Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV

Transkrypt

1 Wymaganie edukacyjne z muzyki klasa IV Ocena celująca - uczeń potrafi zaśpiewać w grupie piosenki w dwugłosie - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z akompaniamentem rytmicznym - uczeń potrafi zaśpiewać piosenki z taktowaniem na 2, 3, 4 - uczeń potrafi rozpoznać nazwy literowe i solmizacyjne nut na pięciolinii w obrębie oktawy razkreślnej - uczeń potrafi zagrać na instrumencie wybrane piosenki i utwory - uczeń uczestniczy w występach publicznych Ocena bardzo dobra - uczeń zna na pamięć tekst czterech zwrotek hymnu państwowego - uczeń, z właściwą postawą i podparciem oddechowym, wykonuje linię melodyczną i rytmiczną poznanych piosenek i melodii do grania - uczeń właściwie dobiera oddech podczas śpiewania - uczeń umie omówić pieśń (autor tekstu, muzyki, metrum, tempo, nazwy solmizacyjne i literowe nut) - uczeń potrafi dobrać odpowiednie ćwiczenia kształcące słuch i poczucie rytmu do wybranej pieśni - uczeń potrafi maszerować, biegać i podskakiwać w rytm muzyki - uczeń potrafi opracować akompaniament do piosenki przy pomocy instrumentów perkusyjnych o nieokreślonej i określonej wysokości dźwięku - uczeń umie opracować ilustrację muzyczną na instrumentach perkusyjnych do wyliczanki, przysłowia, wiersza i zjawiska przyrody - uczeń rozpoznaje brzmienia instrumentów perkusyjnych o nieokreślonej i określonej wysokości dźwięku - uczeń zna wartości rytmiczne nut i pauz oraz budowę taktów w dowolnym metrum - uczeń biegle posługuje się nazwami solmizacyjnymi nut - uczeń potrafi podzielić instrumenty muzyczne ze względu na budowę i sposób wydobywania dźwięku oraz rozpoznaje ich brzmienia - uczeń potrafi wymienić cechy charakterystyczne narodowych tańców polskich i rozpoznać je w słuchanych utworach - uczeń potrafi omówić obrzędy i obyczaje ludowe: kolęda, dyngus, marzanna - uczeń zawsze bierze aktywny udział w lekcji - uczeń bardzo starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocena dobra - uczeń zna na pamięć tekst trzech zwrotek hymnu państwowego

2 - uczeń poprawnie dobiera oddech podczas śpiewania - uczeń zna kilka ćwiczeń kształcących słuch i poczucie rytmu - uczeń rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych z podziałem ze względu na sposób wydobywania dźwięku - uczeń zna wartości rytmiczne nut i budowę taktów w dowolnym metrum - uczeń zna nazwy solmizacyjne nut - uczeń potrafi podzielić instrumenty muzyczne ze względu na budowę i sposób wydobywania dźwięku - uczeń zna cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - uczeń potrafi wymienić obrzędy i obyczaje ludowe: kolęda, dyngus, marzanna i omówić jeden z nich - uczeń bierze aktywny udział w lekcji - uczeń starannie prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocena dostateczna - uczeń zna na pamięć tekst dwóch zwrotek hymnu państwowego - uczeń rozróżnia brzmienia instrumentów perkusyjnych z podziałem na instrumenty o nieokreślonej i określonej wysokości dźwięku - uczeń zna wartości rytmiczne nut oraz budowę taktów prostych - uczeń czyta nazwy solmizacyjne nut - uczeń potrafi podzielić instrumenty muzyczne ze względu na ich budowę - uczeń zna nazwy polskich tańców narodowych - uczeń potrafi wymienić obrzędy i obyczaje ludowe - uczeń sporadycznie bierze aktywny udział w lekcji - uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy Ocena dopuszczjąca - uczeń zna na pamięć tekst pierwszej zwrotki hymnu państwowego - uczeń rozróżnia brzmienia instrumentów - uczeń zna wartości rytmiczne nut - uczeń ma ogóle wiadomości na temat folkloru muzycznego - uczeń nie bierze aktywnie udziału lekcji Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie czwartej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu klasy czwartej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń. klasa V 2

3 Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który przejawia wyjątkowe zdolności i zainteresowania muzyką, oraz posiada umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z wymienionych aktywności: brać czynny udział w wybranej formie artystycznej w szkole lub poza szkołą, brać udział w konkursach, festiwalach i przeglądach, zdobywać nagrody lub wyróżnienia na szczeblu gminnym, powiatowym, wojewódzkim, wykazywać zainteresowania literaturą muzyczną wykraczającą poza program klasy V. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym, potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. V, śpiewa z pamięci trzy zwrotki Roty. posługuje się zapisem muzycznym przy grze na dzwonkach chromatycznych, w klasie V, zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować, rozumie znaczenie terminów i pojęć poznanych w klasie V, zna nazwiska i twórczość kompozytorów poznanych w kl. V, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia drobne błędy (głównie rytmiczne), potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. V, śpiewa z pamięci dwie zwrotki Roty popełnia drobne błędy rytmiczne w grze na instrumencie, w klasie V, zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować rozumie znaczenie większości terminów muzycznych i wie, co one oznaczają, zna nazwiska kompozytorów poznanych w kl. V, 3

4 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia dużo błędów (głównie intonacyjnych), potrafi zaśpiewać dwie samodzielnie wybrane piosenki z podręcznika kl. V, śpiewa z pamięci jedną zwrotkę Roty popełnia błędy rytmiczne i melodyczne w grze na instrumencie, zna niektóre elementy muzyki i terminy muzyczne, ale nie potrafi ich zastosować, z pomocą nauczyciela określa charakterystyczne cechy słuchanych utworów, zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń prowadzi niestarannie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia niektóre terminy muzyczne, próbuje powtarzać najprostsze ćwiczenia rytmiczne, jest mało aktywny i nie wykazuje chęci do pracy, wiedza zdobyta w klasie V jest fragmentaryczna, braki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń są nieuzupełnione. Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie piątej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu klasy piątej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń ani zeszytu przedmiotowego. W klasie V w przypadku wystąpienia mutacji u chłopców ocenie podlegać będzie nie śpiew, a rytmiczna recytacja tekstu piosenki zgodnie ze szczegółowymi wymaganiami. klasa VI Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który przejawia wyjątkowe zdolności i zainteresowania muzyką, oraz posiada umiejętności i wiadomości wymagane na ocenę bardzo dobrą. Ponadto powinien wyróżniać się przynajmniej jedną z wymienionych aktywności: 4

5 brać czynny udział w wybranej formie artystycznej w szkole lub poza szkołą, brać udział w konkursach, festiwalach i przeglądach, zdobywać nagrody lub wyróżnienia na szczeblu gminnym, powiatowym, wojewódzkim, wykazywać zainteresowania literaturą muzyczną wykraczającą poza program klasy V. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: bardzo dobrze śpiewa pod względem intonacyjnym i rytmicznym, potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. VI, śpiewa z pamięci trzy zwrotki Ody do radości. posługuje się zapisem muzycznym przy grze na dzwonkach chromatycznych, w klasie VI, zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować, rozumie znaczenie terminów i pojęć poznanych w klasie VI, zna nazwiska i twórczość kompozytorów poznanych w kl. VI, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia drobne błędy (głównie rytmiczne), potrafi zaśpiewać z pamięci kilka piosenek z kl. VI, śpiewa z pamięci dwie zwrotki Ody do radości popełnia drobne błędy rytmiczne w grze na instrumencie, w klasie V, zna podstawowe elementy muzyki i potrafi je zastosować rozumie znaczenie większości terminów muzycznych i wie, co one oznaczają, zna nazwiska kompozytorów poznanych w kl. VI, Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: w śpiewie popełnia dużo błędów (głównie intonacyjnych), potrafi zaśpiewać dwie samodzielnie wybrane piosenki z podręcznika kl. VI, śpiewa z pamięci jedną zwrotkę Ody do radości popełnia błędy rytmiczne i melodyczne w grze na instrumencie, 5

6 zna niektóre elementy muzyki i terminy muzyczne, ale nie potrafi ich zastosować, z pomocą nauczyciela określa charakterystyczne cechy słuchanych utworów, zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń prowadzi niestarannie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wymienia niektóre terminy muzyczne, próbuje powtarzać najprostsze ćwiczenia rytmiczne, jest mało aktywny i nie wykazuje chęci do pracy, wiedza zdobyta w klasie VI jest fragmentaryczna, braki w zeszycie przedmiotowym i zeszycie ćwiczeń są nieuzupełnione. Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje tylko w sytuacjach wyjątkowych. Uczeń ma negatywny stosunek do przedmiotu oraz posiada bardzo duże braki z zakresu ustalonych podstawowych wymagań edukacyjnych, dotyczących wiadomości i umiejętności w klasie szóstej. Mimo pomocy nauczyciela nie potrafi i nie chce wykonać nawet najprostszych poleceń wynikających z programu klasy szóstej. Nie prowadzi również zeszytu ćwiczeń ani zeszytu przedmiotowego. W klasie VI w przypadku wystąpienia mutacji u chłopców ocenie podlegać będzie nie śpiew, a rytmiczna recytacja tekstu piosenki zgodnie ze szczegółowymi wymaganiami. 6