOWIE KLUBU Art Członkiem klubu może zostać każdy uczeń Szkoły Podstawowej Nr 40 z klas III. 2. O przyjęciu do klubu decydują władze oraz opiekunowie klubu. 3. Członkiem klubu może być również absolwent szkoły. 4. Wykluczenie z członkostwa w klubie następuje w przypadku: a) łamania Statutu Szkolnego Klubu Europejskiego b) wystąpienia z klubu c) prowadzenia działalności skierowanej przeciwko celom i zadaniom klubu. Art. 8

3 1. Wszyscy członkowie klubu mają równe prawa. 2. Członek ma prawo: a) brać udział w dyskusjach wewnątrzklubowych b) uczestniczyć w tworzeniu programu oraz założeń klubu c) uzyskiwać informacje o działalności klubu d) kandydować do władz klubu e) zgłaszać w czasie wyborów władz klubu kandydaturę swoją lub innego członka f) uczestniczyć w przedsięwzięciach organizowanych przez klub, lub w których klub bierze udział g) zgłaszać opinie, wnioski i postulaty pod adresem władz klubu h) zrezygnować z członkostwa w klubie, przedkładając stosowne uzasadnienie 3. Członek ma obowiązek: a) przestrzegać Statutu Szkolnego Klubu Europejskiego b) aktywnie uczestniczyć w pracach klubu c) sumiennie wypełniać powierzone obowiązki d) pozyskiwać nowych członków klubu e) dbać o dobre imię klubu f) w miarę możliwości pozyskiwać sponsorów dla klubu R o z d z i a ł 4 CELE I ZADANIA KLUBU Art. 9 Do podstawowych celów Klubu należą: 1. Zintegrowanie młodzieży zainteresowanej problematyką europejską. 2. Rozwijanie wśród młodzieży świadomości europejskiej" 3. Poznanie Europy, jej kultury, historii, sztuki i literatury. 4. Poznanie regionów i nacji. 5. Poznanie struktur i zakresu działania instytucji Unii Europejskiej. 6. Poznanie praw i obowiązków Polski jako kraju członkowskiego.

4 7. Umożliwianie młodzieży kontaktów międzynarodowych z rówieśnikami. 8. Współpraca z innymi klubami europejskimi, z Urzędem Marszałkowskim w Gdańsku oraz z organizacjami pozarządowymi. 9. Propagowanie nauki języków obcych. Art. 10 Do podstawowych zadań klubu należy: 1. Organizowanie spotkań klubu o charakterze edukacyjnym. 2. Organizowanie kampanii informacyjnych (gazetki szkolne, plakaty, ulotki informacyjne). 3. Umieszczanie informacji na szkolnej stronie internetowej. 4. Organizacja Dni Europy. 5. Organizowanie konkursów wiedzy o Unii Europejskiej. 6. Wyjazdy szkoleniowe władz, opiekunów i członków klubu. 7. Tworzenie biblioteki Klubu. 8. Wzbogacanie izby europejskiej w eksponaty. 9. Redagowanie i wydawanie gazetki szkolnej Syriusz R o z d z i a ł 5 ROZPOCZĘCIE DZIAŁALNOŚCI Art. 11 Klub rozpoczyna działalność z dniem 1 września 2012 r.

5 Zadania Szkolnego Klubu Europejskiego EuroStar40 ZADANIA 1. Organizowanie spotkań o charakterze dydaktycznym poświęconym krajom Europy - historia, kultura, geografia państw Unii Europejskiej. 2. Gromadzenie materiałów dotyczących regionu, Polski oraz państw UE. 3. Prowadzenie kampanii informacyjnej związanej z działalnością klubu -plakaty, spotkania, wystawy, gazetki ścienne oraz artykuły w gazetce szkolnej Syriusz. 4. Przygotowanie i udział w konkursach dotyczących wiedzy o Europie i Polsce. 5. Korespondencja z młodzieżą z innych krajów europejskich, z organizacjami pozarządowymi i ambasadami państw członkowski Unii Europejskiej. 7. Organizowanie imprez ogólnoszkolnych angażujących całą społeczność szkolną. 8. Prowadzenie kroniki działalności SKE EuroStars40 9. Obchody Dnia Europejskiego. 10. Pozyskiwanie środków na działalność klubu. 11. Podejmowanie akcji związanych z ochroną środowiska, charytatywnych itp. 12. Organizowanie wydarzeń kulturalnych z udziałem zaproszonych gości a także okolicznościowych spotkań w klubie.

6 METODY I FORMY REALIZACJI Realizacja zadań klubu europejskiego oparta jest na metodach aktywizujących, dzięki którym dzieci wdrażają się do planowania, organizowania i oceniania własnej pracy a także nabywa umiejętności współdziałania w zespole. 1. Spotkania dyskusyjne. 2. Konkursy szkolne i pozaszkolne. 3. Inscenizacje. 4. Wystawy prac plastycznych w szkole i poza nią. 5. Gry i zabawy dydaktyczne, gry komputerowe o tematyce europejskiej. 6. Projekcja filmów o krajach Europy. 7. Wycieczki turystyczno-krajoznawcze. 8. Doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem angielskim uczniów. 9. Spotkania okolicznościowe. 10. Projekty. 11. Praca z różnymi źródłami wiedzy (wykorzystanie Internetu). 12. Gazetki ścienne. 13. Obchody dnia UE.

7 SPODZIEWANE EFEKTY Członkowie Szkolnego Klubu Europejskiego: znają położenie Polski w Europie, są dumni z osiągnięć swojego kraju, znają symbole Unii Europejskiej oraz Hymn Zjednoczonej Europy, znają nazwy instytucji europejskich i wiedzą czym one się zajmują, posiadają wybrane wiadomości o krajach europejskich w zakresie geografii, historii i kultury, uświadamiają sobie potrzebę współpracy między krajami Europy, mają większe poczucie odpowiedzialności za środowisko naturalne i dziedzictwo kulturowe, rozumieją znaczenie znajomości języków obcych w kontaktach z ludźmi innych krajów, mają większą świadomość europejską z jednoczesnym poszanowaniem odrębności narodowej, potrafią dzielić się zdobytą wiedzą z innymi, mają poczucie własnej godności a także szacunku dla zachowań i postaw innych, umieją współpracować w grupie, EWALUACJA Ewaluacja ma na celu sprawdzenie, czy działania były skuteczne, czy osiągnięto zamierzone cele. Ewaluacja cząstkowa będzie przeprowadzana na bieżąco po zrealizowaniu konkretnych działań. Ewaluacja końcowa planowana jest na koniec roku szkolnego i będzie miała na celu odpowiedzieć na następujące pytania: 1) Co jest mocną, a co słabą stroną programu? 2) W jakim stopniu zostały zrealizowane zaplanowane działania?

8 3) Czy zamierzone cele zostały osiągnięte? (skuteczność) 4) Jak program jest odbierany przez uczestników? (atrakcyjność) 5) Co można w nim ulepszyć? Narzędzia ewaluacji: obserwacje, wywiady indywidualne i grupowe, anonimowa ankieta, konkursy, zadania skierowane do uczniów, wymagające praktycznych umiejętności, stała ekspozycja dotycząca państw Unii Europejskiej. Ewaluacja powinna zakończyć się sporządzeniem sprawozdania zawierającego ocenę, wnioski i propozycje do przyszłych działań oparte na ich interpretacji.