WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MUZYKI Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć, indywidualne predyspozycje ucznia, uzyskany przez niego poziom wiedzy i umiejętności w zakresie różnych form aktywności muzycznej (umiejętność śpiewania, gra na instrumentach, działania twórcze, słuchanie muzyki), wiadomości z teorii muzyki (historia muzyki, zasady muzyki) sprawdzane za pomocą wypowiedzi ustnych, kartkówek i sprawdzianów pisemnych, zaangażowanie w ćwiczenia twórcze, estetykę zeszytu ćwiczeń i zeszytu przedmiotowego, prace domowe, oceny ze sprawdzianów dotyczących wiedzy dotyczącej kultury muzycznej i zasad muzyki, szacunek do pracy koleżanek i kolegów, aktywność na lekcjach oraz udział w muzycznych zajęciach pozalekcyjnych. Nauczyciel ocenia wg następującego podziału: 1. Przygotowanie do zajęć Przygotowanie wszystkich materiałów do realizacji tematu. Sprawdzanie kilka razy w roku w przypadkowo wybranych terminach. Sprawdzeniu podlegać będą: zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń, podręcznik. W każdym półroczu uczeń może zgłosić jedno nieprzygotowanie. Każde następne będzie równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. 2. Wiadomości: poznanie oraz prawidłowe stosowanie podstawowych pojęć z dziedziny muzyki, poznanie zasad pisma nutowego poznanie wiadomości o podstawowych elementach i formach muzyki oraz tańca, rozpoznawanie brzmienia instrumentów muzycznych, poznanie kultury i obyczajów różnych regionów ze szczególnym uwzględnieniem własnego, znajomość różnego typu piosenek, pieśni patriotycznych, historycznych, religijnych obrzędowych, znajomość wybitnych dzieł muzycznych, twórczości kompozytorów, epok. Wiedza rzeczowa jest oceniana poprzez odpowiedzi ustne, ćwiczenia, kartkówki, sprawdziany.

2 3. Umiejętności praktyczne: a) śpiew, b) gra na instrumencie, c) analiza utworów muzycznych, d) zadania twórcze, e) aktywność na lekcji, f) samodzielne prace w zeszycie ćwiczeń i zeszycie przedmiotowym. Przy wystawianiu oceny za śpiew bierze się pod uwagę: a) prawidłową intonację, b) poprawność rytmiczną, c) dykcję, d) artykulację, e) zastosowaną dynamikę, f) właściwe tempo utworu, g) prawidłowy oddech, h) interpretację wokalną, i) ogólny wyraz artystyczny. Przy wystawianiu oceny za grę na instrumencie bierze się pod uwagę: a) poprawność melodyczną i rytmiczną (płynność gry), b) właściwe tempo gry, c) prawidłową artykulację, d) prawidłowe frazowanie, e) ogólny wyraz artystyczny, f) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas gry. Przy wystawianiu oceny za analizę utworów muzycznych, połączoną ze znajomością podstawowych wiadomości i terminów muzycznych bierze się pod uwagę: a) zaangażowanie i postawę podczas słuchania, b) rozpoznawanie brzmienia poznanych instrumentów i głosów, c) rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych, d) rozumienie zapisu nutowego, różnych oznaczeń, e) podstawowe wiadomości o poznanych kompozytorach. Przy wystawianiu oceny za działania twórcze wokalne i instrumentalne (zaleca się odpytywanie tylko uczniów chętnych) bierze się pod uwagę: a) prawidłową rytmizację tekstów, b) zgodność akcentów mowy z akcentami muzycznymi, c) umiejętność korzystania ze zdobytej wiedzy i umiejętności przy wykonywaniu zadań twórczych, d) umiejętność umuzycznienia tekstów, e) tworzenia akompaniamentów.

3 3. Opinia. Na ocenę z opinii uczeń oceniany jest za zaangażowanie i zainteresowanie przedmiotem. Składają się na nią przede wszystkim: wysiłek wkładany w wykonywanie ćwiczeń praktycznych, odpowiednie wykorzystanie swoich możliwości i uzdolnień, pracowitość i chęć doskonalenia swoich umiejętności, aktywność na lekcji, umiejętność pracy w zespole, kulturę osobistą i bezpieczeństwo podczas gry na instrumentach, udział w zajęciach pozalekcyjnych Za aktywną postawę na lekcji uczeń może otrzymać ocenę dobrą lub bardzo dobrą. Jeśli wykaże się wiedzą lub umiejętnościami wykraczającymi poza ustalone wymagania, wówczas otrzyma ocenę celującą. Za systematyczną i bardzo dobrą pracę w szkolnym chórze lub zespole muzycznym i udział w jego występach, uczeń ma podwyższoną ocenę z muzyki o jeden stopień. 4. Ocena za zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń. Przy wystawianiu oceny za zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń bierzemy pod uwagę: estetykę ogólną, systematyczność, prace domowe odrabiane przez ucznia samodzielnie. Za niewykonanie ćwiczenia w wyznaczonym terminie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Poprawa oceny Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny. Jeśli na 2 tygodnie przed wystawieniem oceny śródrocznej lub rocznej zgłosi on chęć poprawienia jej, napisze test kontrolny adekwatny do oceny i wykona dwa ćwiczenia muzyczne o tematyce określonej przez nauczyciela. Poprawa oceny przez ucznia ma charakter dobrowolny i odbywa się na zajęciach edukacyjnych. Muzyka kl. IV Na ocenę dopuszczającą uczeń: - z pomocą nauczyciela charakteryzuje zagadnienia z zakresu: Muzyka mojego regionu, hymn państwowy, polskie tańce narodowe, muzyka Fryderyka Chopina, rytm, zdania muzyczne, formy AB, ABA, rondo, instrumenty perkusyjne, kolędy i muzyka na Boże Narodzenie - samodzielnie i poprawnie śpiewa 5 piosenek z repertuaru klasy IV

4 - potrafi zagrać 5 utworów na flecie - z pomocą nauczyciela prezentuje sposób gry na wybranych instrumentach perkusyjnych(dzwonki, tamburyn, - z pomocą nauczyciela tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA i rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny jednego z tańców - zna wartości nut Na ocenę dostateczną uczeń: - charakteryzuje zagadnienia z zakresu: Muzyka mojego regionu, hymn państwowy, polskie tańce narodowe, muzyka Fryderyka Chopina, rytm, zdania muzyczne, formy AB, ABA, rondo, instrumenty perkusyjne, kolędy i muzyka na Boże Narodzenie - samodzielnie i poprawnie śpiewa 10 piosenek z repertuaru klasy IV - potrafi zagrać 10 utworów na flecie - tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA i rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny 2 tańców - z pomocą nauczyciela posługuje się zapisem nutowym w stopniu elementarnym Na ocenę dobrą uczeń: - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: Muzyka mojego regionu, hymn państwowy, polskie tańce narodowe, muzyka Fryderyka Chopina, rytm, zdania muzyczne, formy AB, ABA, rondo, instrumenty perkusyjne, kolędy i muzyka na Boże Narodzenie - samodzielnie i poprawnie śpiewa 15 piosenek z repertuaru klasy IV - potrafi zagrać 15 utworów na flecie - samodzielnie tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA i rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny krakowiaka, poloneza, mazura, kujawiaka i wybranych tańców ludowych - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych - bierze udział w imprezach szkolnych Na ocenę bardzo dobrą uczeń:

5 - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: Muzyka mojego regionu, hymn państwowy, polskie tańce narodowe, muzyka Fryderyka Chopina, rytm, zdania muzyczne, formy AB, ABA, rondo, instrumenty perkusyjne, kolędy i muzyka na Boże Narodzenie - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy IV - potrafi zagrać 20 utworów na flecie - samodzielnie tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA i rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny krakowiaka, poloneza, mazura, kujawiaka i wybranych tańców ludowych - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych Na ocenę celującą uczeń: - zagadnienia z zakresu: Muzyka mojego regionu, hymn państwowy, polskie tańce narodowe, muzyka Fryderyka Chopina, rytm, zdania muzyczne, formy AB, ABA, rondo, instrumenty perkusyjne, kolędy i muzyka na Boże Narodzenie znacznie przekraczają materiał przewidziany programem nauczania muzyki w klasie IV - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy IV; sięga do repertuaru dodatkowego - potrafi zagrać 20 utworów na flecie i innym instrumencie muzycznym - samodzielnie tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA i rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny krakowiaka, poloneza, mazura, kujawiaka i wybranych tańców ludowych - bierze udział i osiąga sukcesy w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych Muzyka kl. V Na ocenę dopuszczającą uczeń: - z pomocą nauczyciela charakteryzuje zagadnienia z zakresu: pieśni i tańce różnych narodów, kanon, powtórzenie- kontrast- podobieństwo w muzyce, instrumenty

6 strunowe, chór, Stanisław Moniuszko, trójdźwięk i triada harmoniczna, muzyka ilustracyjno- programowa, muzyka komputerowa - samodzielnie i poprawnie śpiewa 5 piosenek z repertuaru klasy V - potrafi zagrać 5 utworów na flecie - z pomocą nauczyciela prezentuje sposób gry na wybranych instrumentach perkusyjnych(dzwonki, tamburyn, - z pomocą nauczyciela tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA, wariacja, rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny jednego z tańców - zna wartości nut Na ocenę dostateczną uczeń: - charakteryzuje zagadnienia z zakresu: pieśni i tańce różnych narodów, kanon, powtórzenie- kontrast- podobieństwo w muzyce, instrumenty strunowe, chór, Stanisław Moniuszko, trójdźwięk i triada harmoniczna, muzyka ilustracyjnoprogramowa, muzyka komputerowa - samodzielnie i poprawnie śpiewa 10 piosenek z repertuaru klasy V - potrafi zagrać 10 utworów na flecie - tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA, - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny 2 tańców - z pomocą nauczyciela posługuje się zapisem nutowym w stopniu elementarnym Na ocenę dobrą uczeń: - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: pieśni i tańce różnych narodów, kanon, powtórzenie- kontrast- podobieństwo w muzyce, instrumenty strunowe, chór, Stanisław Moniuszko, trójdźwięk i triada harmoniczna, muzyka ilustracyjnoprogramowa, muzyka komputerowa - samodzielnie i poprawnie śpiewa 15 piosenek z repertuaru klasy V - potrafi zagrać 15 utworów na flecie - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny cha- chy, samby, polki kowbojskiej - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych

7 - bierze udział w imprezach szkolnych Na ocenę bardzo dobrą uczeń: - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: pieśni i tańce różnych narodów, kanon, powtórzenie- kontrast- podobieństwo w muzyce, instrumenty strunowe, chór, Stanisław Moniuszko, trójdźwięk i triada harmoniczna, muzyka ilustracyjnoprogramowa, muzyka komputerowa - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy V - potrafi zagrać 20 utworów na flecie - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny cha- chy, samby, polki kowbojskiej - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych Na ocenę celującą uczeń: - zagadnienia z zakresu: pieśni i tańce różnych narodów, kanon, powtórzenie- kontrastpodobieństwo w muzyce, instrumenty strunowe, chór, Stanisław Moniuszko, trójdźwięk i triada harmoniczna, muzyka ilustracyjno- programowa, muzyka komputerowa znacznie przekraczają materiał przewidziany programem nauczania muzyki w klasie V - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy V; sięga do repertuaru dodatkowego - potrafi zagrać 20 utworów na flecie i innym instrumencie muzycznym - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny cha- chy, samby, polki kowbojskiej - bierze udział i osiąga sukcesy w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych

8 Muzyka kl. VI Na ocenę dopuszczającą uczeń: - z pomocą nauczyciela charakteryzuje zagadnienia z zakresu: muzyka średniowiecza, muzyka renesansu, opera, muzyka baroku, instrumenty dęte, pieśni patriotyczne i historyczne - samodzielnie i poprawnie śpiewa 5 piosenek z repertuaru klasy VI - potrafi zagrać 5 utworów na flecie - z pomocą nauczyciela prezentuje sposób gry na wybranych instrumentach perkusyjnych(dzwonki, tamburyn, - z pomocą nauczyciela tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA, wariacja, rondo - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny jednego z tańców - zna wartości nut Na ocenę dostateczną uczeń: - charakteryzuje zagadnienia z zakresu: muzyka średniowiecza, muzyka renesansu, opera, muzyka baroku, instrumenty dęte, pieśni patriotyczne i historyczne - samodzielnie i poprawnie śpiewa 10 piosenek z repertuaru klasy VI - potrafi zagrać 10 utworów na flecie - tworzy tematy rytmiczne, pytania i zdania muzyczne, formy AB, ABA, - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny 2 tańców - z pomocą nauczyciela posługuje się zapisem nutowym w stopniu elementarnym Na ocenę dobrą uczeń: - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: muzyka średniowiecza, muzyka renesansu, opera, muzyka baroku, instrumenty dęte, pieśni patriotyczne i historyczne - samodzielnie i poprawnie śpiewa 15 piosenek z repertuaru klasy VI - potrafi zagrać 15 utworów na flecie - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny walca i menueta - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych

9 - bierze udział w imprezach szkolnych Na ocenę bardzo dobrą uczeń: - samodzielnie charakteryzuje zagadnienia z zakresu: muzyka średniowiecza, muzyka renesansu, opera, muzyka baroku, instrumenty dęte, pieśni patriotyczne i historyczne - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy VI - potrafi zagrać 20 utworów na flecie - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny walca i menueta - bierze udział w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych Na ocenę celującą uczeń: - zagadnienia z zakresu: muzyka średniowiecza, muzyka renesansu, opera, muzyka baroku, instrumenty dęte, pieśni patriotyczne i historyczne - znacznie przekraczają materiał przewidziany programem nauczania muzyki w klasie VI - samodzielnie i poprawnie śpiewa 20 piosenek z repertuaru klasy VI; sięga do repertuaru dodatkowego - potrafi zagrać 20 utworów na flecie i innym instrumencie muzycznym - zna kroki podstawowe i umie zatańczyć w zespole układ taneczny walca i menueta - bierze udział i osiąga sukcesy w wokalnych konkursach szkolnych i pozaszkolnych